人教版五年级下期数学工作总结.docx

2017—2018学年下期五年级数学工作总结
付庄完小：陈晶
本学期，我时时处处严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。
一、 认真钻研业务。
这学期我担任两个五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标,钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、 创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。
三、 致力于数学教学的优化.
1． 注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识
2． 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维.注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3． 注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法.
四、 尊重学生个体差异。
由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求.针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样.
五、 存在不足及努力方向。
1、数学教学方法还需要进一步改进。、
2、 理论学习还需要进一步加强,多阅读有关数学方面的书籍
3、 学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。
4、 争取家长的配合和支持,力争取得较好成绩.
2017—2018学年下期五年级数学培优辅差工作总结
付庄完小：陈晶
一、本学期在培优转差方面做了以下工作：
　　1、在课堂教学中的,我注重抓基础知识、基本技能,努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。
　　2、实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，提高他们的分析、解答问题的能力.甚至从严要求，规范他们解答数学问题的步骤.
　　3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导.
　　4、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影响学困生，改变学困生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。
　　5、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
6、 激励机制，多给点学困生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理.
二、培优辅差的效果
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力,成绩稳定在70分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高学困生的计算能力，帮助他们树立了自信心，教会他们正确的学习方法，训练学困生的口头表达能力,课堂上创造情境，坚持不懈地关爱学困生，让后进生尝试说、敢于说，进而逐步养成善于说的能力。
三、今后设想
继续坚持好的做法，逐步完善培优辅差的工作措施和方法，做孩子的良师益友，让优生更出色，学困生脱离“困”境，让全体学生一起走向进步。