从幼儿园礼仪教育课题产生.doc
《从幼儿园礼仪教育课题产生.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从幼儿园礼仪教育课题产生.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、从幼儿园礼仪教育课题产生实践反思研究摘要礼仪对幼儿良好品德的形成有着深远的影响,由于家长的受旧观念,文化水平和环境的影响,常常忽略对孩子的礼仪教育.我们经常看到一些孩子在公共场所乱跑乱闹,见到熟人与老师一语不发,平时嘴里脏话连篇。在家里不尊敬长辈等等。长此下去,必然影响到孩子道德品质的形成。因此,应该早对幼儿进行礼仪教育,为培养他们的良好的品德打下基础.一、 幼儿礼仪教育课题产生.。我园2007年迁址新园后,扩大了办园规模,生源主要来源于铜仁城西,搬进新园后,人园职工有一个深切的感受,多数孩子行为习惯极差:乱扔垃圾、乱踩草坪、玩海洋球时把球扔得满地都是我们看见了家长之间为了一件小事而争吵,给自
2、己的孩子抢座位,家长看见自己的孩子没完没了地独占玩具而置之不理;看见孩子乱扔垃圾而视而不见;甚至于把孩子之间发生冲突后家长当着自己孩子的面而去指责对方这一幅幅可怕的画面,将永远铭刻于孩子幼小的心灵,形成怎样的负面影响?这些都是令人担忧的社会现状。鉴于幼儿园家长与幼儿存在的问题,加上我们深知礼仪教育对幼儿的重要性,以及新纲要和课程改革呼唤幼儿园教育科研,为此,我们从大处着眼,小处着手,从而产生了幼儿生活礼仪的培养与研究这个课题研究的愿望,课题研究申报得到了贵州省教育厅批复。二、课题实践研究(一)家园联动,营造一个从讲礼仪的氛围1、制定了教师在园行为规范家长在园行为规范幼儿在园行为规范。2、园长利
3、用每周一国旗下的讲话配合各班对幼儿进行礼仪教育。3、通过“老师像妈妈”“班级优秀家长”活动评比,促使老师与家长去给幼儿的做讲礼仪榜样。4、注意家园沟通.利用家长会,家园联系园地、打电话、发短信等形式与家长沟通。一方面,我们把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的易接受的教学内容,如故事、儿歌.如:接待小客人让幼儿学会有礼貌地接待客人,客人敲门小主人热情地说“您好”“请进”,并招待好客人,客人走了,小主人送到门口说“再见”。礼貌用语我知道这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌用语要常用。另一方面,我们注重将礼仪教育渗透在各学科中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐地发展
4、。在美术活动中,我们同样对幼儿进行礼仪教育,例如:手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西,象剪刀、胶水等.我们要求幼儿借东西的时候要讲礼貌.要给别人说“谢谢”!不小心把别人作品弄坏了要说“对不起”,需要别人帮忙时说“请帮帮我”。幼儿不但在操作活动中得到了锻炼。还懂得了一些礼仪方面知识的运用,可以说是两全其美。例如:在户外活动中,有的幼儿园跑跳的时候撞到别人了,老师可以随机教育,让幼儿向别人说“对不起”.(二)结合活动,礼仪教育课程化、轻松化。幼儿教育课程是对幼儿实施有目的、有计划的教学活动,将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中,旨在将幼儿礼仪作为一种有目的、有计划实施幼儿启蒙教育的一种手段
5、。根据幼儿的年龄特点,我园为幼儿选择了中央教育科学研究所礼仪、品格、素质教育实践与研究课题实验教材礼仪教育并要求各班根据实际情况拟定教学讨巧,定期向幼儿展开礼仪教育。(三)结合生活,礼仪教育实用化礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面.礼仪教育的基本内容有基本礼仪着装、用眼卫生、书写习惯等家庭礼仪;公共场所礼仪(用餐、安全)等节日礼仪。从内容上看仪容、举止、表情、服饰、谈吐待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪.交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包
6、括餐前礼仪、使用餐具礼仪。就餐时的礼仪。仪表仪态礼仪包括:仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态.因此,礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得,并应用于生活中。为此我们幼儿园开展“礼仪之星晨间迎接幼儿活动,让幼儿来园能主动向老师、小朋友打招呼;为此能友好和同伴相处;能文明用餐;能安静入睡,不影响他人睡眼等等。虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计和安排的,所以在教育教学效果,没有集体教学来得立竿见影。但是生活又是日复一日的不重复。使得我们可以进行长期的规则,并日积月累的形成和巩固良好的礼仪.游戏是孩子最喜欢的活动。通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育,并理解其行为背后的意义。在游戏中,幼儿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 礼仪 教育 课题 产生
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。