级部管理工作经验交流.doc

级部管理工作经验交流
尊敬的各位领导,各位老师，大家好！首先感谢各位校长对我们初一级部工作的支持与帮助，感谢庆友及各位班主任对我工作的支持.担任级部主任工作只有短短一年，经验谈不上，所以只是将自己工作中的一些做法与大家来分享一下，以期引起大家的借鉴.
一、级部的教育理念
清朝陈澹然说，自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事,我们常说：百年大计,教育为本嘛.所以我也一直在思考怎样才能实现最好的教育,即理想的教育应该是怎样的。在思考中，我常常想起我们学校的教育理念是：让每一个人成为最好的自己。这句话提得非常好，也是我们每位师生应该遵循的教育箴言。在对这一教育理念思考的基础上,结合自身的理解,确立了级部教育的的核心理念是：“和合"。
“和合”二字最早见于《管子·兵法》，“和合故能谐,谐故能辑，谐辑以悉，莫之能伤。”这句话阐述为：“有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜。”在这里，将“和合”作为核心理念,它首先强调的是“合”,即合作共赢；而“和”，即和谐相处。“和”与“合”具备了才能达到“和谐”的阶段，达至人（生理与心理）、物、事的高度和谐统一，是追求目标。综上所述整个观念的基础是典型的人本思想，体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界。
二、级部管理
1、教师工作
（1）做好班主任队伍建设。众所周知,班级是学校的基层管理单位,而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此,我们级部主要采取三项举措:一是开好班主任会，及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。二是充分发挥大家的集体智慧,经常开展班级管理工作专题研讨，一些管理的好方法、好策略在群策群力下产生。如课改中个性组牌，（先后得到孙守贵与李新芹两位老师的建议），小组口号的制定等等，都是大家共同智慧的结晶.三是倡导奉献精神,调动广大班主任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很多，早来晚走,大事小情,件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，记得魏书生说过当教师有三重收获：收获各种人才，收获真挚的感情，收获创造性地成果。但我认为只有班主任才是收获最多的人,你看学生毕业后，想的最多的是班主任，终生不忘得也是班主任。所以，我说当班主任累但是快乐的。
（2）打造学习型、研究型的教师团队。记得上海市郑杰校长说过：一所好学校，是以人为本的学校，应追求文化立校。我认为，教师素质是构成一个学校文化的最最关键的因素，因而培养与打造一批优秀的教师队伍是非常非常必要的。在管理中，我们积极倡导教师进行相互学习，取长补短，年前除学校正常安排听评课外我们级部所有教师均人人执教了一节研讨课，方便了大家的交流与学习，也为下半年的教学改革做了很好的铺垫。再如年后的课改中积极倡导教师写课改反思，至今我们每人至少有10篇课改反思文章,部分教师写有多篇教育叙事。这些文章不是对任务的简单应付，而是记载了我们每位教师的课改成长历程.再如学案的推行，即密切了集体教研与集体备课，也让每一位教师增加了许多锻炼，以前许多几乎不用电脑的教师现在都能较熟练打字，排版等（如：成秀萍等老师)，我想这也为无纸化办公的到来打下了基础。还有伴随课改推行，我们共组织听课近3轮，对课改中的新授课与复习课都作了专题研讨等等,在研讨与相互学习中，许多老师的课有了很大提高,许多课改成果得以积累,教师素质有了定进步.所有这些，对大家的专业成长起了一定的促进作用。
（3)实施制度管理，实现政令畅通。大家都知道级部工作是比较琐碎的,学生的、教师的、各部门的工作一天处理最少5、6个,多者达十几个等你完成，这些任务怎样才能保质保量的完成，这就需要做到上行下效,政令畅通，没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你。因此，在日常要求所有教师对布置的任务一定认真落实,并注重实效.确保各项工作有序开展。如：课改推行,一开始该如何推？当时李校长、马校长都对我们予以了高度支持，并知道说，强行上路.开头开得不错，老师支持很快推开；但推行过程中不断遇到新问题,针对这些，我们前期主要开展了针对不同问题的小策略研究，并反过来要求所有教师进行应用。大约11周左右，部分教师的积极性下降，这时该怎么办？正如平静的水面，不再泛起波纹。我想若是老子的思想的信奉者一定非常高兴，因为它主张无为而治的局面，但我们不行，我们要“有所为而又有所不为”，得想办法再调动教师的积极性,于是又开展了一轮针对复习课型的研讨课。再如学案的打印，当时许多教师表示了困难与不理解，因为电脑不够用，打字不熟练等。我说了三点好处：一是不会像手写一样字写的参差不齐，给学生感觉好,给老师树形象；二是便于资源的积累，供学校内资源共享，实现资源的可持续利用；三是锻炼教师对电脑的使用,为自己提前适应现代化教学打下坚实的基础。结果各科全部预期推开.
2、学生管理(德育教育为首的观念不动摇）
(1）结合标准成为习惯活动，强化学生各项养成教育.
初一同学一入校就严抓学生常规习惯养成,明确中学生一日常规要求，并按要求强化记忆并落实,级部、班级跟上检查，发现问题及时解决，从早到校到晚放学，从入学站队、打扫卫生到下午放学站队关窗都有明确标准要求，在一个月中强化让标准成为习惯。然后在行为习惯基本养成的基础上向精细、精品转化,确定习惯养成中的薄弱方面，每两周再选定一个主题进行整顿强化，结果成效显著.如:校服穿戴、个人卫生、课间纪律、买吃零食、打架现象、说脏话等方面都作为专题整顿过.
本学期我们还重点搞了学生礼仪教育,由王庆友老师主持制定了初一学生礼仪规范,从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面全面规定了学生应达到的标准。现在,学生礼仪行为等获得极大好转。如：日常说脏话的已经大大减少，再如礼貌问题也是比较突出的。
（2）注重学生干部培养,强化学生自我管理。
加强对学生的管理提高自律自强能力。年前年后管理方式有了较大转变，年前主要落实的是班内班干部的自我管理，年后实施小组合作学习后，演变为班干部、组长协同管理的思路，班干部主要负责对学生小组的监督与评价,而直接的管理者是各个小组长，无论是学生的学习、纪律、卫生等等,都纳入小组管理的范畴，缩小了管理的单位，更加便于实施自我管理。每周各科教师都召开小组长辅导会议，重点是对小组长地管理与组织能力进行培养，以便形成一批懂管理、会管理的优秀小组长。
（3）抓好各项活动,以活动促学习、行为习惯的养成.
我对活动的认识，活动是载体，通过活动可以培养学生许多能力,而且引导得当,可促进学生更好更快的发展.因而对学校组织的各项活动,我们一律大力支持，积极参与,对于从初一抽调学生参与音体美等活动我们也总是予以高度配合.目的就是想为学生提供更好的发展机会.所以，除学校统一组织的活动外,我们出一级部还组织了如下几个特色活动:开展感恩父母社会实践活动、礼仪教育宣誓活动、学生美文背诵比赛、学生百科知识竞赛、优秀小组评选、小组长辅导等等,其中后面4项侧重于小组的一种培养，与我们的课改是紧密配合的,同时也对激发学生的学习兴趣起了一定的作用。
（4）加强对学生的法纪教育和心理健康教育。
利用班会、例会等主阵地，进行法纪教育，不断增强学生的法纪观念和遵守社会公德的意识。对违反校纪校规的学生严格执行奖惩条例，我们初一级部有三道高压线，一是打假,二是上网，三是不完成作业，对部分学生继续实施不良行为记录，做好受处分学生的思想工作，使之增强自信,积极改正。同时积极鼓励学生与教师谈心，做好各类学生的思想工作，在全体学生中广泛开展心理素质教育。初一学生别看年龄小，一些心理问题确实存在的，小到小小的同学摩擦，大到心理的问题，都需要教师疏导。如:一名学生找到我，起外号,我说了三点：1、嘴长在别人身上，你阻止不了他人说你、评价你；2、你若因此而消沉，欺负你、笑话你的人就达到了目的；3、增强自身的素质,作堂堂正正的男子汉。思想扭转后，进步非常大.在最近的单元测试中，成绩前进
了80多名。
（5)发挥榜样的力量
学生的各种思想，如斯涅洪水，你不能采用完全堵的方式,而更多应用引导的方式，即你想让学生做什么，你就表扬什么行为，时间长了，他们看到怎样干会受表扬,学生自然而然就会像那个方向去努力了。如当前过渡时期，学生不上晚自习，学习状态一旦松懈，成绩就无法保障,为了引导学生形成好的学风，我们一者进一步表扬优秀小组，而是树立了几个学习的典范。
当然，以上是我对级部工作的一些做法,在此提出只是期望起到一种抛砖引玉的作用，如有不当，敬请原谅。自己深知水平有限，还有许多方面做的很不够，请大家以后多多帮助.谢谢大家！