如何正确处理初中生早恋问题知识交流.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除如何正确处理初中生早恋问题单位:赵堡镇一中 姓名: 潘成地内容摘要:初中阶段正是情窦初开的时候,他们还不明白什么是爱,所谓的“早恋”,就是他们朦胧的认为这是“爱”的一种表现,严格点。也不能说叫爱,只是“喜欢”。 像这样的学生,出现了早恋问题,该如何解决呢?一要架起心灵沟通之桥,赢得学生的信赖;二要科学地引导、疏导、指导;三要注重进行正确预防。关键词:初中生 早恋 班主任 引导初中生早恋是什么新鲜事。随着时代的发展,初中孩子们在生理心理成长发育状况较之以前趋于早熟。绝大多数的学生在这个时期,都对两性关系存在着极大的好奇心。因此,在日常的教学中,特别是班
2、主任老师要善于把握学生的思想动态。我长期从事班主任管理工作快二十年了,我发现学生的心理问题,主要有三种:忧郁症、不良思想行为、具有早恋倾向行为。其中,中二、中三部分学生有早恋行为。我认为早恋并不可怕,可怕的是得不到老师及家长的正确引导。早恋,可能是得到友情或关怀的一个途径,很像是对自己做治疗,通过找异性朋友,其实是没办法与父母交流的痛苦或压力,需要有一个人去向他宣泄。那么,这个人实际上是在补偿父母的部分功能。父母做不到的,实际上是这个异性朋友在替他们做到了,给她一点安慰、一点快乐、一些放松来释放压力,帮助她情绪回转到常态。 中二、中三正是情窦初开的时候,他们还不明白什么是真正的爱情,所谓的“早
3、恋”,就是他们朦胧的认为这是“爱情”的一种表现,严格点。也不能说叫爱情,只是“喜欢”而已。 像这样的学生,应该怎样合理处理呢?根据多年从事班主任的工作经验,结合具体的个案来分析,我是这样做的:我班学生反应明明和同年级的一位男生关系比较密切。明明是我眼中的好学生,学习努力,成绩不错,她出现这样的问题可就麻烦了。我心急如焚,但没有确凿证据,我只能故作不知,不过问,而是密切的关注。观察了几天,我发现好像没有多大问题,尤其是明明,她从不和那个男生主动说话,不像学生们所反映的那么严重。后来,有几天,明明比较沉默,上课精力也不集中,考试成绩竟然下滑得很厉害。这是从来没有的事情,看来要出问题!于是我想找机会
4、和她谈谈。不料,就在周四下午,明明的妈妈竟然没有给我打招呼,从教室里把正准备上课的孩子领回了老家,当时我马上与家长联系,就连孩子的爸爸都不知母女俩去哪了。不过事情的原委总算搞清了。前一晚爸爸发现明明写给男孩子的信后,非常生气,和明明母亲大吵起来,说话过头,使得母亲决意带孩子回老家。三天后,孩子回来了,看到她精神状态还好,我心里总算能安慰一些。晚上放学后,我便留明明一人在教室谈话。“是不是遇到了一些麻烦?老师帮你。”“没有,好着呢。”“你的眼睛告诉我,你在说谎。你不相信老师吗?老师是你的朋友,我会为你保守秘密,相信我,好吗?”她的眼泪流了下来,哽咽着说完了事情的经过。“老师,请相信我。我和那个男
5、生没有什么,刚开始,我是有点“喜欢”,但后来,发现他学习很差,纪律也不好,我就不“喜欢” 了,他送给我的礼物,我一件都没有收。那天是我正在给他写退还东西的纸条被爸爸发现了。” 她把整个事情的实情以及现在的状况叙述了下来,说现在她很矛盾,不知道该怎么处理,向我寻求帮助,并且,一再让我要做好父母的工作。发现这个问题后,我感到明明在友情和感情之间可能出现了迷茫,不知道该怎样处理这件事情,我一定要想方设法的帮助她解决这个问题,使他重新找到正确方向。明明不愿意让其他的老师和同学知道,因此对她的教育一定要讲求策略,因此我采用书信交流的方式。谈了我对这件事的看法、态度。方法很有效,从她的语言行动中看得出,她
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