三年级下册-Where-do-they-live教学设计doc资料.doc

《Lesson 10 Where Do They Live》教学设计

一．教材分析
1.单元及课文分析
本课是冀教版三年级下册第二单元第4课，本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会习得用来谈论动物，以及动物住处和他们所吃食物的词汇和语句，在本单元中学生能体会英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口，对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。在小组活动中能与其他同学积极配合。
2.学情分析：学生在前面已经学了许多的农场的动物，在这一单元学习的动物园的动物中，比较简单易学，容易理解，但是有些同学会容易把农场的动物和动物园的动物混淆，所以要多强调，帮助他们分辨。
3.教学目标:
知识目标：1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：river tree grass。
2、学生能听懂、会说和描述动物居住地点的句型：Where does it live? In a ...。
能力目标：学生通过本课的学习，初步形成围绕动物居住在哪里的句型，用英语交际和解决问题的能力。
情感目标：通过本课的教学,继续激发学生喜爱动物的感情,增强保护动物的意识。
4.教学重难点：教学重难点：
1、学生能听懂、会说并且读动物的单词：river tree grass
2、学生能听懂、会说并且读句型：Where does it live? In a.......
5.教学准备：PPT，用语评价奖励的小贴画，flash课件
二．教学过程
Step 1:Warming up
1.Greeting
2.Sing the song “At the zoo”
（活跃课堂气氛，同时也复习了旧知。）
3. Do you love animals, I am very happy today, let’s go to the zoo, ok?
  What is this?
(创设旅游的大的情境，学生快速抢答森林中有什么动物，不仅复习相关的旧知识，为新知做好准备，而且调动学生的积极性)
Step2: presentation
1. 在上一环节中，鸟不见了，它到底到哪里了呢？播放课件：原来它树上。
T: Where is the bird?
S: In the tree.
Teach where does a bird live?  In a tree.
Practice one by one or in pairs.
2. T: Where is the fish?
S: In the river.
Teach the new sentences: Where does a fish live?  In a river.
Practice one by one or in pairs.
(通过动物不见了这一环节，激发学生的求知欲，调动学生的积极性)
3. Make students to discuss: Where does a bird/ snake live?
Then read after the tape
(任务型教学，先让学生进行讨论，然后再回文本对讨论结果进行肯定或者否定)
Step 3: Game
继续播放ppt，屏幕中突然出现了许多被关在笼子里的动物，所以我们要进行“拯救动物大行动”.但是如果想救出动物，必须回答对以下问题：
第一组：1.What’s this? 2.What colour is it? 3.Where does a panda live？
如果回答对了，大熊猫可以被救出来了。
第二组：1.What’s this? 2.Can a bird fly? 3.Can you fly?
4.Where does a bird live?
如果回答对了，鸟可以被救出来了。
第三组：1.What’s this？ 2.Is it a fish 3.Can it swim?
4.Where does a fish live?
如果回答对了，鱼可以被救出来了。
（本环节，不仅复习了旧知识，加强了前后知识的联系性，而且联系了本节课内容。通过拯救动物，不仅调动了学生的积极性，而且培养了学生热爱动物的情感）
Step4.Consolidation 旅行结束了，同学们还勇敢的从偷猎者的手中解救了小动物，真了不起，那谁能告诉老师在森林了你都看到了什么动物，他们有什么特征，他们都住在那里呢？老师首先做个示范，然后让学生参照来写。
I see a panda. It’s fat. Its tail is short. It’s black and white.
I like it. Where does a pananda live? In a forest.
Step5:Summary up:请同学们观看本节课的视频，作为总结回顾。
（回顾本节课内容，加深记忆力,加强学生学习的系统性）
Stemp6:Homework
1.Remember the new words about animals.
2.Describe the animalsyou like best

三，板书设计
Lesson 10 Where does a panda live?
bird tree
Where does a fish live In a river
panda forest

四．课后反思：本节课主要设计了带同学们去动物园参观的背景情境，在参观过程中出现了动物不见了，动物被关在笼子里等问题，同学们积极探讨，发挥积极性主动性，激发了学习英语的兴趣。同时，与前面所学知识相联系，融会贯通。最后，用简单的几句话表达所见所闻，锻炼了同学们的说话能力。但是tree, forest的发音对同学们来说有些困难，关于Where does a… live?句型应用的还不够熟练，在以后的教学工作中，还应加强练习。