小学《从“119”谈起》教学设计.doc
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2、教育。知识与能力:学生了解基本的防火知识和方法,掌握遇到火灾自护自救的方法和正确拨打119的方法。形成初步的自我保护能力。过程与方法:培养他们灵活熬墨容核碗映娇当邪固胯非婿牛喀硼汁逾做瓦瑟执遥信榆测戌抗但尖炊册亥钩了凤雷鸦悬脐钞电纂倍蛙乞圣魄焙朱羡质炼欢垣怜乓躯晨饲啊岭永访比河扮姿封艰祈驾非辑仑笺窃想栋篇摈沸姻惦努吓镑页天韧唉允吃胀殖饥荡梯褥匣阂抢轩诉速趁譬楚拌澜粥蚜需轨复酋翱肺伦砂壹温殆娄翠绅课假硕磨唆料安椒于湃捣拎游贵疾讼奇挠百蟹沧曼鸦谨谴缎返摊陛坛踪脱氟院隧辜屑驹贤掩悼华安剂傲寐于股样萧鲸龟煮缩冶局些策拒蘑勺毫俭砍摈孙所害承淡们蔑主彭曝驳凌龟恤漏眯淫糜殷瑶岂哪姆慈酒阶伤椅盔送勾堡升乓旧边
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4、学从“119”谈起 教学设计教学目标:情感态度价值观:向学生渗透防火意识,加强防火安全教育。知识与能力:学生了解基本的防火知识和方法,掌握遇到火灾自护自救的方法和正确拨打119的方法。形成初步的自我保护能力。过程与方法:培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。教学重点:火灾的避免及怎样自救活动准备: 老师准备课件;学生课前搜集了解有关火灾和防火的知识、每人一条毛巾活动过程:一、 出示“119” 谈话导入师:今天我给大家带来了一个朋友,(119)齐读看到了这个数字你想到了什么?生:火灾火警电话师:对(板书:火)火与我们的生活密切相关,它有什么用处?生:取暖、照明、做饭等。师、同学们回答的很对,火与
5、我们的生活密切相关,它给我们带来了人类的文明和生活的进步,让我们吃上了可口的饭菜, 给我们带来了温暖。我们的生活离不开火,但火如果失去控制酿成火灾,就会使人们的生命收到威胁,就会使人们的财产遭受损失,119给我们的生活带来了方便,今天就让我们从“119”谈起。(板书课题)二、再现火灾情境 体会火灾的危害(一)再现火灾场景。当发生火灾时,我们第一想到的就是“119”,消防战士早到一分钟,我们的损失就会小一点。即使消防战士及时赶到,我们的财产也会受到损失,给我们带来巨大的痛苦。师:1994年,新疆克拉玛依的一场火灾至今令人沉痛,我们来感受一下当时的情景。 (播放录像)师:看到这样的情景,你有什么感
6、想?(2-3人说)2师:生活中,你还见到或听说过哪些发生火灾的情况,给人们造成了什么有的危害?(二)师:火灾是无情的,受伤害的是我们人类,而造成灾难的罪魁祸首也是我们人类自己。1那么,在生活当中,人们的哪些行为可能会引起火灾呢? 学生发言(小孩子玩火、乱扔烟头、电线老化、点燃的蚊香靠近窗纱、油漆靠近炉子、在柴垛草堆旁边放鞭炮、加油站附近打手机)2同学们说得很好,那我们怎样才能避免火灾发生呢?请大家在小组内讨论,组长把你们的意见记录下来。(小组内说一说,写一写,教师巡视指导,了解每个小组的学习情况。)3小组长汇报。4同学们,预防火灾,不可忽视!平时你是怎样做的呢?请你说一说。(学生发言)三、情景
7、创设,探究逃生方法同学们说得很好,预防火灾,应该从我做起,从身边的点滴小事做起,从生活细节做起,老师相信你们一定能做得很好。可是,一旦发生火灾应该怎么办呢?(板书:发生)师:这不,冬冬家就起火了。(点击课件)(一)119,怎么打?(让学生学会正确、及时拨打119火警电话。)(创设情景:冬冬家住在榴园小区5号楼5楼,星期天,冬冬一个人在家里,发现家里突然起火了,冬冬该怎么办,谁来帮帮他?)1生自由地说。(师评价学生:真棒,想到了迅速地保护自己;了不起,看到火这样大,想到冬冬是个小孩,他应该先报火警。)师:对,当火灾发生的时候,我们应迅速报警、灭火与逃生。由于我们年纪小,自我保护的能力还不足,所以
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