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中心小学学年度校本培训工作计划
中心小学学年度校本培训工作计划提要:那么，质量从何而来呢？在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的情况下，教师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量高低的关键因素
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中心小学学年度校本培训工作计划
20XX年是我县实施《永嘉县中小学校本培训工作评估细则》的第一年,根据《zz市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》文件精神，接下去县里将着重加强校本培训基地的建设和评估,校本培训学分的认定将以学校的认定为主。这种转变既承认了学校作为校本培训的主体地位,也给各校本培训基地活动的开展、效益的追求增加了压力.本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，我校确立了“关注教师发展、服务学生成长、聚焦课堂教学、共建特色基地"的校本培训教科研工作思路。具体工作计划如下：
一、教学常规不放松：
在20XX年下半年的县教科研工作会议上,教育局陈益杰副局长讲到一句话：“学校工作千头万绪，抓教学质量是主线."语重心长的一句话可以成为一所学校的办学指导思想.自古以来，质量就是根本、质量就是生命线，质量就是一所学校荣辱存亡的决定因素。
那么，质量从何而来呢？在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的情况下,教师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量高低的关键因素。正因为如此,市教育局教研室才提出了zz市义务教育学校教学四项规范达标基本要求，并且从2006年以来，连续五年不遗余力地开展针对学校和教师个人的“四项”规范达标评估验收活动。很荣幸，在全体教师的努力下，我校已于09年顺利通过验收.但是，在验收通过后，我们稍有松懈现象。因此，我们有必要重申备课、上课、作业批改、质量监测四项教学常规的重要性，并且在实际工作中勤检查、严要求、不打折。同时，各教研组要组织成员认真学习《浙江省小学各学科教学建议》，予以落实.
二、课堂教学讲效益
今年5月份，在zz市“有效教学工程"推进会上，林卫平局长发表重要讲话,指出,有效教学就是要化更少的时间取得更大效益，也就是负担轻,效益高.推进有效教学工程，一要优化教学环境。创设和谐、公平、开放的教学环境,促进教学的有效性。二要加强课程建设.开足开好国家规定的课程，有计划、有步骤地推进实施地方课程、学校课程，促进学校“特色项目—特色课程—学校特色-特色学校”的发展。三要构建高效课堂.深化“学法、教法、考法”研究,优化备课、上课、作业和检测等教学环节，以学定教，倡导启发式教学、自主学习、合作学习和探究式学习。鼓励引导同类学校形成学科教研共同体。四要完善质量监控.实施“教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目”zz推广计划，健全小学学业质量抽测调研制度。林卫平强调，有效教学是综合性、系统性的工程，是局长、校长们的重要工作，要作为大事来抓,以教学工作为中心，共同把zz教育工作做好。
因此，大力开展有效教学研究,切实落实减负提质政策,向40分钟要质量，是一项非常重要的工作。
三、教研组建设再推进
经过近两年的努力,特别是20＊＊学年后半期的努力，使我校的教研组建设有了一个质的提升。20XX年,我们要进一步加强教研组建设，基本上有这么几个思路:
1。保证教研组活动经费；
2。教研组成员要在组长的带领下,思考、讨论、探索、形成特色的教研活动形式与活动项目,坚持问题-主题-专题—课题的教研路子,走出一番新天地;
年，教研组的台账整理将根据校本培训评估细则的要求进行,届时将更严格、更规范、更完善，教研组长一定要重视台账收集整理,养成教研活动材料及时总结归档的良好习惯。
四、教师培养更主动
1。继续加强新教师培养工作，做好师徒结对工作；
2。继续实行学习汇报制度，进一步研究培训学习一体化机制；
3.继续实行双周周一教师业务学习会制度,每周二、三、四下午教研组集中学习制度;
4。进一步有计划有目的的选派骨干教师参加省市级、国家级等高级别高规格的学习培训活动，以及90学时集中培训；
5。进一步加强与兄弟学校的联系与交流切磋活动；
6。进一步聘请县市级名优教师到我校传经送宝；
7.继续开展假期读书活动、优秀教师经验交流活动，德育、教育科研、心理健康、教学技能等专题培训活动，保量保质完成校本培训规定任务;
8。进一步加强教育教学研究,争取1—2个课题县级以上立项;争取有20篇以上的论文在县级以上获奖或发表;争取再评2名学区以上“三坛”教师.
XX中心校本培训(校级）一览表
注：
1、此安排表内容为校级培训活动，各教研组长（具体分组中心校由教导处安排，幼儿园由保教主任安排,沙岗与包岙也由学校自主安排。建议语数学科教研组以本校为单位，技科教研组可以尝试多校联合组织一个大教研组，如英语教研组，就可以把中心、沙岗、包岙三校的英语教师集合成一个教研组，一起开展教研活动.）须依学校计划，制定出本组培训计划及安排表.
2、教师外出学习培训另见通知，并请外出教师学习回来后上交《外出学习记录表》与经验汇报材料各一份,及时上交相关学科分管领导，由分管领导安排组内或校级汇报交流活动。学区教研活动具体安排另行通知。

中心小学学年度校本培训工作计划提要：那么，质量从何而来呢？在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的情况下，教师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量高低的关键因素
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3、区级以上骨干、三坛教师每年必须上一次校级示范课，面向全校老师做一次讲座。
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