幼儿发展情况评价分析表定.doc

桥下镇中心幼儿园小班幼儿发展情况评价分析表
姓名

班级

前 测
（时间： ）
后测
（时间： )
评价指标
评价指标
评价内容
指标项目
★

★★
★★★
★★★★
★

★★
★★★
★★★★
身体发展
喜欢体育活动，基本能动作协调的做操；

能够听信号走和跑，会双脚前后左右跳

爱玩各种运动器具

喜欢收集并使用辅助材料进行建构活动

会正确地握笔、涂色、绘画、剪贴

知道不做危险的事情；

认知发展
喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣

能运用多种感官进行感知和探索活动，初步了解感官的作用

初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动

认识1—2种生活用品，知道其特征及用途喜欢边
唱表演，玩音乐游戏

辩认2—5种几何图形，会拼摆组合、分类；

社会性发展
说话有礼貌;

遵守游戏规则,愿与同伴交流

喜欢参加节日活动,爱家乡，知道自己是中国
人,认识国旗

会评价别人的行为，自己做错了事敢于承认并改正

不胆怯，大胆讲话，当众表演

数理智能
在操作活动中,会按某个特征对物体分类

比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等)
的显著差异,并按某个特征进行“3”以内特体
的排序

熟练感知白天、黑夜和早晨、晚上

按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体

能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数

家长评价
分析

教师评价
分析

桥下镇中心幼儿园大班幼儿发展情况评价分析表
姓名

班级

前 测
（时间: )
后测
(时间： ）
评价指标
评价指标
评价内容
指标项目
★

★★
★★★
★★★★
★

★★
★★★
★★★★
身体发展
喜欢体育活动，能动作协调的做操；

能够听信号变向、变速走和跑,会双脚前后左右跳；

爱玩各种运动器具,会用几种方法拍球；

喜欢收集并使用辅助材料进行建构活动;

会正确地握笔、涂色、绘画、剪贴;

知道不做危险的事情，不到不安全的地方；

认知发展
喜欢实验，探索活动，对声音、磁力等科学现象好奇;

能够有目的地观察，发现季节及动植物的变化；

辨认7—8种几何图形,会拼摆组合、分类;

喜欢边唱边表演,玩音乐游戏用动作表现节奏;

社会性发展
懂得不妨碍别人的活动与休息，说话有礼貌;

遵守游戏规则，愿与同伴分享，交流

喜欢参加节日活动，爱家乡,认识国旗，国徽

会评价别人的行为，自己做错了事敢于承认并改正

数
理
逻
辑
智
能
数
了解数量6——10的意义

能将实物与数字相对应

能了解序数的意义,指出第一个……第十个

量
能以目测比较两者的轻重及三者的大小

能以目测比较相同容器里液体的多少

了解比较高矮的办法

能叙述星期一到星期日的顺序

逻辑与关系
能按指定条件分类

能辨别相同的图案

能按图案或颜色进行排序

能按图推论事件发生的顺序

图形与空间
能将图案与轮廓配对

能辨别上下、前后位置

能分辨图形、正方形、三角形

能辨认立体形状

家长评价分析

教师评价分析

桥下镇中心幼儿园中班幼儿发展评价表
幼儿姓名: 班级：
日常活动

具 体 内 容
前测
（时间： ）
后测
（时间： ）
评价指标
评价指标
★
★★
★★★
★★
★★
★
★★
★★★
★★★★

生
活
知道手脏了会主动洗手，洗手时不把地面弄湿

知道衣服热脱冷穿，脱下的衣物及时叠放或吊挂整齐

正确使用筷子，在规定的时间内用餐及整理餐具

会正确使用便纸

学习遵守集体学习活动、游戏等日常生活中的规则

有在各类不同场合有礼貌招呼熟人的意识

不在人多物多的地方奔跑

在老师的帮助下掌握着火自救的方法

能与同伴互相协商解决问题

运
动
动作有力地跟着节奏做操

大胆运用有趣的运动材料活动身体，使动作更协调

动作基本灵活，上下肢较协调动作

游
戏
会听信号自觉遵守游戏规则

游戏角色意识增强，会商量分配角色，游戏情节随之发展

学
习
会熟练运用两两点数的方法进行20以内物体点数

在教师鼓励下积极发言,有时有一定创造性表现

感知自己身高、体重的变化，体验成长的快乐

观察了解四季的季节特征

能语句连贯地表达自己的想法,别人说话时不插嘴

能独立阅读幼儿图书，并讲述故事内容

熟悉3/4拍音乐的节奏,有改编歌曲的兴趣

运用几何图形想象表现动态物体.在模仿制作的基础上,会用增添或更替的方法变化作品

家长评价分析：

教师评价分析: