病虫害防治教案.doc
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1、河北环境工程学院 园林植物病虫害防治 教案总学时: 54 实验(实践)学时: 14 适用专业: 园林工程技术专业 执笔者: 徐迎碧 所在系部 生态学系 编制时间: 2017.3 园林植物病虫害防治教案1课程名称:园林植物病虫害防治2学时学分:543先修课程:植物与植物生理学,园林树木学,园林花卉学4指定教材:李本鑫、张清丽,园林植物病虫害防治,机械工业出版社5教学参考书(应有3本以上)佘德松主编。 园林植物病虫害防治。杭州:浙江科学技术出版社,2007宋瑞清 董爱荣 主编 城市绿地植物病害及其防治北京:中国林业出版社,2001。迟德富 严善春主编 城市绿地植物虫害及其防治北京:中国林业出版社,
2、2001。 徐明慧主编. 园林植物病虫害防治.北京:中国林业出版社,1993.杨子琦,曹华国主编.园林植物病虫害防治图鉴. 北京:中国林业出版社,2002上海市园林学校主编。园林植物保护学(上、下册).北京:中国林业出版社,1990张随榜园林植物保护北京:中国农业出版社,2001 6教学方法 教师课堂讲授,课堂讨论,多媒体教学,提问式教学。7教学手段 多媒体教学。 8考核方式 期终考试,平时作业,课堂参与,课堂表现。 9学习方法 学生在课堂上以听讲为主, 但要求记全课堂笔记,课下应阅读指定教材与参考文献材料,低年级学生应尽快适应大学的学习方法,尽快进入角色;课后一定要预习教材,认真复习消化,补
3、充完善笔记;一般教师课堂教学时间与学生课外复习时间的比例应为1 :3(国外的比例通常是1:4)。 10辅导答疑:期终考试时集中辅导,集中辅导时学生不得缺席。 11本课程的其它要求 上课时应关掉所有通讯工具;上课时不得讲话,不得低声耳语,不得迟到早退;指定5位以上同学为本课程的课代表;上课时严格考勤;注重学生课堂发言、课堂表现及课堂参与情况;重视当堂测试、课程论文、课下作业、案例分析、调研报告、课堂论文、市场调查、课程评论等方面的比率作用,并使这些指标占学生期末考试成绩的较大比率(可以占到40%70),彻底改变只靠一个期终考试才决定学生该门课程成绩的状态,这也可以使学生将功夫用在平时的学业上,而
4、不是只到期终考试时才“临时抱佛脚”,才临时花时间、才下功夫来复习迎考,而平时则不花功夫与时间学习。绪 论1。本章教学时间:2学时2。本章教学目的与要求:了解园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性,园林植物病虫害特征以及学习本课程的方法。3.本章教学重点:园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性4.本章教学难点:园林植物病虫害特点5本章教学方法:教师讲授,学生参与,多媒体教学6。本章学生创新精神与实践能力的培养方法 通过提问培养学生对于课程的兴趣。结合实例讲述病虫害对园林植物的危害.7。教学手段:多媒体教学。8。教学过程与教学内容:园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性、园林植物病虫害的特点、学习
5、本课程的任务和方法9.本章课程引入方法:向学生提问,举例引入。10本章主要阅读文献资料(要求有3本以上):佘德松主编。 园林植物病虫害防治。杭州:浙江科学技术出版社,2007宋瑞清 董爱荣 主编 城市绿地植物病害及其防治北京:中国林业出版社,2001。迟德富 严善春主编 城市绿地植物虫害及其防治北京:中国林业出版社,2001。 徐明慧主编. 园林植物病虫害防治.北京:中国林业出版社,1993。杨子琦,曹华国主编。园林植物病虫害防治图鉴. 北京:中国林业出版社,2002上海市园林学校主编。园林植物保护学(上、下册).北京:中国林业出版社,1990张随榜园林植物保护北京:中国农业出版社,2001绪
6、 论 一、园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性 园林绿化是城市现代化的重要组成部分,随着我国国民经济的增长,人们对绿化和美化环境的要求越来越高,园林绿化工作取得了前所未有的成就。这些园林植物为人类生活创造了优美的环境,而且还取得良好的经济效益。然而,园林植物在生长发育过程中,往往受到各种病虫的危害,导致园林植物生长不良,叶、花、果、茎、根常出现坏死斑或发生畸形、变色、腐烂、凋萎及落叶等现象,失去观赏价值及绿化效果,甚至引起整株死亡,给城市绿化和景区造成很大的损失。 二、园林植物病虫害的特点 园林植物大体上可分为两大类群:一是城镇露地栽培的各种乔木、灌木、藤本植物、地被植物、草坪等;二是主要以
7、保护地(日光温室或各种塑料拱棚)形式栽培的各种盆花及鲜切花。 城镇园林病虫害的发生特点是: ( 1 ) 城镇园林绿地与农作物大田、一般林地的不同之处在于:后者栽培面积大,种类不多甚至品种单一,一个区域内可能只有少数几种病虫害流行,能形成较大的“气候”;前者则植物种类繁多,一般栽培面积不大且分散交错种植,多数情况下危害不重,但因寄主种类多,因而病虫害的种类也相应增多。 ( 2 ) 城镇园林绿地系统中,人的活动要比农田系统及一般林地系统多且复杂,各种园林植物生长周期长短不一,立地条件复杂,小环境、小气候多样化,生态系统中一些生物种群关系常被打乱。同时,城市绿地植物更易受到工业“三废”的污染,因而病
8、虫害发生的类别要比农田系统及一般林地系统复杂的多. ( 3 ) 城镇郊区与蔬菜、果树、农作物大田相连接,除了园林植物本身特有的病虫害之外,还有许多来自蔬菜、果树、农作物上的病虫害,有的长期落户,有的则互相转主危害或越夏越冬,因而病虫害种类多,危害严重。 ( 4 ) 城镇生态系统是一个特殊、多变且以人为核心的生态系统,在园林绿地的附近区域往往人口密集,因而更易遭受人为的破坏;同时城市园林绿地植物在栽培管理(尤其是肥水管理)上往往没有一般农作物那样精细,有些单位甚至利用废水浇灌,花木生长不良,因而病虫害的发生更为频繁、严重。 盆花及鲜切花(含切叶、切枝植物等)病虫害的发生特点是: ( 1 ) 因花
9、卉品种单一,种植密集,且大都位于保护地内栽培,环境湿度大,病虫害发生严重且易于流行,防治难度大. ( 2 ) 花卉植物不同于一般的果树、蔬菜等园艺作物,生态习性差异较大,对于温度、湿度、光照、水分、养分、 pH 值、通风等要求极为严格,栽培管理上少有疏忽,便会导致花卉植物生长不良,出现各种生理性病害(如黄叶、干尖、烂根、落花落蕾等)的现象随时发生,同时也加重了侵染性病害及其它病虫害的发生。 三、园林植物病虫害防治的内容、任务及与其他学科的关系 园林植物病虫害防治涉及许多学科。例如要正确判断和研究其受病虫危害后的系列变化,则必须首先掌握植物形态和植物生理学的知识。同时,园林植物病虫害的发生和发展
10、,与植物生态环境关系非常密切,而且其防治措施需要贯穿于栽培和养护管理的各个技术环节之中。因此,在研究病虫害的发展规律和防治措施时,还必须很好地应用园林植物栽培养护等有关专业知识,以及园林植物、园林植物环境等基础知识。此外,本学科还与许多其他新兴科学和技术有着密切联系。例如利用黑光灯、性外激素、激光等现代科学技术诱杀害虫,或使害虫产生遗传性生理缺陷,导致雄虫不育,提高了防治害虫的水平和效果。多学科新技术的渗透应用,是提高病虫害防治技术水平的重要途径.因此,应重视和加强植物病虫害防治和其它学科的横向联系。 四、学习本课程的方法 本课程具有较强的直观性与实践性,学习时必须按照辩证唯物主义的观点和方法
11、,分析研究病虫害发生发展的规律,重视基础理论知识的学习,加强实践技能的训练,积极参加园林植物病虫害防治的实践活动,不断提高防治园林植物病虫害的理论水平和操作技能.从生态学观点出发,采取科学的园林植物病虫害防治措施,以维护城市生态系统的平衡,达到城市生态环境的可持续发展。 本章概要(小结或总结):本部分概括了园林植物病虫害防治在园林绿化中的重要性,园林植物病虫害特征以及学习本课程的方法.本章关键名词:病虫害 园林植物本章主要理论:园林植物病虫害特征,病虫害防治的重要性本章要点:园林植物病虫害特征本章思考题(讨论题,练习题,作业题)(每章要求有5道以上的题目)1、园林植物病虫害特征?2、园林植物病
12、虫害防治有什么重要性?3、学习本课程的方法?4、盆花及鲜切花(含切叶、切枝植物等)病虫害的发生特点?5、园林植物病虫害防治研究内容?第一章 昆虫基础知识1。本章教学时间:8学时2。本章教学目的与要求:通过本章的学习,掌握昆虫各类附肢附器的构造、类型,了解昆虫体壁和内部器官的一般构造及与害虫防治的关系,了解昆虫的生殖方式、变态类型,掌握昆虫各个虫态的的特点和类型,了解昆虫各种行为的概念及在防治上的应用。3。本章教学重点: 昆虫纲的特征、昆虫的外部构造、昆虫的生态学特性4。本章教学难点: 昆虫的生态学特征5本章教学方法:教师讲授,学生参与,多媒体教学6。本章学生创新精神与实践能力的培养方法结合课程
13、提问培养学生兴趣。7。教学手段:多媒体教学。8。教学过程与教学内容: 昆虫纲特征,昆虫的外部特征。昆虫生态学特性9.本章课程引入方法:举例引入10本章主要阅读文献资料(要求有3本以上):佘德松主编。 园林植物病虫害防治.杭州:浙江科学技术出版社,2007宋瑞清 董爱荣 主编 城市绿地植物病害及其防治北京:中国林业出版社,2001。迟德富 严善春主编 城市绿地植物虫害及其防治北京:中国林业出版社,2001. 徐明慧主编. 园林植物病虫害防治。北京:中国林业出版社,1993。杨子琦,曹华国主编。园林植物病虫害防治图鉴. 北京:中国林业出版社,2002上海市园林学校主编。园林植物保护学(上、下册)。
14、北京:中国林业出版社,1990张随榜园林植物保护北京:中国农业出版社,2001第一节 昆虫纲概述一、昆虫的分类地位地位在地球表面的生物圈内,已知大约生活着200多万种形形色色的生物,这些生物可划分为六大类群:病毒界、原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界。昆虫属于动物界。在所有生物中,动物界的种类最多,已知大约有150多万种。根据它们的进化,一般将动物分为十个门.即原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、刺皮动物门、脊索动物门。昆虫属于节肢动物门的一个纲,即昆虫纲(Insecta或 Hexapoda)。二、昆虫纲的特征昆虫既具有节
15、肢动物所共有的特征,又具有不同于节肢动物门中其它各纲的特征。(一)节肢动物门的特征1体躯分节,体躯由一系列体节组成;2整个体躯最外面被有一层含几丁质的外骨骼;3有些体节上生有成对的分节附肢;4体腔即为血腔,循环器官背血管位于身体的背面,(以大动脉开口于头腔内管式血液循环);5中枢神经系统位于身体腹面(由一系列成对的神经节组成,脑位于头内消化道的背面,腹神经索位于消化道的腹面)。(二)昆虫纲的特征(图1-1)1体躯的若干环节分别集合成头部、胸部、腹部3个体段;2头部具有1对触角和3对口器附肢,通常还具有复眼和单眼,因而是昆虫感觉和取食的中心;3胸部由3个体节组成,生有3对足,大多数昆虫在成虫期一
16、般还生有2对翅,因而是运动的中心;4腹部通常由911个体节组成,内含大部分内脏和生殖系统,腹末多数具有转化成外生殖器的附肢,因而是昆虫生殖和代谢的中心;5昆虫在一生的生长发育过程中,通常需经过一系列显著的内部及外部体态上的变化(即变态),才能转变为性成熟的成虫。(三)昆虫纲与其它节肢动物的区别在节肢动物门(图12)中,除昆虫纲外,还有六个比较重要的纲,它们除缺少翅外,与昆虫纲的主要区别特征如下:1有爪纲(Onychophora) 陆生,用气管呼吸。头上有一对触角。体躯分节不明显,而且附肢(足)不分节,无翅。代表种为栉蚕.2蛛形纲(Arachnoidea) 陆生,用气管或肺叶呼吸,体躯分为头胸部
17、和腹部两个体段;头部不明显,无触角;具4对行动足,无翅。常见的如蜘蛛、蝎子、蜱、螨等。3甲壳纲(Crustacea) 体躯分为头胸部和腹部两个体段;有2对触角;至少有5对行动足,附肢大多为2支式,无翅。常见的如虾、蟹、水蚤等.4唇足纲(Chilopoda) 体躯分为头部和胴部(胸部+腹部)两个体段;有1对触角;每一体节有1对行动足,第1对足特化成颚状的毒爪,无翅。常见的如蜈蚣、钱串子等.5重足纲(Diplopoda) 与唇足纲颇为相似,故也有将此纲与唇足纲合称为多足纲(Myriapoda)的.与唇足纲的主要区别是,其体节除前部34节及末端1-2节外,其余各节均由 2节合并而成,所以多数体节具2
18、对行动足.常见的如马陆等。6结合纲(Symphyla) 本纲也与唇足纲相似,但第1对足不特化成颚状的毒爪,生殖孔位于体躯的第4节上。此外,每一体节上通常还有1对刺突和1对能翻缩的泡,这与昆虫纲的双尾目极为相似。7寡足纲(Chilopoda) 体躯11节或12节,部分体节背面愈合,第39节各有1对足,其初龄幼虫3对足。三、昆虫与人类的关系昆虫与人类的关系十分复杂,构成这种复杂关系的主要原因之一是昆虫食性的异常广泛。据估计,昆虫中有48.2的种类是植食性的;有28%是捕食性的,捕食其它昆虫;有2。4%是寄生性的,寄生在其它动物体外和体内;有17。3是腐生性的,取食腐败的生物有机体.这个估计大致上划
19、分出了昆虫“益”与“害”的大致轮廓,但这只不过是个自然现象,而人类的益害观是从对人的经济利益的观点出发的,因而要复杂得多。1昆虫的有害方面(1)农林害虫。重要的农林害虫约计有1万种左右。(2)卫生害虫。蚤、蚊、蝇、虱、臭虫等,不但直接吸取人或家畜的血液,而且还能传播多种疾病。2昆虫的有益方面(1)工业原料资源昆虫。家蚕和柞蚕等吐的丝,白蜡虫分泌的白蜡,紫胶虫分泌的紫胶,五倍子蚜产生的五倍子,从胭脂虫中提取的洋红等,都是重要的天然工业原料。 (2)传粉昆虫 蜂类、蝇类、蛾类、蝶类和某些甲虫等,多以植物的花蜜和花粉为食料,能起到为作物传授花粉的作用,从而可以提高作物的结实率和产量。 (3)天敌昆虫
20、 在自然界中有很多捕食性和寄生性昆虫,它们多以其它小形动物(其中主要是害虫)为食料,被称为天敌昆虫。如瓢虫类、草蛉类、食蚜蝇类和胡蜂、赤眼蜂、茧蜂、姬蜂、寄蝇等。 (4)药用昆虫 很多昆虫或其产品,是名贵的营养补品或中药材.如蜜蜂的蜂蜜和王浆、从芫菁科昆虫体内提取的芫菁素、鳞翅目幼虫被一种真菌寄生后生成的子实体-“冬虫夏草、蝉蜕等. (5)腐食昆虫 一些昆虫以动植物尸体、残骸或排泄物为食料,被称为腐食性或粪食性昆虫,它们可以帮助人类清洁环境,成为地球上最大的“清洁工”。如蜣螂、埋葬甲等。 (6)食用昆虫 蝉、蜂(幼虫和蛹)、蚁卵、蝗虫、蚕蛹等。(7)饲料昆虫 家蝇和黄粉虫人工饲养作为饲料。(8
21、)观赏昆虫 蝶、萤火虫、蟋蟀、螽斯等色彩鲜艳,形态奇特、图案精美,鸣声动听,会发荧光. 此外,昆虫还可作为科学研究的材料。如通过对果蝇唾腺巨型细胞的巨大染色体的研究,遗传学得以迅速发展;蜻蜓、蜉蝣可作为指示昆虫,用来检测水质污染的程度;家蝇可作为农药生物测定的重要材料;某些水生昆虫的流线型体型、蜻蜓的翅型、昆虫复眼的构造等,是轮船、汽车、飞机、照相机等机械设计与制造的仿生材料。 综上所述,昆虫对人类的益与害是多方面的。对害虫加以控制和消灭,对益虫加以保护和利用,兴利除害,造福人类,是学习和研究昆虫学的根本目的和任务。第二节 昆虫体躯的构造昆虫体躯外形随千变万化,但仍能从复杂多样中找出它们共同的
22、基本结构。一、昆虫体躯的一般构造(一)昆虫体躯的分节和分段体躯指的是昆虫的整个身体,它由许多环节连接而成,每个环节就叫做体节,整个体躯由1820个体节组成,各体节按其功能的不同又趋向于分段集中,因而构成了头、胸、腹三个体段.昆虫的体壁大部分骨化为骨板,形成外骨骼。各体节的骨化区,依其所在的体面分别命名为:背板、腹板和侧板。骨板常在适当的部分向里褶陷,褶陷的部位在外表留下的狭槽,称为沟,由沟可将骨板划分为若干小片,称为骨片,这些骨片按其所在骨板,分别称为背片、腹片和侧片.两相邻骨片相对继续骨化留下的一条膜质线叫缝。(二)体长和翅展昆虫的体长是指头部的最前端到腹部末端的长度,不包括头部的触角、口器
23、和腹末的尾须及外生殖器等的长度。翅展是指翅展开时,两前翅翅尖之间的直线长度。(三)昆虫的附肢节肢动物的多数体节两侧上具有成对分节管状物叫附肢。附肢的原始功能为运动器官,但在各类节肢动物中,已演化成不同功能的器官.例如,昆虫头部的附肢演变为具有感觉作用的触角和用以取食的口器;胸部的附肢演化为用以行动的足;腹部末端几节的附肢演化为外生殖器的一部分和尾须.二、昆虫的头部头部是昆虫最前面的一个体段。着生有一对复眼、一对触角,有的还有23个单眼等感觉器官和取食的口器,是昆虫感觉和取食的中心。(一)头壳的构造昆虫的头部是一完整的体壁高度骨化的坚硬颅壳,没有分节的痕迹,但是有一些与分节无关的后生的沟,沟内有
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