二年级生命安全教育教案.doc
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1、二年级上册生命安全教育教案第一单元 悦纳自我 敬畏生命第一课 动物是我们的好朋友一活动目标:1.通过活动,了解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二活动准备:猎狗铁蛋救人的故事 动物图片ppt 三活动过程: 1。开始导入:师:小朋友们你们都喜欢什么动物呀? 生: 师:(非常好)你们最想和哪个动物叫朋友啊 生:谁谁谁 师:(嗯,好的)今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊?生:好老师从文本提供的童话故事入手,创设问题的切入点,引导学生联系自身的生活实际谈开去,真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。 2. 基础部分: (1)讲故事师:小朋友们要把小
2、耳朵竖竖好,听老师讲小勇士猎狗救人的故事,好不好? 有一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边。猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的东西.小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀? 生:把猎物叼到主人脚边。 师:(非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊)有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了.天突然下起了大雨,地上很滑.猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。 铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。师:老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的?(来,没关系大胆一点)师:哦,
3、是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?(狗叫) 师:(口令)嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。师:小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?(它先怎么样然后再)生:怎样怎样(或竖起小耳朵再听老师讲一遍)(铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的) 师:聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!它厉不厉害啊? 师:好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊? 生:师:你为什么想和铁蛋做朋友啊? 生:师:想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考
4、你?(ppt)师:小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?(你的心情是怎样的啊?)生:师:非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋.(爱心) 师:好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家! (2)看图片师:好的刚刚啊,我们了解了猎狗铁蛋救人的故事,其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了,他们都是我们的好朋友!师:老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀? 生:想 师:(出示图片)狗,牛,骆驼,羊 师:小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们还有什么本领吧! 师:狗趴在门口,在干嘛呀 生:看门师:噢,当我们不在家的时候,他能
5、给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家。师:这么多箱子,这只狗再找什么啊师:老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!师:噢!狗会的本领可真多啊!师:这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀?师:小朋友平时喝不喝牛奶呀!老师要告诉小朋友牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质. 师:小朋友想不想长得高高壮壮啊?多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真是我们的好伙伴!有了它我们就能健康的成长了。师:骆驼能干吗呀?这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊!老师要告诉
6、大家骆驼啊可是沙漠之舟,人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也十分的忠诚. 师:骆驼怎么样啊!(骆驼真是厉害呀!) 师:这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师:羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢! 师:讨论35小朋友们,你现在最想和谁交朋友啊?(选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论,你为什么想和他做朋友?)师:很好,那你为什么想和他做朋友啊?(来告诉老师) 师:非常好,你呢?最想和谁做朋友?)师:噢,原来啊,动物有这么多的本领,可以为人类服务啊啊!我们的动物朋友是不是很棒啊!(3)结束部分师:我们的
7、动物朋友帮助了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好朋友呢?你说 生:师:我们是不是应该爱护它们,照顾他们,关心他们啊!可不可以伤害他们呀? 生:不可以师:可是啊,老师啊想告诉大家,现在的人们,他们为了吃到美味,居然去捉青蛙吃,这样做好不好啊! 生:不好师:你要怎么和他说,老:青蛙是我们的好朋友,你们不能伤害他) 师:那去捉小鸟好不好啊? 四情感延伸:师:小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了动物帮助我们的故事,大家开不开心啊? 生:开心师:老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!(鼓励鼓励自己)师:学完今天的这堂课,我们都知道了?动物是我们的好朋友,我们以后一起来爱护它们好不好!引导学
8、生讲述自己亲历过的生活,帮助他们积极开展小组合作学习,从而了解动物的习性、特点。教学反思:学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响.初步培养用力所能及的行动保护动物的能力.愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法。第二课我的身体我爱护教学目标:1、 知道人体的主要器官及其功能。2、 注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳.3、 在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。 教学重点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。 教学难点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。 教学准备:1、 人体器官的挂图或课
9、件.2、 让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片. 3、 调查身边同学产生近视的原因。 教学时数:2课时. 教学过程:一、 说说自己生病时的经历。 1、 听故事。2、 说说自己最难忘的一次病痛。3、 生病时有哪些症状,自己有什么感受? 4、 自己的症状最后是怎样消除的? 二、认认我是谁.1、 出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 三、小探究:他们为什么都是“小眼镜”? 1、 调查学生中眼睛近视的情况。 2、 寻找自己近视的原因。3、 总结在日常生活中保护视力的方法. 四、健康习惯小测试 1、 填写教材中的表格。 2、 家长监
10、督检查.游戏1、开汽车首先将场地布置成街道的样子,分配角色,让孩子在游戏中明白到,扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞,扮演行人过马路的时候走斑马线,认清行、停指示灯,过马路时要看清是红灯还是绿灯,红灯行,绿灯停.可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。 2、角色游戏让家长充当陌生人来提问,孩子回答。例如:、下大雨时,一个陌生人说,他能用他的车载你回家,你该怎么应付?、在游乐场,一个陌生人说,他的宠物狗丢失了,问你:“能帮我找一找吗?”你怎么办?教学反思:知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。第三课 感谢身体教学重点:了解身体各部分的功能。 教学难点:学会爱惜和保护自己
11、的身体。 教学活动目标:知识目标:认识身体基本结构,知道身体各部分的功能。能力目标:能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。 情感目标:通过学习,知道身体的重要性;学会爱惜、保护自己的身体:学会换位思考,感受残疾人生活的不容易,懂得关爱残疾人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量: 本活动适合二年级学生使用,参加人数在4050人之间. 教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等): 课堂教学ppt、字卡,身体结构图片、. 课堂小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升):同学们,相信通过这节课的学习,大家都认识到了身体的重要性了吧,希望大家在自己的生活中也要学
12、会保护我们的身体,只有我们是健康的,我们才有力量去创造更加精彩的未来.除此之外,别忘了,对于残疾人我们要主动去帮助他们,为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量.二年级的学生主要以具体形象思维为主,教师要联系学生的生活实际,从学生的生活中选取素材,引发学生的积极性,引导学生与自己的生活链接,说出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入,分小组讨论身体有哪些部分,各部分的功能,组长汇报成果,通过“身体秀”,“角色扮演“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性,学会爱惜和保护身体.板书设计: 感谢身体 大脑 司令部 心脏 生命之泵 肺脏 呼吸交换器 胃肠 人体加工厂教学反思:二年级学生活泼好动
13、、喜欢玩弄一些危险物品,喜欢课后你推我打,打打闹闹,由于对身体重要性的认知不够,自我保护及躲避伤害的能力差,容易发生碰破膝盖、手肘、额头,弄伤眼睛,手指等事故.因此了解身体各个部分的功能,清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。第四课 我长大了教学目标:1能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。2愿意让自己有更大的进步。教学重点:能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。学生准备:1.问家长自己出生时的身高、体重;现在的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具.3.作业本、奖帖
14、本。教师准备:1。一根50厘米长的红绳,一台地秤。2.一个剪好的小脚丫印,一张彩纸,一支水彩笔,一把剪子,磁贴。3。课件、照片。4.请几位家长、班主任老师一起上课.教学过程:一、脚丫印导入师:(出示小脚丫印)你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗?生:刚生出来的。师:对,刚出生的小孩小脚丫印就这么大。(贴在黑板上)那现在你们的脚丫有多大呢? 生:(学生说不好,用自己的小手比划长度。)师:现在请一位同学到前面,老师当场给他画一下脚印,看看和你们想的一样不一样大。(一位同学到前面,脱鞋后脚踩在一张彩纸上,师用水彩笔画脚丫印,剪出脚丫印.) (出示脚丫印)看!这么大。(贴在黑板上)两个脚丫印比一比,你们发
15、现了什么?生:自然地说出“我们长大了。师:对,我们长大了。(板书课题:我长大了)师:现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。二、分组学习感知自己在长大师:课前,同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习,看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题:在自己长大的过程中,都发生了哪些变化?(学生与同桌学习:有的在看自己和同学的照片,有的在试戴小帽子,有的在比小衣服,小鞋,有的在玩玩具.同学们很兴奋,又有一些惊奇,学习的兴致很高。)师:(和同学一起学习、交流:知道照片中的自己是多大吗?猜猜带来的小鞋是几岁时穿的?小帽子现在戴着还合适吗?小裙子
16、现在还穿得了吗?小时候的玩具现在再玩是什么感觉??)师:通过刚才的学习,你发现在自己长大的过程中,都发生了哪些变化?生:我长高了。师:大家都发现自己长高了吗?(全班齐答“发现了!”)那你知道自己刚出生时有多高吗?(学生们用小手比划)师:(请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示)他还真是比划得差不多。(老师出示一根50厘米长的红绳)看老师手里这根红绳儿,我们刚出生的时候,一般身长50厘米左右,老师手里这根红绳就是50厘米,也就是说,我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长.(由于红绳儿形象直观,学生觉得很有意思,且一目了然。)那现在长高了,有多高呢?生:(同学又用小手比划,这次有些同学是站起来
17、竖着比划的,表情很认真,很天真。)师:(请一位同学到前面)老师帮你量量,看看有多少个这么长了,(师用红绳量)有2个多这么长了.再量一位同学,(师用红绳量)也是2个多。(此时,学生积极性非常高,还举着小手想让老师给自己量。)不量了,老师看到每个同学都长高了,都有出生时2个多这么长了,说明我们都长高了。谁再说说,你还发现了哪些变化?生:我不挑食了.(回答不到位,老师进行引导.)师:那你现在都吃什么呀?生:吃蔬菜,米饭,自己爱吃的东西。师:看,她现在可以吃好多可口的食物了,而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗? 生:喝奶.师:怎么喝呀?是用杯子喝吗?生:用奶瓶。师:(出示学生带来的奶瓶)小的时候,
18、我们没长牙,所以只能喝奶,等到4个月左右的时候才能吃一些软的东西,比如米粥、鸡蛋羹.现在你们6岁多了,只要有营养的,都可以吃,这也是我们的一个变化,长牙了,能自己吃东西了。还有没有?生:长壮实了。师:那你知道现在你有多重吗?(同学说的答案不太统一)有些同学记不住了,老师给你们称称.(出示地称,给一位同学秤体重。)你42斤,那你知道你刚出生时多重吗? 生:妈妈告诉我6斤半.师:你们刚出生的时候一般都是6、7斤左右,看!现在所有的同学都长了,都三、四十斤了,长壮实了。那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊?(热情很高答:想.)现在老师就请你们看一段录像,静静地看,看你又发现了成长中的哪些变化。(看
19、配乐视频:刚出生的小宝宝静静地躺在床上,慢慢地看看这儿,看看那儿,家长把她抱在怀里,喂牛奶,一开始还不会嘬奶嘴,但没几下就会嘬了,吃得可香了.再大点,躺在床上会做运动了,一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了.然后会坐了,家长在逗宝宝玩,宝宝玩得可开心了。再大点,宝宝开始学爬,在她笑着爬时,两位家长在保护,怕她摔着。再后来,家长扶着学走路了,宝宝更开心了??)生:(聚精会神地看,先是睁大眼睛很好奇,一会又面露微笑,然后很开心很感兴趣的样子。很多同学看完还想看。)师:你又发现什么了?生:刚出生时只能躺着,后来会坐、会爬、会走了。师:你观察得真仔细。这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学,猜猜她是谁。
20、 生:同学们前后左右地在看、在寻找,猜了好几次也没猜对。师:请这位同学自己站起来吧。(大家恍然大悟,很惊奇,还有点不相信.)看!她现在已经长大了。师:我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了,我们还学会了好多其它的本领呢,想想你都学会什么本领了?生1:我会踢球了。生2:我会弹琴了.生3:我会折纸了.生4:我会帮妈妈做事了.师:看到你们长了这么多的本领,家长们可高兴了.今天郑老师就请来了一些同学的家长,想不想听听在你们的成长中,家长印象最深的一件事?(学生异口同声地:想!)我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈妈,当时我激动得眼泪都流出来了.家长2:我印象最深的一件事是有一次夜里,孩子发高烧,我和他爸
21、爸一起带他到医院,他一直在哭,看着他难受的样子,我可着急了.输液的时候,针扎在他的小手上,疼在我的心上,直到他睡着了,我才松了一口气。师:我也是一位妈妈,在孩子成长的过程中,有惊喜,也有担忧。你们每一次长本领的时候,都是家长最高兴的时候。但你们长大也是很不容易的,比如生病了、磕着了、摔着了,家长会很担心、很着急,所以说在你们成长的过程中,家长和你们一同经历,给予了你们很多爱,付出了很多艰辛。(板书:家长)想一想,现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么?生:爸爸妈妈我爱你们.生:爸爸妈妈谢谢你们。三、交流展示感知自己在进步师:在家长的精心养育下,同学们渐渐地长大了,今年的9月1日,你们背上了书包,
22、高高兴兴地走进校门,成为了一名小学生,学校里有亲爱的老师、可爱的同学,现在我们上学已经3个多星期了,听班主任李老师说你们有了很大的进步,下面请你拿出自己的作业本,奖帖本,和同桌说说自己开学后的进步.生:(打开作业本、奖帖本,很兴奋地与同学交流.)师:谁愿意给大家说说自己的一个进步?生:我回答问题声音变大了。生:我写字比以前漂亮了。生:我会擦黑板了。师:想不想听听家长眼中你们上学后最大的一个进步?(异口同声:想)家长1:孩子回家以后能先写作业,然后再做别的事情。家长2:孩子原来爱睡懒觉,现在能按时起床了,还会帮家长做一些简单的事了。 师:班主任李老师也想夸夸你们呢!班主任:李老师很高兴能和你们一
23、起学习、生活。虽然上学才3个多星期,但同学们都有了不同程度的进步,比以前写字整齐、漂亮了,会听讲了,爱劳动了,懂事了,希望你们继续努力,老师相信你们会取得更大的进步。师:郑老师的学生和你们一样也有了很大的进步,他们也想和你们一起分享。(看照片:培新小学同学的作业、画。)说说好在哪儿?生1:他们写的字很干净、整齐,笔画直.生2:他们画的画颜色很漂亮.师:会观察,能发现别人的优点也是你的一个进步。在老师的帮助下,我们每个同学都有了进步。(板书:老师)师:你觉得咱班谁的进步大,请你夸夸他。生:我想夸李红,她作业写得好。生:我想夸王倩,她爱帮助同学,上次我有一道题不会,她给我讲,我就会了。生:我想夸张
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