三月份班主任德育工作总结.doc

三月份班主任德育工作总结
（2010-2011学年度第二学期）
好的开始是成功的一半.因此，三月份的德育工作重点是对学生心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格，从而端正学习态度。具体做法是
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的.由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析，把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生"工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱.班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情，晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班有几个同学有一次因去了校内的施工现场而没有获得文明班级，拖了班级的后腿.我没有训斥，而是帮助他们总结教训，提高认识,并指出了努力方向。最后，我真挚地对他们说：“你们因不守纪律而影响了班级荣誉，拖了后腿,我知道你们心里也很难过。不过,我从你们的眼神中发现，你们是憋足了劲，要为班级争回荣誉.”我接着问他们:“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决.
3、重视心理健康，做学生的心理“医生".由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等.针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
本月德育工作还存在不足之处，在以后的工作中，取精华，弃糟粕，把德育工作做得尽善尽美。
四年级二班
张丽英
2010年3月
四月份班主任德育工作总结
（2010—2011学年度第二学期）
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作.现就四月份班主任德育工作总结如下.
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成.我深知班风的重要性,所以这个月我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因,找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯
我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育.我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正.我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、与日俱进,探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处.三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度.我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证.
四年级二班
张丽英
2010年４月
五月份班主任德育工作总结
（2010—2011学年度第二学期）
时间如梭，转眼五月即将过去，回顾过去的一个月,有成功，也有困惑，现将一月的德育工作总结如下:
面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是我们班主任工作的重点。本月的德育工作主要内容是
一、教育学生要有爱心，学会感恩
对学生的感恩教育。每个学生都有善良的品质,教师要善于挖掘，发现闪光点.这个月的第二个星期天是母亲节，所以我要求学生这一天不管用什么方式要向妈妈送去节日的祝福。第二天我调查了一下，同学们有的发短信、有的写信、有的送贺卡、还有的买礼物祝福妈妈节日快乐。从家长那反馈来的信息是都很感动.所以，教育学生学会感恩,首先要感恩父母，然后才会感恩老师、朋友以及他人。久而久之，他们就会怀有一颗感恩的心。
二、着力抓好班级常规管理
针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督,树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风.在班级常规管理中,也非常重视班级荣辱观的建立,重视对班干部的扶持和培养.通过召开班干部会,促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学,以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求,注意工作方法.对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天,和学生多沟通,及时了解学生的思想、学习和生活情况,使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。
三、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制.因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学，锻炼自己，表现自己,提高自己。班级里的各项工作事宜,实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，评出每周之星张榜表扬。对班上纪律管理,实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉,天天总结评比.对给班级抹黑的学生,除了我要找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。经过一段时候的努力，我们班形成了良好的班风。
班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心,同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为学生的健康成长而努力
四年级二班
张丽英
2010年5月
六月份班主任德育工作总结
（2010—2011学年度第二学期)
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。月末，细细回顾，现总结如下:
一、严抓德育，把爱洒向全体学生
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器.学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识,促进行为规范.
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。
在工作中,抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育，做到一视同仁.如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、培养学生的集体荣誉感
我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为四(2)班的一员,要互相关心，互相团结，互相进取。
三、关心学生，使家长放心。
关心学生的学习。在端午节假期，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在假期的最后一天，我就晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀！"自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放.
四年级二班
张丽英
2010年六月