培养青年班主任工作总结.doc

培养青年班主任工作总结
培养青年班主任工作总结
目前，班主任队伍中青年教师的比例越来越大，如何培养青年班主任,使他们成长为新课改的一支优秀班主任队伍,这是学校及其每位“老年”教师应关注的问题.多年的青年班主任培养，我积累了一些工作方法和经验,现总结如下:
一、很抓理论学习，更新教育观念
　　为了更新班主任的教育观念，我经常帮助他们采取两种学习方法：一是自学。我配合学校统一布置自学内容，德育室定期检查学习笔记,并记入班主任工作考核档案,学期末与奖励挂钩。二是集中学习，定期与不定期相结合，由学校和“老班主任”到校上课或讲座。尽量做到用最短的时间、最快的节奏、最高的效率，提供更多的信息,长年坚持学习，定能收到较好的效果。
　　二、讲究师德修养,树立榜样作用
　　班主任是学生的一面镜子，举手投足间对学生都会产生潜移默化的影响。因此，班主任要讲师德、重修养，做学生的楷模.青年班主任开始工作时对自己的风范作用重视不够，他们骑车穿行于校园，夏天穿着无袖衫、紧身衣、拖鞋出现在学生面前。针对这些问题，我就单独照他们谈话,围绕“老师在学生面前应该是什么形象？”这一问题展开讨论。还有些班主任由于年轻气盛，当工作遇到棘手的问题时竟体罚学生。针对这类问题，我坚持“三为主”原则—-即学习教育理论和教育法规，提高认识为主；表扬先进,批评教育为主；有错必纠，治病救人为主。帮助青年班主任提高认识，使他们健康成长。
　三、注重能力培养，塑造全方位人才
　　对青年班主任不是简单布置任务，而是努力培养他们的工作能力。第一，学习新理念迈好工作的第一步。新班主任上岗之前,我都是先让他们学习理论,使他们初步懂得班主任的工作性质，然后明确接班后要做的工作.如：第一次班会如何上，教室如何布置，如何收注册经费，第一次家访如何安排,第一次家长会如何开等等，对这些工作给予详细指导,使他们初步获得感性认识,做到心中有数。第二，指导他们每学年定期开好“五会"——<1〉工作经验交流会；〈2〉教育案例分析会；〈3〉谈话技巧观摩会；〈4〉主题班队演示会；<5〉突发事件处理研讨会。并让他们互相学习,取长补短，互相促进.第三，创造机会，锻炼自我.如:定期开展班会教案评比，举办书画、演讲、朗诵、我是好歌手、篮球比赛,从而陶冶他们的情操,培养多面手.
　　四、增强教科研意识，培养科研能力
　　青年教师刚刚从事班主任工作,如果一开始就能引导他们走一条教育科研之路,对他们的成长和学校的发展都具有重要意义。因此，我认真做好以下几件工作:第一，学习理论,增强科研意识；第二，外请专家，辅导科研方法；第三，结合实际，申请参加有关课题的研究；第四，定期总结，表扬教科研成绩突出的班主任。
　　五、重视心理健康，积极沟通感情
　　处处关心班主任，使他们保持良好的心理平衡，这也是我培养青年班主任、调动青年班主任积极性的重要方法。我在这一方面肯于投入，不惜力气.第一,关心班主任，帮助学校出台在职称评聘中给予加分的优惠政策；第二，每学年举行“四个一”活动——9月份一次培训，12月份一次联欢,2月份一次论坛，6月份一次评优;第三，在政治生活中给予倾斜，优先吸纳青年班主任进入党组织。
　　总之，多年来我都是积极主动帮助青年班主任解决工作的难题，主动关心他们生活中的问题，给他们多出主意、多鼓励，为他们提供锻炼自己、发挥自己、超越自己的平台,使他们健康成长,逐渐成为学校教育教学的中坚力量。