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2017年硚口区电源村幼儿园
科学领域教研活动总结
为了提高教师的业务水平,加强教学研究，促进教师间的相互交流,互相探究，共同提高,按照计划安排,我园于11月19日—24日，一周时间进行了“硚口区电源村幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件,认真上课,使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流,提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：
一、 活动中的亮点.
1、教学思路明晰,教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程,活动完整，有始有终。
2、注重活动情境的创设,为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣,充分考虑到幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣为出发点，幼儿更乐于接受。如余怡老师的《身体里的洞》
3、多媒体运用恰到好处,制作的课件直观、形象，有效服务教学。
改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中,有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的教学手段。如杨莹老师的《神奇的熔岩灯》
4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中,教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求.
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分,做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点,合理把握教学内容，正确定位活动目标.避免活动内容容量过大，偏离目标。
3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现,从而让自己在活动中做到胸有成竹,应对自如，能灵活把握教育契机
4、平时应注意培养幼儿良好的常规，教学中努力达到科学活动“活而不乱,静而不死”的教学效果。
幼儿园科学活动的成功开展，需要全方位的重视和培养,它需要一个循序渐进，不断探索，不断总结，不断积累的过程.对教师，对幼儿，对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机，它让教师们知此知彼，了解了科学活动教学中存在的问题，从而也知道了自己今后该改进，该努力的方向。
2017年11月24日