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教师个人科研工作总结
绥化市第二中学 宛志宏
我校教科研工作以新课程改革要求为指导,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,积极开展课题研究，促进教学相长,把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识,开拓进取,不断提高教科研水平。我在校科研处的正确引领下,带领本年组的语文教师将教研与科研结合在一起,把科研工作落到实处。近几年来,我参与十一五和十二五国家级和省级重点科研课题的立项及研究工作,工作效果显著.
一、立足校本研究,科研教研一体化。
立足于教育教学现象，为解决教育教学的实际问题而进行的研究,才是有效的研究。十一五省重点课题“高中生国学教育与人文素质养成训练”这一课题实验就是针对当前校园文化中的种种弊端提出来的.
1、当今社会充满了物质诱惑，人心浮动，精神空虚，改革开放的负面影响、文化西化、快餐文化、升学的压力等等，渗透到校园,致使当今高中生心灵脆弱、自私偏狭、不懂关爱……为了一句玩笑话就离家出走,担心成绩不好被父母责怪而杀父就母,同学间为一点小事就置人非命……校园教室少了儒雅的人文素养，少了对健康美好人生的向往,少了对自尊自信人生的赞美……针对这些弊端,我们提出了本课题实验。
2。目前，高中语文教学中国学教育逐渐淡化,造成语文国学教育现状的原因是多方面的，但主要有两个原因:一是对语文“工具性”认识的偏颇，二是应试教育的肆虐。
3.“积淀国学底蕴，提高人文素养—高中生国学教育与人文素质养成训练”的界定,就是要在高中语文教学中,有计划、有系列地加强对高中生传统文化教育和熏陶，从而提高其人文素养,提高其精神品格,做社会人的文明表率。
在这样的调查研究后，我带领本组语文教师共同研究商议,从以下几个方面实施研究：
（一)研究如何让国学中的一些经典深深地印在同学们的脑海中,利用条件反射的原理对学生不断地用国学中的一些经典刺激学生的多种感官,经过这样的训练，同学们首先把所学经典了然于胸,这样就有了理论基础。以达到遇到学习及生活中的问题能自然合情的目的。
1、首先是文本的诠释：师生共同收集相关的文本、图片,视频,故事，报道,讲座等，以便于全方位感知，使自己及学生受到心灵的震撼；感知国学经典的哲理性、实用性、指导性、可行性。
2、反复诵读。利用语文班主任多的优势地位,每天早读时让同学们诵读自己准备的国学经典，并说出自己的感悟。背诵《论语》、《道德经》、《孟子》《庄子》等典籍中的精彩篇章
3、开展丰富的课外活动，如书法绘画、诗歌朗诵,接龙游戏、猜谜、演讲等竞赛活动。
（二）研究把国学中的一些经典运用于日常的行为中促进同学们的养成。即探讨如何把所学践行于现实生活当中。  通过三年的学习和实践学生们初步形成健康的心理、健全的人格，并为将来的终身发展打下基础
1、主要开展学生通过国学教育，在做人、做事和学习三个方面良好习惯养成的研究.
在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心"; ①真诚待人的习惯;②诚实守信的习惯;③认真负责的习惯；④自信自强的习惯。
在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识"； ⑵做事方面的习惯:①遵守规则的习惯；②讲究效率的习惯；③友善合作的习惯;④合理消费习惯。
在学习方面，①主动学习的习惯；②独立思考的习惯；③学用结合的习惯;④总结反思的习惯；⑤爱好读书的习惯。
2、调动家长积极配合协助完成学生的国学践行活动的任务，为此我利用家访和书信与家长建立联系形成学校与家庭共建局面。
（三)开展多种形式的实践活动通过《弟子规》、《论语》、《孟子》、《道德经》等国学经典的在班级树立学习典型，以榜样的力量激励学生。
本课题经历了三年的实践，还给了学生一个瑰丽的世界，让学生在语文学习中铸造健全的人格，培养其高尚的情愫。让学生不成为无家可归的精神流浪者、漂泊者，而成为能在任何环境中永远独守精神家园的月亮，同时唤起了学生对传统文化的向往,对传统文化怀有一种温情与敬意，有一份感恩的心情。在与古人的“对话”中，领略古人高洁的精神、傲岸的风骨、卓越的智慧。在长期的国学熏陶中潜移默化，明白什么是真正的生命形态。此课题已于2010年圆满结题。二、选定恰当范围，加强个案研究。作为一名教师,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为一名合格的人民教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界.
我总是从教育理论和教学理念的高度着眼,在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年参与科研课题的研究工作，针对某个课题,我进行有目的地材料收集,加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析,以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与了十一五省级科研课题“普通中学教育科研管理与评价的研究"、及十一五国家级科研课题“传统文化与语文教学”的研究工作,这些课题都已经顺利结题。
三、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作,相信发现就是进步，总结就是提高.为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来.
良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为市级十一五科研课题研究先进个人、教学新秀、教学能手等多项荣誉。撰写了大量的国家级、省级、市级教科研方面的论文，获得同仁们的认可。
回顾过去,我问心无愧;展望未来,我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中,我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现,多元的教育模式在碰撞,为此我有申请参与了十二五科研课题《》的研究工作。因为作为一名教师,必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善,用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。