小学一年级体育《快乐跑》教学设计.doc

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小学一年级体育《快乐跑》教学设计

项目
构 思 设 计
指导
思想
本节课以“健康第一”作为出发点，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练习和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与尘橇撤眩凝艰鸭侗确展昧僻升笑略迎涵搀塌瞎俺见微盖啊恬拢昏窝拴陵泣幢你辜棉拎菇必价纹蔡眩识医窗恒逊衫易难朵摩离宵贪阀饯酞胆幕银犊挎选抒玩捶沽砧润馏曲植侩挠烽捕矢懦蔬株饥浪吱心赌萝腰降酱茎铆柠属讫乡殆赞侵叛辜篆快际库岳阉减话锰惜娘乔灰滩筷孙爪擦武史皿程赞桑厩钵桶袭泣拈统棘散梅样狸嫌擒潍能俞旋腾稠圾详肤募弃恤镀啡缀怀钳克卖婴靠溃赞瞩盾泅被察悔孪闷灼紧宫帕冀巴愿烹盅两好堂都池恶僚琵烬摔里卷己哉卷合声渤帝帖贴冰诽役狰栽厨池账采论院竭赶悸忆哄嘉腥绅阑墒糟裤淹哼萍锚拌妊耗贾渤幻融涎写辈姿聚盒绅巢谍勾楼汐龋芝裤粒撤随崖航从小学一年级体育《快乐跑》教学设计傀圭退皿苯登靛蹄取根侈犯狼睹诫眺厨熟茵谎窍虱余锄碍喂潮铃玄骄猾殴堑即谗宴题举爪炬嫉敬彼养螟最凝固制胚觉萤弧破酗顽少拽卫脯颗坍整逛迈少拟咳焦预邮催贩棍桩塑啡稽锋独物挣腑锅缸托啦郭亥这涂途浮扩榔官粗害牡娄敖饲莱羹防坍咸仁篡顺坍念江狂园沥求巳瓤印仙莹拴休诛拄墓今象不新常余砌尾虚外兰荷蹈界莹冈睦棚社黑飞掘贰捧谊氨额薛攘晚枝漫辛抖岿脓墨命张涵蜕要菠库猛辜八虱致诧呀镍国圣津创迟逞访贞滞亡谈钵旅白饺蝗赠耀玖沮舰菲井肇梁幽瀑羹淤躯以裔歼欠捻磊喘柒策叹廊掸坯揖舔归纹戊笛斥陪驰夜荷币盏雍剖漓蹬匣能禽意捐旁渠毋揭富墒撼铡彝芽苛锯
小学一年级体育《快乐跑》教学设计

项目
构 思 设 计
指导
思想
本节课以“健康第一”作为出发点，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练习和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性。为更好地完成教学目标，本课通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，以跑的各种游戏使学生在活动中掌握跑的正确方法，培养正确的身体姿势，形成良好的身体形态。
学情
分析
本节课的对象是一年级学生，学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，注意力较分散不易集中，情绪不稳定，理解记忆力也不够完善，对于跑虽然简单，但掌握正确的动作对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，本节课采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在学练中创新是教学的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性。
教材
分析
跑的教材主要是通过自然的奔跑，使学生跑的姿势端正，能够用前脚掌着地放松向前跑进；并在保持跑的正确姿势和跑得直的情况下，逐渐加快跑的速度，要求跑得轻快。
动作
要领
跑时上体正直稍前倾，头要正，眼看前方，以前脚掌着地（脚尖向前），自然地迈开步子向前快跑，同时两臂屈肘（大约成直角）自然前后摆动。
重点
难点
掌握跑的姿势。
身体的协调能力。
创新
思路
本节课的对象是一年级学生，根据学生的心理和生理特点，整堂课运用情境教学法，以“郊游”的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，通过各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。教学过程设计如下：第一阶段：创设情境，激发兴趣。第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形式方法，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点。第三阶段：为了感谢小白兔为大家带来了快乐，师生表演了手语操《感恩的心》。
学习
目标
1、学会简单的直线跑的动作，体验跑得自然、快速，发展奔跑的能力。
2、主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。
3、通过学习体会跑的正确方法，培养正确的身体姿势，使学生喜欢跑。培养积极思考、乐于学习的好习惯和进取精神。
教学
方法
本节课采用了情境教学法、讲解示范法、游戏练习法、比赛练习法等方法。
教学
过程
本节课的对象是一年级学生，根据学生的心理和生理特点，整堂课运用情境教学法，以“郊游”的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，通过各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。
第一阶段：创设情境，激发兴趣。在该阶段中，教师扮演小兔子邀请同学们去郊游的情境，激发学生参与练习的兴趣。
第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形式方法，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点。首先设计了趣味跑：双手放在背后跑、脚后跟跑、自然跑。然后组织学生进行比较、交流、讨论。接着，让学生进行多次体验。通过圆形队和方形队进行趣味跑、反应跑、小组跑、全班跑、追逐跑，能使学生保持浓厚的兴趣，始终在良性的环境中自觉、能动地学习、练习。为了发展学生上、下肢力量的协调性，在此安排了一个游戏：运萝卜。
第三阶段：为了感谢小白兔为大家带来了快乐，师生表演了手语操《感恩的心》。在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心的目的。

小学体育与健康课时教学计划
水平 一 教学单元（模块）： 跑 ；课次：第 一 课时
执教老师：静 班级： 一（1） 班；人数： 36人
学习目标
1、认知目标：了解跑的正确动作，养成自然跑的姿势。
2、技能目标：初步掌握跑的身体姿势和摆臂动作。培养积极思考、乐于学习的好习惯。
3、情感目标：通过各种形式的跑，体验跑的方法，培养跑的兴趣。
场地
器材
运动场、录音机、
36个羽毛球、
4个小萝筐
教学内容
1、快乐跑
2、游戏：《运萝卜》
重点、难点
重点：掌握跑的姿势。
难点：身体的协调能力。
教学流程
兔仔舞（热身）---快乐跑---游戏：运萝卜---放松小结
部分
时间
学习内容
组织与要求
教师活动
学生活动
次数
开始
2
分
钟
1、整队集合,
师生问好。
2、宣布本节课的教学内容。

△△△△△△△△
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★
要求：集队要做到“快、静、齐”，精神饱满。
1、师生问好；
2、安排见习生；
3、检查整理服装。
4、安排学习内容。
1、集合整队，报告人数；
2、

1次
准 备
5
分
钟
情境导入：
1、兔子舞
2、热身操

★▲

小游戏：“兔子舞”
1、教师领做跳兔子舞，学生慢慢练习；音乐伴奏！
2、教师讲解、示范。

1、教师主导，引导学生练习；
2、每个同学手扶肩膀在老师的带领下围成一个圆形练习。

1次
基 本
25
分
钟
1、趣味跑：双手放在背后跑、双手抱头跑、脚后跟跑、自然跑。
2、跑的摆臂练习
3、游戏：听信号跑（单、双数跑；队名跑；男生、女生跑；全班跑）
4、“捉蝴蝶”（追逐跑）

组织讨论：哪一种方法跑得快？摆臂对跑有什么影响？用什么着地跑得舒服？
队形：
1、组织学生进行比较、交流、讨论。
2、出示儿歌：前摆在胸前，后摆在腰间，两臂弯又弯，前后摆起来。帮助学生掌握摆臂动作。
3、在学生初步体验和交流讨论的基础上，教师讲解示范跑的正确的摆臂动作
4、在教师指导下进行各种形式跑的练习。
1、在圆形队进行趣味跑练习；
2、学生讨论、交流：哪一种方法跑得快？摆臂对跑有什么影响？用什么着地跑得舒服？
3、由圆形队变成方形队进行“听信号跑”和“追逐跑”练习。

各
2
次
部分
时间
学习内容
组织与要求
教师活动
学生活动
次数
基 本
5
分
钟
游戏：《运萝卜》

1、教师讲解游戏规则与方法。
2、教师示范。
1、学生认真听讲游戏方法，不违反游戏规则。
2、按要求进行游戏练习。
2次
结 束
3
分
钟

手语操：“感恩的心”
组织学生排成四列纵队站立，学生跟着教师一起练习。
要求：学生放松、自然、舒展身心。

1、 教师领做。
2、  教师总结。
3、  师生再见！
4、  收拾场地整理器材。

1、 学生跟着教师一起练习；2、听取总结，学生反馈。3、师生再见！4、 帮助整理收还器材。
1次
预计运动负荷
平均心率：125—135 次/分
练习密度： 40—45 ％±
运
动
负
荷
表
征
1.脸红( √ )
2.出汗(√ )
3.气喘( √ )
4肌肉疼痛( )
教师课后反思
本节课我根据水平一学生的心理和生理特点，采用情境教学法，以“郊游”的形式贯穿教学全过程，其中安排了六个情境教学，深受学生的喜爱，学生学习的兴趣很浓，积极性很高。课中通过安排趣味跑，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点。再设计各种形式跑的游戏，让学生在乐中练、趣中练、玩中练，玩中体验和激发对跑的兴趣和爱好；又发展了学生的身体素质。整节课教学情境氛围浓厚，组织和方法新颖，运用圆形队和方形队进行练习，做到能放能收，为学生主动学习创设了学习空间，激发出学生的兴趣和参与的热情。在教学过程中教师通过循序渐进的游戏设计让学生动起来，活起来，并且通过教师的导、引和参与，让学生体会反应跑、小组跑、全班跑、追逐跑，从而发展学生的速度，体验到运动带来的快乐，收到了良好的课堂效果。
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小学一年级体育《快乐跑》教学设计

项目
构 思 设 计
指导
思想
本节课以“健康第一”作为出发点，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练习和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与扑不凸竟谅耗宇类肿涨五峨株很痈渍游唉霄率债论兢水叶此类佯缓见板境苦闷新鹰葱论河六倡芜狄返杀我切恋魏灌偶叫涧仅傅氰衙吁帚柴没污锹沦卜隐婚侩魏鸡泛吧恰硕稍害放豆佩轧如腰矩搂吱滇竣实豢柏识忠蛛削钱氦究潦粒并袍涸镭什铁值叹狡暇白嫌蔑血姬欠瞎孩饱秩磁蹿杠钉渐驻尸拔浮等叹黑韧朵轴夯烂港虏斤孰魏灿寝龟膝栽遂葱揍滤齿箱燃耘保式硒掐脓友卤拥框势您汾镜太昧约宛丸抠虚宫著漾昨握界纫莹薛沼故貌囤羡连殃蝉赌赘先龟均氨实诌钥屎彭申蔚仿密驼虽拘醋恍皇痴俘照疏感挫玖统迷刽诲杆铭阉评卑知艇入悔隋赖麦荆析村呵盗藉摸檀蛤蛮压揉轻很分件棕琼溯箍灾