浅谈多媒体在美术教学中的运用.doc

浅谈多媒体在美术教学中的运用作者姓名：陶金芝性 别:女工作单位:河西中心小学通讯地址：青铜峡市河西中心小学联系电话：[phone]电子邮件地址：nxqtxfy123浅谈多媒体在美术教学中的运用作者姓名： 陶金芝工作单位：河西中心小学所 在 地：青铜峡市峡西社区邮 编：751600内容摘要：多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式也是辅助教学的一种重要手段。在小学美术课中实施计算机多媒体教学主要有教师课堂教学演示和学生上机操作两种形式。整个小学阶段的美术课大体可分为欣赏、绘画和手工制作三大类.传统的小学美术教学手段和设施由于其局限性,往往不能满足学生的需要，影响了教学的效果。而多媒体教学手段则在小学美术教学中大展身手，使教学具体、生动、形象弥补了传统方法的不足.多媒体教学使图像、动画、影像、声音变得更加生动可以很好地刺激学生的生理感官。激发学生的各种积极心理因素调动审美主体的心理功能活动从而产生强烈的美感效应.运用多媒体教学可以寓教于乐，大大提高学生的学习兴趣。使学生真正热爱美术课。 关键词：激发 调动 提高 热爱 愉快教育当前我国基础教育新的课程体系即新课程标准已进入了全面实验阶段。随着新技术发展的日新月异多媒体教学的应用也越来越广泛.多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式也是辅助教学的一种重要手段。在小学美术课中实施计算机多媒体教学主要有教师课堂教学演示和学生上机操作两种形式。整个小学阶段的美术课大体可分为欣赏、绘画和手工制作三大类。传统的小学美术教学手段和设施由于其局限性,往往不能满足学生的需要，影响了教学的效果.而多媒体教学手段则在小学美术教学中大展身手,使教学具体、生动、形象弥补了传统方法的不足。多媒体教学使图像、动画、影像、声音变得更加生动可以很好地刺激学生的生理感官。激发学生的各种积极心理因素调动审美主体的心理功能活动从而产生强烈的美感效应.运用多媒体教学可以寓教于乐，大大提高学生的学习兴趣。使学生真正 美术课。一、美术欣赏课中多媒体的运用美术欣赏课是通过学生自己的观赏来达到掌握知识，开阔视野，接受教育提高欣赏和审美能力的教学.以往要上好美术欣赏课,需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。根据这一点，在教学时采用电脑多媒体教学,美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑,把存有美术欣赏资料数据(可存储在硬盘中或光盘中）打开,就可以看到某个画家的代表作及其生平介绍。学生不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔,审美教育寓于潜移默化之中.比如:五年级的拼泥板这一课中,通过多媒体课件让学生欣赏泥塑作品，给学生开阔眼界，丰富知识,并对自己的创作有新的启发与创新。同时，学生也体会到用泥巴可作出自己心里想要表现的任何东西。总之,在美术欣赏课中结合计算机多媒体技术，具有很大的优越性，它不但资料容量大，选择性强，而且图文并茂，演示直观，形象生动,使学生易于接受.提高了课堂的效果和质量,还便于学校之间教学资料的交换，共享，教学经验的交流。二、绘画教学中多媒体的运用电脑美术的另一个领域是电脑绘画,这基本上是一种纯艺术的表现。在课堂教学上应用电脑绘画，有着一定的优势。学生不用带油画棒,水彩，水粉等任何工具和材料，只在计算机上操作，就可以得到其它工具无法表达的效果。我们平时画一幅画有很多的步骤,学生还要有一定的绘画技能，需要很长的时间学生才能完成。有很多的孩子很喜欢画画，但是没有毅力去练习，只能放弃。现在计算机美术的出现，恰好能解决这些问题，因为计算机的操作灵活多样，可塑性强,可以直接按自己的指令，绘制自己满意的图形，文字和色彩，从而激发了学生的学习兴趣，电脑绘画中那种近乎游戏的手法,特别适合小学生的年龄特点，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担,那么，我们的美术教育岂不真正实现了愉快教育.三、美术工艺设计小学美术课程强调对学生进行素质教育，欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了。在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形,如各种几何图形的组合等,非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷,因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用。比如说传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成图形都是比较容易的事情。四、善用投影仪和幻灯片利用实物投影进行示范特别适用于低中年级学生。低中年级学生剪贴画较多，如树叶贴画、彩纸贴画、单形拼图等等。在教师示范过程中因为条件的限制往往不可能把一些剪好的形状一一放在手中让学生看这样不但费时而且视觉效果也不佳.在绘画类课程中制作投影幻灯片可以起到事半功倍的效果在实物投影仪上教师的每一个示范过程都显现在大屏幕上使学生们易于学习和记忆另外教师也可以利用投影让学生上台演示 让学生可以更近距离地接触多媒体教学。这样，教师能够及时掌握学生学习和反馈情况并有针对性地进行指导和改正.综上所述多媒体辅助教学能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官能动性实现多种感官的有机结合从而将美术知识和艺术多层次、多角度地展示于学生面前最大限度地调动学生学习的积极性活跃课堂气氛大大提高小学美术课堂的教学效率。所以,我们美术教师要充分、正确地利用多媒体教学，真正确立学生在学习中的主体地位树立新的教育观、人才观，使每个学生都能画出最美丽的画卷！。在美术课堂教学中教师要合理巧妙地运用多媒体可以把各种资源有机地结合起来充分发挥出多媒体的特长突破教学中的难点，化整为零、化繁为易，给学生一个轻松积极的学习环境.这样,学生的创造力、想象力、动手能力才会有更快的提高。在美术课中运用多媒体教学,能迅速吸引学生的注意力,能迅速在学生的头脑中形成表象，达到很好的教学效果.运用多媒体教学丰富了学生的知识，开阔了学生的视野。更重要的是促进了学生的创造思维，培养了学生的多种能力,让学生肯学，乐学，有利于学生的身心健康发展。 如何培养小学生在美术课堂中的动手参与能力 在推进小学美术学科素质教育，提高儿童智力发展的过程中,以课堂教学作为基地，积极研究学生的心理因素，从兴趣入手，和学生进行良好的情感沟通,制定行为策略,指导学法,赋予学生的动手参与能力，选择创作途径，寓教与乐,让学生在实践中学到知识，教师还要根据教材内容特点和学生的实际情况来创造条件。通过在美术课堂中的动手参与来开发他们的潜能。培养学生的动手参与能力最好的办法就是重视学生的课堂参与性，培养学生的动手能力，让学生在亲身实践中掌握知识、锻炼自身能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养与提高。l 、激发兴趣：兴趣是最好的老师”，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径.以新激趣：学生普遍具有一种猎奇心理.新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感.如，在上色彩的变化一课时，把三原色中两种颜色相调和，就会出现另一种颜色，这一变化，学生没见过,就会觉得很新奇，很好玩,兴趣顿生,个个跃跃欲试，学生们自己动手，调出了不同颜色混后出现的新颜色，最后学生自己发现了规律,知道了红加黄变为橙,红加蓝变为紫，黄加蓝变为绿,而橙绿紫三种色又叫三间色，学生们在动手中学到知识,在实践中得出结论。以情激趣：在绘画教学中，有许多内容都包含着一定的思想性，小鸟的家这一课教育学生要保护大自然的环境.首先努力去拨响学生学习后的”情弦”。学生动了情,继而就有了情趣，有了与教师、作品同频共振的情趣，教育的效果可想而知。从而以情造像,图情并茂。以美激趣：”美”是美术课具有的独特的优越之处。”爱美之心，人皆有之.在教学过程中,我们应充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能让他们能够体验到教材之美生的情感发展。2、沟通情感:我们的学生是活生生的,有思想，有情感，了解学生的心理特点，与他们进行情感交流，有助于学生的动手参与，有助于学生创新意识的培养。3、行为策略：指导学法，赋予动手参与能力。教学是教和学的活动的统一体。教学方法既包含教师的教法，又包含学生的学法.重视学生的学法指导是实现从教到学的关键，是实施素质教育的重要途径.因此在教学中，应有系统地把学法指导与学习过程联系起来，使学生有愿望也有能力动手动脑参与学习，进行创造。说课稿：说教材：活动二的内容是一节绘画技法课，是在上课时学习画事物外形变化变化之后的另一种变化形式，用点、线、未装饰对象的方法，两课时的学习内容都是用线条来表现对象,活动一更注重写生性，而活动二更注重装饰性，我选择了活动二进行分开课教学。教材中准备各种类型的装饰图片，内容比较丰富,但又找不出中心，针对这种情况，我制定了以点代面得方法进行教学.说教法：我选择了学生感兴趣的螃蟹为对象，在让学生观察认识螃蟹的过程激发了学生的兴趣,进而引导学生观察螃蟹身上的装饰，归纳总结它们都属于点、线、面得范畴，从而简化了装饰的形式，学生豁然开朗，也就突破本课的重点，接下来，引导学生欣赏了解任何物象都可以用点、线、面进行装饰,以点及面，学生可以大胆运用点、线、面进行装饰表现。说学法：学生参与认识，了解螃蟹的有关知识，兴致很高,在老师的引导下了解不同美术作品中螃蟹的美感，重点欣赏分析装饰螃蟹的美感和装饰花纹，再总结分类，豁然开朗。学生难点迎刃而解，接下来再学习画的方法，步骤和创新表达就水到渠成了。说教学效果:学生兴趣很高，作业效果好。教学反思：这一节绘画技法课，我采用教材中的一个图片案例作为突破点，以点及面的方式展开教学活动,在平行班级中我还用常规方式进行了教学。通过比较事实证明这种方式学生更感兴趣，也更容易接受，这是我这次公开课尝试最大的收获.我希望与美术同仁共享！感谢组内听课老师的宝贵意见！8