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本学期教学工作总结
惠水县芦山中学 郑松瑜
本学期，教九年级(3），九（5）班的英语和化学教学，从各方面严格要求自己,勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作有计划，有组织,有步骤地进行。 现在就本学期的教育教学工作做总结如下。
本学期，九（3)班的学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差，整体而言比较差，多数同学存在基础不好、对英语学习已经失去信心、最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况,我先从提高学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心，了解他们的心理动态，和他们交朋友，解决他们在学习上的困难，通过努力,他们在学习英语上的态度上发生了很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩有所好转。
教学中，备课是一个必不可少、且十分重要的环节。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦，但事实证明是值得的.课上注重调动学生的学习积极性，激励他们自己去寻找问题，解决问题,同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待提高，改善。我不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案.对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作造各种利于吸引学生注意力的有趣的意境，课后及时对该课做出总结，写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集.
增强上课技能增，提高教学质量。在上课时，力求做到精讲多练，课后,我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明，言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。
认真批改作业,布置作业，做到了有针对性,有层次性，对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.
坚持用英语组织课堂教学.本学期,坚持在课堂上尽量使用英语进行教学.这样，不仅能够练习学生的听力,也能培养语感，提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语.经过一期的训练，效果很好,在今后的教学中，我将继续.
化学作为初三新增的中考学科,我们没有很长的复习时间,在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧.
开学之初，根据以往的经验和教学要求，在开学的前三天就制定好本学期的教学计划。完成上册七个单元和下册第八单元,现在已经完成了这些教学内容。同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体计划.
本学期从绪言部分开始到期末考试前共完成了八个单元的教学工作。完成每课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进行了单元测试。并每次都认真批改试卷、统分、分析和评卷.
课后辅导是教学中不可缺少和重要坏节。因此，课后加强对学生进行单独和整体课后辅导。主要是对于作业中出现错误较多的学生进行讲解.方式主要是在教室进行辅导.通过辅导，有部分学生学习成绩有所提高，也有一些学生由于主动性较差,思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来,每个班级都有一部分学生对化学的学习没有以前那么有信心和热情了。所以他们很多时候考试达不到的要求。现在还是以鼓励为主，争取更多学生有信心和恒心去学习化学.在课外辅导中，对于那些比较自觉的学生来说很有帮助，对于那些不愿意学习的学生来说，几乎没有效果.每次去教室，能主动提出问题的学生非常少.虽然经常在班上进行宣传和鼓励,但不想提问的学生还是没能主动来问。所以总感觉到学生的学习主动性在学习成绩的提高上占主要地位.虽然课后辅导效果不是很好，但还要继续。
课堂教学是学校教育的主要阵地,所以提高每节课的教学效果至关重要。可以说只要把课堂中的所有学生都调动起来了,那么这节课的教学效果就是最好的.因此,上好每一节课是平时考虑最多的一件事.但是由于各方面的原因,有很多时候，在课堂教学中并没有达到心中理想的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的主要原因是没有充分调动所有学生的情绪。特别是练习题的讲解课,其教学效果并不是太好。因为绝大部分题目学生都不会做,当讲解时他们很多不想听不愿意听,只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教学，值得好好反思一下。
化学是一门以实验为基础的科学。可以说学生喜欢学习化学，很大一部分原因就是化学课上有很多有趣的化学实验。所以做好演示实验是完成教学的一个重要环节，只要做好了演示实验，那么这堂课的教学效果就很好.
化学是一年的教学课程，现在已经完成了一半,但后面的路上更加艰辛。所以在今后的教学中除了认真进行课堂教学外，还要多了解学生，多鼓励学生，让更多的学生能够充满信心的坚持下去。“学贵有恒"，虽然化学的学习只有一年时间，但也是一个考验人的事情，很多学生没能坚持到最后,最后中考的成绩很是差劲。所以下学期的教学工作任重道远！
学期教学工作总结
惠水县芦山中学 郑松瑜
本学期我担九（3）班的英语和九（5)班的化学教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学,两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者.学生是被教的主体.不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的.因此，了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
九（3）班的同学比较活泼，中等生占较大多数,因此,讲得太深,就照顾不到整体，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证.
英语是一门外语，对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下，要教好英语,就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事，让他们更了解英语,更喜欢学习英语.
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲,多练。为此,在早读时，我坚持到班上了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚，让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结.在中段考后的时间里,我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练.让学生轻松学，容易掌握.而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言,比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系.通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象,让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。
为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣,在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目,要想提高教学质量，一方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量帮助学生进行归纳,打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选.另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭策。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高教学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问,多想，多向别人学习，争取进步。