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一年级语文下册教学工作总结三篇

　　紧张愉快的一学年工作又结束了，为本学年的工作作一总结。以下是教师范文吧小编为您带来的一年级语文下册教学工作总结，欢迎阅读参考。更多一年级语文下册教学工作总结,请关注教师范文吧工作总结栏目.一年级语文下册教学工作总结一
　　本学期,我继续担一年级班的语文教学工作。一年来,我努力钻研低年级学生的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一年级学生较快地适应小学生活.注重他们日学行为习惯教学，为学生的健康成长奉献自己的力量。
　　　　一、虚心请教，尽快适应低段教学。
　　由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学，所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时,上网寻找有关的教学资源，如、教案、教学实录等，让学生对课堂感兴趣。
　　　　二、具体教学工作
　　1、抓好拼音教学。
　　有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发现学生对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认,于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容.渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的学生也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读能力也加强了。教学完拼音后，这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时,培养学生［此文转于教师范文吧］的阅读兴趣.
　　2、掌握方法，创造性地识记字形.
　　识记生字，是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异,发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法.在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字.
　　如“河"，有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说,“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快.因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段,采用多种形式，反复朗读课文,随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词,词不离句,便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
　　3、养成习惯,指导学生认真写字。
　　一年级的写字教学,也是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。在教学时应特别注意，学生写的字不在多，而在于端正写字的态度,在于培养良好的习惯,培养一定的审美能力，而非机械抄写。
　　在写字教学中，我对学生提出三点书写要求：
　　整体看字型.是方的？是长的？还是扁的？
　　笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点,每一笔的特点。
　　写完后,再与范字比较，看看写得像不像。
　　在每次写好字检查的时候,我鼓励学生通过比较,选出最漂亮的一个字,在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字兴趣.
　　　　三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长,同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
　　　　四、存在的问题与不足：
　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导.教给学生学习方法比什么都重要。
　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上,注重实践，多向其他老师学习。
　　3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
　　4、学生语言能力的培养不够。培养学生[此文转于教师范文吧]语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。
　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩,但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！　　一年级语文下册教学工作总结二
　　时间过得可真快，转眼间就到了期末。这学期我担任一年级语文教学工作，在学校领导的指导下和家长朋友们的配合下,我圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作，我做如下总结：
　　在培育学生良好学习习气上下了功夫.一年级重生年龄小，天真生动，自在散漫,我在开学初就留意严厉请求学生,使得他们逐步懂得规矩，养成良好的学习习气。比方按时上学,及时上交作业,做好课前准备,上课认真听讲,不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲,一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成,估量下学期学生们会表现更好。
　　汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学容易令小学消费生厌学心情，为避免学生厌倦，我让学生制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式,将汉语拼音交叉其中，让学生在玩中学,收到了较好的学习效果。但由于本班双差生比较多,学生成绩还是不理想。
　　识字教学灵敏多样.字词教学,我采用生本教学，让学生先学后教，培养了孩子自主探究能力。一年级小学生识字程度不一,有些孩子识字很多,根本能独立阅读了,但还有相当一局部孩子识字量很少，不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接,显得很是“消化不良"，这是典型的识字艰难.鉴于此,我便想了很多识字方法,还通知了家长请求家长帮助，及时地唤起学生对识字产生兴味，慢慢地，大多数孩子都赶上来了，很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学生这个字怎么记和它很相像等等，这样,学生们都会竞相答复，无论答案对与错,我都耐烦地倾听耐烦地指导,效果还真是不错。
　　　　本学期工作的缺乏之处:
　　课堂发问较少，学生的表达才能受限.一年级的语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听教师说话就不错了，所以我只招呼好学生们听我讲,而无视了个别发问，这很不好,下学期一定多给学生表达的时机，让每个孩子都有进步.
　　课堂练习较少。一年级特别是写字教学,一定要在课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才好。可是,本学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册,这样,学生练字的时间少，所以写字草率.下学期一定留意，让学生育成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。
　　阅读了解与自在表达指导不到位.下学期一定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读教学当中，增强书面表达练习。
　　语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科。学语文应该是快乐的，教语文也应该是轻松的，这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境”！　　一年级语文下册教学工作总结三
　　随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理.对于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将本学期的工作总结如下:
　　　　一、思想政治方面
　　本人坚决拥护共产主义事业,热爱党，热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,坚持改革开放，坚持以“三个代表"的重要思想为准则，努力践行科学发展观，坚决拥护党的方针政策。注意收听新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目，真正做到家事、国事、天下事,事事关心.在教育工作中，我坚持党的教育方针，爱岗敬业，扎根农村教育事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。服从学校领导对工作的安排，顾全大局,不计较个人得失.在生活中，我团结同志,互助互爱，密切配合，从不拉帮结派，虚心向同行请教，关心同志的疾苦，深受同事和领导的好评.在工作中，我热爱人民的教育事业，对教育事业有着饱满的热情和浓厚的兴趣。

　　　　二、语文教学工作方面。
　　1.狠抓基础知识和技能
　　本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教,不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐,字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字,又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打"还是“拔打"，“拔河”还是“拨河”。
　　类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写.又如，对打比方的造句，对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
　　2、灵活处理教学方法
　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究,真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念.在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟,常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流,人人做到参与，人人思考。
　　3、指导学生学习方法
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”.方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固,然后还要及时复习.但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考.睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法.其实学习方法有很多，只要是有用的,都可以试试.
　　4、做好扶优转差工作
　　学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的,而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
　　5、突出章节过关，拓展知识视野
　　本学期的教学内容，在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。
　　6、语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动.
　　1）、优秀课文朗读.通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
　　2)、进行各种词语收集。如AAB式,ABB式，AABB式，ABAB式,ABAc式,ABcc式，AABc式,在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
　　3)、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被"字句，问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
　　7、存在不足与今后打算
　　1）、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出，还需提高；
　　2）、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
　　当然，过去的已经过去,我们总结过去是为了让未来更有经验可循.旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训,不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进.

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