药学专业人才培养方案.doc

果 洛 职 业 技 术 学 校
药
学
人
才
陪
养
方
案
药学专业人才培养方案
专业名称  药学
招生对象  普通高中毕业生/中职学校毕业生
学制与学历  三年  专科
一、指导思想
药学专业人才培养方案围绕“以服务为宗旨，以就业为导向,走产学研合作的道路”的现代高职教育理念，以《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号）、《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成【2011】12号）等相关文件精神为总体指导，以医药行业一线岗位对药学高端技能型人才需求为导向，以服务医药行业、培养职业能力和职业素养为基本要求，坚持走“校企合作，工学结合”的专业改革发展道路,建立规范性与多样性相统一的教学机制和理论教学与实践相融合的教学体系。
二、专业分析:
1.行业背景及发展现状
全球医药市场继续保持增长，预计全球药品销售总体将保持3%～6%的增速,到2015年达到约11000亿美元。美欧日等发达国家市场仍居全球药品消费主导地位。我国由于人口快速增长、老龄化加速、疾病谱变化、医保体系不断完善以及居民支付能力增强，医药消费持续快速增长,目前已成为全球第三大药品市场，预计到2020年将超过日本成为仅次于美国的全球第二大药品市场.“十二五”期间,福建省医药行业将持续健康发展，到2015年，福建省医药产业力争实现工业总产值550亿元，年均增长25％；到2015年，福建省药品销售总额达到290亿元，年均增长13%以上.
2。 人才需求状况
在国内外医药行业蓬勃发展的大形势下，福建省医药行业也保持较快的增长速度，“十二五”期间，福建省医药产业将继续通过增强创新能力和促进产业集聚，以化学制药、中成药为主导，以现代生物制药、医疗器械为突破，实现产业结构优化,医药经济总量快速扩大，同时鼓励开展多种形式培养大批面向生产一线的专业技术人才和高技能人才，为医药工业转型升级提供人才保障。
3。 就业面向
(1）初始岗位群:从事制剂生产、质量检验、药品调剂、药库管理、静脉药物配置、药品营销等相关岗位工作。
 主要职业岗位群：药物制剂生产岗位、药品质量检验岗位、药学服务岗位、药品营销岗位。即在制药企业从事药品生产、药品成品检验（质量控制、质量保证）、药品销售等工作;在各级医院从事药品调剂、药库管理、静脉药物配置、药物制剂及检验工作；在医药公司及社会药店从事药品采购、药品及医疗器械营销工作。
相近职业岗位群：车间管理岗位,仓储、物流岗位，验证岗位，研发岗位等。
（2）发展岗位群：在药品生产企业从事管理工作，如技术员或工艺员（半年至一年)、工段长或班组长（一年至三年）、车间主任（三年至五年)、部门主管(五年至八年）.在各级医院从事用药指导工作，如用药咨询、临床用药指导。在医药公司从事管理工作,如物流管理、药品采购等工作。
三、人才培养目标与要求
（一）总体人才培养目标
培养热爱祖国、拥护党的基本路线,德（思想品德)、智(基础理论）、技（职业技能）、体（身心素质）等全面发展，掌握必需的化学、医学基础理论，药物制剂生产及药品检验、药品营销和经营管理相关知识，具备药品生产、检验、药品调剂、合理用药指导、药品销售等专业技能，具有良好职业素质和文化修养，面向医药卫生行业从事药品生产、检验、药品调剂以及药品营销等工作的高端技能型人才。
（二）知识、能力及素质的要求
1. 知识要求
（1）具备一定的人文和自然科学知识；
（2)掌握一定的英语、计算机和法律基础知识；
（3）掌握专业所需的医药学基础知识；
（4）掌握常用化学基本概念、常见化合物结构及其基本性质、常用定性定量检验分析方法等知识；
（5）掌握药品生产、流通、使用过程中的基本法律法规知识；
（6）掌握典型和常见药物的结构特点、理化性质、药理作用、临床应用、不良反应及药物相互作用等知识；
（7）掌握药物制剂的基本工艺知识，常见剂型的制备技术及药品质量检验的基本知识和方法。
（8）掌握药品调剂、合理用药及医院药学的基本知识；
（9）掌握相应工种岗位的标准操作规程和技术安全操作规程;
(10）掌握医药市场营销、药品质量管理与物流管理、零售服务等方面的基础知识.
2．能力要求
（1）具有根据生产工艺要求和标准操作规程完成生产任务,并做好相关生产记录的能力;
（2）具有按照质量标准独立完成原辅料、中间产品、成品检验，出具相关检验报告的能力；
(3）具有依据药品相关管理规范及各项法律法规要求,并按照处方正确、独立完成药品调剂工作的能力;
（4)具有运用所学医学和药学基本理论、基本知识，依据药品说明书进行合理用药咨询的能力;
(5)初步具有运用医药专业知识和营销技巧，搜集信息，制定计划，完成推广、销售药品的能力；
（6）初步具有根据药品相关法律法规进行药品质量管理与仓储物流管理的能力；
（7）具备灵活运用所学知识、通过查阅相关资料，解决实际问题的能力;
（8）具有对各类医药企事业相关单位的各类专业信息进行收集、积累、整理，具备分析、归纳、总结的能力；
（9)初步具有阅读专业论文，填写、编写相关专业文件的能力;
（10）能够依据职业认知合理规划职业生涯，具备可持续发展能力；
（11）具备继续学习和适应职业变化的能力，以及具有一定的创新能力；
（12）具备与人沟通的能力，能够从沟通中获得所需信息并准确表达个人信息；
（13）具有强烈的团队意识，能够与人协作完成既定任务；
（14)能够处理好人际关系，与人和谐相处。
3．素质要求
（1）思想品德素质
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;热爱祖国，坚持为人民服务。能遵守国家有关法律、法规,有法制观念、公民意识，能遵纪守法。有科学的世界观和正确的人生观、价值观，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感.自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德，具有较高的道德素质。
（2）科学文化素质
努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，有健康的审美情趣和一定的文化艺术鉴赏水平,有一定的兴趣爱好,有较强的信息意识。自尊心强、自立自律、诚实守信、谦虚正直、沟通合作、卫生整洁。
(3)专业素质
具有较强的专业素质，具有医药相关行业第一线的高端技能型人才技能,能够从事医药行业中药品生产、检验、管理、经营和服务等工作。具有依法从业的观念；热爱本职工作,具有强烈的质量、安全卫生意识，富有责任感；能以患者为中心，主动服务，富有爱心和同情心。
（4)身心素质
严谨细致，诚实守信，踏实认真工作,能够吃苦耐劳。能正确地对待困难和失败，具有理智、乐观、豁达的气质，具备自我心理调整能力，对胜利和成功有自制力；对挫折和失败有承受力；有健康的体魄，养成锻炼身体的好习惯,达到大学生体育合格标准。
(三）主要就业岗位描述
1.药物制剂生产
工作职责:按照操作规程进行制剂生产。
工作任务：
（1）领料并填写相关记录；
（2）按量投料并填写相关记录；
（3)各种制剂生产并填写相关记录；
（4）清场。
2。药品质量检验
工作职责：完成原料药、中间体、成品的质量检查。
工作任务：
（1）抽样；
（2）按照质量标准完成原辅料、中间体、成品质量检查；
（3）出具检验报告.
3.药品调剂
工作职责:审查并调配处方,审核并发放药品。
工作任务：
（1）接收处方、按照“四查十对”的原则对处方进行审查;
（2）调配处方；
（3）审核、发放药品；
(4）退药处理。
4.静脉配置
工作职责:配置静脉输液药物。
工作任务：
（1）接收处方、按照“四查十对”的原则对处方进行审查;
（2)贴签摆药；
(3)核对、包装、贴签；
（4)混合调配；
（5）成品核对、包装、密封。
5.药库管理
工作职责：药品出入库管理。
工作任务：
（1）制定采购计划、资质审核；
（2）入库验收、上账;
(3）药品存放管理；
（4)药品出库管理.
6。药品营销
工作职责：市场调研、药品销售。
工作任务：
（1）了解药品及市场信息；
（2）制定销售计划；
（3）药品销售；
（4）反馈市场信息.
（四）职业核心能力：
(1）药事管理相关法规的理解、实践应用能力
（2）药物化学性质及其药理作用分析应用能力
（3)处方设计能力
（4）药品质量标准查阅能力
（5）仪器设备使用、管理、维护保养能力
(6）合理采集、分析数据能力
（7）基本药品营销能力
(8)药品调剂能力
（9）药品采购与库存能力
(10）临床用药咨询能力
（11)制剂生产能力
(12）质量分析能力
（13）生产管理能力
四、课程体系与核心课程（教学内容）
（一）课程设置架构及说明
本专业课程设置是在以对职业岗位的知识、能力、素质分析的基础上,按照药学相关岗位工作任务和国家对专科层次的高等教育的现行要求，对传统的课程体系进行系统改革，除国家规定的思政课程、军事课程、职业发展与就业指导以及体育课程以外，将其他课程按照高端技能型人才培养的一般规律，并结合发展的岗位工作内容，对相关知识、技能和素质要求进行梳理,将课程体系划分成公共基础、专业基础、专业核心、专业方向、素质教育等五个模块，每个模块均有其明确的目标任务，并有若干课程组成。其中，公共基础和专业基础模块围绕专业核心模块的要求而安排理论与实践教学内容;素质教育和专业方向为职业发展提供必要的素质保障.因此，在专业核心模块的教学内容中是以体现完成药学相关岗位工作任务的知识、技能、素质的综合应用为核心的，同时辐射相近岗位和发展岗位群的工作内容的要求。专业核心课程模块中尤其突出与岗位工作任务匹配的综合实训和生产实习，并把它们作为专业核心模块的中心内容.
课程的基本架构是以药学相关岗位的工作任务和工作过程对高端技能型人才要求作为课程体系架构的核心.并以此为核心组织基础和素质等课程,形成课程体系架构图，见图1.
图1  课程体系架构图
（二）课程体系结构
表1   课程体系结构明细表
课程类型
课程名称
公共基础模块
思想政治教育
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策等
健康与安全教育
心理健康教育、体育、军事理论、安全教育等
职业发展与就业指导教育
职业发展与就业指导（含学业教育、职业生涯规划、职业素养提升，创业就业指导）等
文化基础教育
大学英语、大学计算机应用基础、高等数学等
专业基础模块
专业基础理论
药用基础化学(无机化学+有机化学）、有机化学、人体解剖生理学、微生物学与免疫学、天然药物学、医药数理统计、药物化学
基本实验技能
专业核心模块
专业核心技能培养
药理学、药剂制剂技术、药物分析技术、药事管理与法规、天然药物化学、临床医学概要、药店管理、医学伦理学
专业综合技能培养
模拟药房实训、临床合理用药指导实训、药品模拟生产实训、毕业实习
专业方向模块
医院药房
药学服务方向:临床药物治疗学、药学综合知识与技能、医院药学概要
制药企业
药物制剂方向：药物制剂设备、药物制剂辅料与包装材料、安全生产知识
药品营销企业
药品经营与管理方向：药品营销心理学、药品经营企业管理学基础、药品经营管理法律教程
三）实践教学体系
构建以能力为重点、以职业岗位需求为主线，设立了基础实验平台（基础技能训练）、专业单项技能训练、综合实训（单项及综合技能实训内容及要求见图2)及生产实习平台，加强了实践教学在教学计划中所占比例(超过50%)，满足职业技能需要.

图2   药学专业实践教学体系图
表2 单项及综合实训具体内容及要求
实训项目
实训内容
实训要求
专业技能实训
模拟药房实训
主要包括药品调剂、用药指导、出入库管理、药品保养等日常药剂科工作内容的实践训练。通过本课程的操作训练，使学生掌握医院药剂科日常工作内容和流程。使学生具备一定的药品调剂和用药指导能力.
临床合理用药指导实训
主要包括常见疾病的药物治疗、药物不良反应监测、静脉用药集中调配质量管理规范、药学监护等内容的学习与实践。通过本课程的学习，使学生掌握如何协助医生做好临床合理用药指导工作，使学生具备一定的合理用药指导能力。
药品模拟生产实训
主要包括查阅文献、制定生产工艺流程、药物制剂生产、质量检查等内容的实践训练.通过本课程的操作练习,使学生能够通过查阅专业文献资料完成生产和质量检查流程设计,通过实操完成制剂生产和质量检查,使学生具备一定的分析解决问题能力,专业操作技能进一步提高。
实习及社会实践
社会实践、社会调研
选择相关医疗机构、医药生产企业等进行调研,了解行业发展动向或市场需求。
毕业实习
在医疗机构、制药企业生产各岗位和药品流通企业进行轮流顶岗实习，通过顶岗全面培养学生的职业素质与工作能力.
（四)教学进程设置及说明
1.基本要求
在教学进程安排上，注重前后续课程的衔接。公共课原则上安排在第一、二学年完成，主要是使学生能具有初步解决实际问题的能力，能提高学生的空间想象、抽象思维和逻辑推理能力，培养学生的社会能力及方法能力，为专业基础与核心课程的学习奠定基础。公共课和专业基础课程应与高中课程衔接，并为专业核心课程的学习和后续发展打下基础。
专业基础课原则上安排在前三学期完成,保证在进入专业核心课程学习时学生已具有一定的数理化及药学基础知识和技能。
专业核心课程需在学生掌握一定的专业基础知识的前提下实施教学，因而原则上安排在第三、四学期完成。专业选修课、公共选修课原则上安排在第一、二学年完成,部分素质教育课程贯穿教学整个过程。
实践教学环节依据三年不断线的基本思路，在第一、二学年安排课程见习、教学实习等环节，在完成相应的专业核心课程学习基础上，开设《药学综合实训》，体现了基本实验技能、生产单元实验技能、岗位综合技能的循序渐进的教学规律。
2.学时要求
（1）学时：总学时2644学时（包括课内与课外学时）。具体时间分配见表3、表4.
表3  教学活动时间分配表（周）
  教学环节
学期
教学
考核
入学教育
军训
毕业教育
实训
毕业实习
机动
合计
1
16
1
2

1
20
2
18
1

1
20
3
18
1

1
20
4
12
1

6

1
20
5

18
2
20
6

1

18
1
20
总计
64
4
2
1
6
36
7
120
表4  理论与实践教学学时分配
教学形式
学时
理论学时与实践学时比
各类课程的理论教学部分
1102
1：1。36
实验实训教学部分
664
1474
实习教学部分
810
总计（学时）
2576(其中课内1766学时）
（2）学分计算的基本原则：
公共课、专业基础课、专业核心课、选修课：16~18学时；
实验课：16～18学时。
毕业实习:再论。
公益劳动、军训、入学教育、选修课课程按36学时。
3。职业资格要求
本专业学习内容的选取参照了卫生部执业药师考试和医药行业资格考试要求的相关知识和技能，要求毕业生除获得专科毕业证外, 还需通过考试取得以下一种资格证书，见表5。
表5  毕业生可获取的职业资格证书
职业范围
职业资格证书名称
发证机关
等级
药品生产、调剂
西药调剂员
青海省人力资源和社会保障厅

初级或以上
中药调剂员
药品采购、销售及咨询
医药商品购销员
药物配置
药师资格证
药品检验
药物检验工
4。教学进程安排:具体教学安排见表6.5。专业核心课程
1。药理学
《药理学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程学习，使学生掌握常用药物药理作用、作用机制、药动学特点、临床用途、主要不良反应及其防治、药物的相互作用等知识.课程是在完成前期人体解剖生理学、微生物与免疫学、药用基础化学等课程的授课的基础上开设。前期课程为本课程提供了医学、化学及药学等方面的基本理论、基本技能的支撑.《药理学》课程的开设为后续课程药剂学、药物分析及生产实习奠定理论与实践基础。课程的目标为:
能力目标：（1）初步具有药品分类与管理能力。（2）阅读药品说明书、临床用药咨询服务能力。（3)药品调剂、处方审核分析能力。
知识目标：（1）掌握药理学的基本概念、基本理论。（2）掌握各代表药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物相互作用。（3）在全面掌握各类代表药的基础上，熟悉或了解同类药物或相关药物的结构、药理作用特点。
素质目标：（1）加强培养学生具有良好的医学道德和职业责任感。（2）团队合作精神,与人合作、沟通及协调能力。（3）在课程教学中注重学生职业素质养成，注重培养学生的知识迁移能力、自我学习的能力及终身学习能力。
2。药剂学
《药剂学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容。使学生逐步掌握从事药品生产、经营、调剂以及药品管理等工作所必需的药剂学基本理论、基本知识；具备一定的制剂制备能力、产品质量控制能力以及分析和解决制剂生产过程常见质量问题处理的能力，毕业后能够相对独立在药品生产、经营和服务第一线工作.课程的目标为:
能力目标：（1）熟练掌握临床常用剂型的常规生产技术；纯化水、注射用水的制备技术；非处方药销售工作要求；正确使用生产过程常用衡器、量器；临床常用剂型的质量控制技术。（2）学会一般(常规)制药设备的使用、保养技术；学会制剂辅料(或附加剂)的选择和使用。
知识目标：（1）掌握药剂学常用术语；国家药品标准的含义;临床常用剂型的概念、特点、分类；主要剂型的生产工艺流程和生产技术要求；表面活性剂增溶机理、乳剂形成学说、中药有效成分浸出原理、物料干燥机理、溶液滤过机理、各种灭菌法工作机理及其影响上述过程的因素；纯化水、注射用水的生产原理；生物药剂学和药代动力学中的常用术语;掌握处方调配工作程序和要求。（2）熟悉面活性剂及其在药剂学中的应用情况；各种剂型生产所用辅料（或附加剂)的作用；各种剂型的质量主要检查项目的合格标准；药学服务的基本内容。（3)了解各种剂型生产所用辅料(或附加剂)的性质；制药设备结构；药物的包装与储存要求。
素质目标:(1）具有分析、解决问题的能力，能够运用所学知识独立完成既定任务.(2）能吃苦耐劳、对工作具有认真踏实、实事求是的态度,严谨细致的工作作风；对用药人极端负责的良好职业道德。（3）具有团队意识和协作精神，有强烈的质量和安全卫生意识.
3.药物分析
《药物分析》是高职药学专业一门重要的专业核心课程.通过本课程的学习，使学生树立药品质量第一的观念，掌握《中华人民共和国药典》的历史沿革，以及药典中常见分析方法及典型药物的分析,熟悉药品生物检测技术、中药制剂分析,了解体内药物分析。使学生具备强烈的药品质量观念，能够查阅《中华人民共和国药典》完成药物分析工作任务，初步具备运用现代分析技术对药物进行全面质量控制的能力，能够胜任生产企业、研发部门及营销单位的相关技术工作。课程的目标为：
能力目标：（1）熟练掌握《中华人民共和国药典》的查阅方法及药物分析常规检验技术，药品检验工作基本程序及质检各岗位标准操作规程，能够独立、准确、快速完成药品的全检工作。（2)学会各种分析仪器的正确操作、各种检验记录和检验报告的正确书写及药品检验结果的判定。
知识目标：（1）掌握《中华人民共和国药典》(2010版）中常见分析方法的基本原理、应用及相关计算;我国药品质量标准体系及药品检验工作的基本程序;药物制剂常规检测项目，能够按照药品质量标准对药品进行全检；药物中杂质的含义、来源、杂质限量检查方法及计算.（2）熟悉药典常见鉴别方法的原理与应用；典型药物的鉴别、检查、含量测定的原理及方法,理解各类药物的化学结构、理化特性与分析方法之间的关系；中药制剂分析及体内药物分析特点；各种分析仪器在药品检验中的应用。（3）了解药品生物检测技术相关知识及药物分析与新药开发的关系。
素质目标：（1)树立药品质量第一的强烈质量观念及一定的分析和解决问题的能力.（2）工作过程中形成踏实认真、实事求是的工作态度。(3）合理安排实验顺序和时间，以达到较高的工作效率。（4）养成良好的工作习惯，保持工作环境整洁,有良好的记录数据的习惯。(5)具备良好的与人沟通、合作能力。
4.药事管理与法规
《药事管理与法规》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握从事药品生产、经营、使用等工作所必需的药事管理的基本知识和基本技能；熟悉药学实践中常用的药事法规,了解药事活动的基本规律，具备自觉执行药事法规的能力，并能综合运用药事管理的知识与药事法规的规定，指导药学实践工作，分析解决实际问题.课程的目标为:
能力目标：(1)熟练掌握药品生产及生产质量管理规定，能够规范从事药品生产、检测操作,学会药品质量管理的基本技能.（2)熟练掌握药品经营管理规定,能够规范处理药品经营企业药品进、销、存、运中的质量管理问题及相关报表的填写；能够正确辨别药品经营中的违法问题。（3）能够按照处方调剂规定及流程完成处方调剂工作；运用处方管理知识，正确审查处方.（4）熟练掌握药品注册管理办法，能够规范从事药物研究开发，药品注册申报等工作。（5）学会按照规定完成药品采购、入库验收、储存保养、库存管理工作。
知识目标：（1）掌握药事管理基础知识、药品生产质量管理规范（GMP）、药品经营质量管理规范（GSP)的基本思想、主要内容以及GMP、GSP认证管理的规定和内容;医疗机构药事管理暂行规定及处方管理办法的主要内容；麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品的生产、经营、使用的管理要点;药品广告监督管理的内容;执业药师的概念、职责,执业药师考试、注册等管理制度。（2）熟悉新药、仿制药、非处方药的申报与审批程序；新药批准文号格式；医院药事的任务、性质、药剂科的业务范围及组织结构；国家对中药材、中药饮片、中成药及野生药材资源保护的管理规定；药学职业道德的基本原则和具体内容.（3)了解药品注册管理办法的相关内容；特殊管理药品的范畴、特点,麻醉药品、精神药品滥用的危害；中药品种保护条例的管理要点；药品知识产权保护的规定，药品专利保护、药品商标保护的知识；临床药学的内容和临床药师的职责.
素质目标：（1)明确依法从业的观念。(2）具备认真、严谨、踏实、诚信的工作作风。（3)具有团队协作、与人沟通的能力。（4)具有可持续发展的能力.
5.天然药物化学
《天然药物化学》是高职药学专业一门重要的专业核心课程。通过本课程的学习,使学生掌握天然药物的化学成分（主要是生理活性成分或药效成分)的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定，从而达到熟悉中药生产企业的生产过程与仪器的操作，并且可以根据中药材的品种特性与仪器特点对生产工艺进行优化，同时，在教学和实训过程中，培养学生脚踏实地,不畏辛苦的态度与实事求是、认真严谨的精神，具有一定的创新能力。课程的目标为：
能力目标：（1）熟练掌握天然药物化学成分提取分离的基本操作技能,能提出合理的提取分离步骤和方案。（2）学会化学检识法和色谱法初步鉴别天然药物化学成分的基本技术。
知识目标：（1）掌握天然药物化学成分的提取分离和鉴定方法；各类型天然药物化学成分的结构特征、理化性质、提取分离及鉴定的基本知识和实际应用；各类型化学成分和重要活性成分的英文名词。（2）熟悉寻找天然药物活性成分的一般途径,并对各主要类型化学成分具有初步检识判断能力。（3）了解天然药物化学成分结构测定的一般原则和方法。
素质目标：（1)具有初步从事天然药物研究、开发和生产的能力。(2）具有认真端正的学习态度、严谨科学的学术作风和良好的职业道德。（3)学生具备吃苦耐劳、实事求是的工作作风。
五、专业办学基本条件和教学建议
（1）专业教学团队
    具有稳定的、结构合理的师资队伍，并严格执行教师资格准入制度。专任教师具有高等学校教师任职资格,除保证公共课程教学外，各门专业课程教学基本组织（教研室、课程组）至少配备专任教师两人，主要课程主讲教师具有中级及以上专业技术职务.专任教师总数达到完成教学任务需要的数量，其中本科以上学历教师占专任教师的比例≥ 96%,硕士以上学位、副高职称以上教师有一定的比例。“双师"素质的教师比例达到50％,外聘专业教师至少具有中级专业技术职称和丰富的生产实践经验，有正式聘任手续并相对稳定。专业课教师每年有一定的时间参加实践活动。制定专业师资队伍建设计划和教师进修培养提高年度计划，并需要有中青年教师和专业带头人培养方案。
(2）教学设施
①教学及实验条件
学校应按照本专业教学计划、教学大纲的要求（实践教学课时数应达到总教学时数的50％）设置与本专业所开设课程相适应的教学实验室，购置必要的实验教学仪器设备（具体见附录一、二）。实验教学仪器设备的总值应满足教学的实际需要.
②实训基地
学校可按照本专业的社会需求建立校内实训基地（可共享)，实训基地设备应能满足本专业实训教学的需要（参见附录二。)
③实习基地
学校应按照教学计划、教学大纲的要求，建立与本专业培养目标相适应的、关系稳固的教学实习基地。实习基地中，医药生产企业及经营企业应分别通过国家主管部门制定的《药品生产质量管理规范》（GMP）、《药品经营质量管理规范》(GSP）达标要求并验收合格.实习基地应有专人负责实习工作，各实习岗位均有带教指导教师，带教指导教师应具有普通高等学校专科以上学历。
(3) 教材及图书、数字化(网络）资料等学习资源
①教材:有专业课程教材建设计划，执行情况良好.重视重点（优质）课程建设和课程教材内容的更新,教材内容符合专业培养目标要求。必修课优先选用高职高专推荐教材或规划教材，使用教育部高职高专优秀（或规划）教材和自编教材及讲义≥70%。重视自编教材建设，必修课自编教材或讲义基本符合教学要求,使用效果较好.自编教材内容要符合教学要求,经过专家鉴定同意使用；实验实训课时比重较大的专业核心课程必须有相对独立的实验、实训指导教材；
②专业图书资料：图书馆的专业图书藏量≥5000册，专业期刊≥10种.有系(二级学院）专业资料室和部分资料，校图书馆内本专业图书资料和系（二级学院)资料室图书资料能满足专业教学需要;具有本专业信息资料查阅所需计算机网络系统。
③校园网络：配置以网络技术为代表的现代信息技术设施设备和其他的现代教育技术装备，促进现代教育技术与课程教学的整合。出口总带宽100（Mbps），校园网主干最大带宽1000(Mbps），网络信息点数5000（个），基本满足专业教学活动的需要。
④数字化教学资源：注重建设数字化专业学习资源，有利于学生自主学习，内容丰富、使用便捷、更新及时.专业主要课程上网率30%以上.利用信息技术开发数字化专业学习资源,有效利用数字化学习资源开展教学活动。合理建设立体数字化教材和各类专业教学系统，能满足专业教学需要.
（4）教学评价建议
考核分考试和考查两种。凡30课时以上的课程和独立设置的实践教学环节应作为一门课程单独考核。所有课程均应参加考核，成绩合格,并完成校外实习，通过实习总结，思想品德鉴定合格，方可毕业。
①突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价。注重过程性评价，采用定量和定性相结合，对理论和实践知识进行评价,同时把学生良好的参与意识、学习态度、良好的人际关系和进取精神等纳入评价内容.要体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化, 即教师的评价、学生的自我评价与相互评价相结合, 过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价主要从学生情感态度、岗位能力、职业行为等多方面， 对学生在整个教学过程中的表现进行综合测评； 结果性评价主要从学生对知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。
②积极创新人才培养评价方式，探索学校、行业部门、用人单位共同参与评价的教学质量多主体评价模式，吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。在企业实习环节上，以企业评价为主，学校评价为辅,突出对学生实习过程中表现出的工作能力和态度的评价.
（5)教学管理建议
① 根据不同生源特点，在专业教学组织上有所不同,要求不同生源不同类型进行单独编班。结合学生实际，制定相应的专业人才培养方案、教学进程和考核要求。探索多学期分段式教学组织模式，使学生的学习目标更加明确,专业教学更具有针对性。
②注重加强专业实践技能的培养.结合企业生产特点，构建“学工交替”的工学结合人才培养模式。以职业岗位能力与素质要求明确课程目标，注重教学与生产、教学与服务的有机结合，创设职业氛围,以岗位实训、多媒体教学、网络教学等为教学手段,运用案例分析、角色扮演等多种教学方法，结合职业技能考证实施教学，有效提高学生的职业素质与实际岗位工作能力。
附录一
    中职药学专业实验主要仪器设备一览表
仪器设备名称
仪器设备名称
高效液相色谱仪
超低温冰箱
气相色谱仪
蒸馏装置
薄层色谱扫描仪
减压蒸馏装置
紫外—可见分光光度计
抽滤装置
分析天平
自动永停滴定仪
电子天平
显微熔点测定仪
三用紫外分析仪
蒸馏装置
崩解时限测定仪
滴定装置
智能溶出度测定仪
旋转蒸发器
水分测定仪
超声波清洗器
栓剂熔变时限测定仪
微波萃取仪
脆碎度测定仪
薄层制板器
澄明度检测仪
聚酰胺色谱装置
压片机
微量升华装置
制丸机
挥发油提取器
制栓机
薄层色谱装置
颗粒机
热压灭菌器
片剂四用测定仪
高压消毒器
阿贝折光仪
栓剂模型
旋光仪
安瓿自动灌封机
数字式贝克曼温度计
包衣机
超级恒温槽
自动包装机
熔解热测定仪
真空泵
恒温干燥箱
电动搅拌机
恒温培养箱
玻璃干燥器
恒温水浴锅
生理病理药理电脑记录仪
药品柜
电脑
注:必须建立稳定的实验室,相关面积应达到国家规定的面积要求；配套设施必须完备.
附录二 
中职药学专业实训仪器设备一览表
设 备 名 称
设 备 名 称
高效粉碎机
上搅拌配料罐
注射用水贮罐
双效反渗透装置
强制搅拌机
药液贮罐
三维摆动混合机
纯水箱
振荡筛
蒸馏水机
高效筛粉机
管 道
喷雾干燥制粒机
离心喷雾干燥器
快速整粒机
水加热器
热风循环烘箱
动态提取罐
高效沸腾干燥器
螺旋泵
抛光机
分离液中间罐
高速湿法混合制粒机
滤液输送泵
摇摆式制粒机
滤液储罐
离心旋转流化制丸（粒）
包衣机
澄清液中间罐
颗粒包装机
澄清液输送泵
自动胶囊充填机
澄清液贮罐
29冲全自动高效压片机
双效浓缩罐
高效包衣机
水力真空机组
灭菌检漏器
浓缩液输送泵
灭菌效果验证系统
醇沉罐
水针洗灌封联动机组
推车
铝塑包装机
电动葫芦
注：上述部分设备的摆放与使用应在《药品生产管理规范》规定的洁净生产区域内

表6职业技术学院 药学 专业(三年制)课程设置

序号
课    程
学期
学   时
学 分
第 一 学 年
第 二 学 年
第 三 学 年
总计
理论
实验
实训
1学期
2学期
3学期
4学期
5学期
6学期
考试
考查
16周
18周
18周
12周
18周
18周

1
体育

1,2
68
10
58

2
2
2

2
大学英语
2
1
136
136

8
4
4

3
计算机应用基础

2
64
14
50

4
4

4
数学
1

48
48

3
3

5
职业生涯规划/就业指导

1.4
36
36

2
1　

1
公共课总课时

406
162

29

专业基础课
1
人体解剖生理学
2

72
50
22

4

4

2
医药数理统计

2
36
24
12

2

2

3
药用基础化学（一）
1

64
32
32

4
2/2

4
药用基础化学（二）
2

72
36
36

4

2/2

5
有机化学
1,2

102
68
34

6
2/1
2/1

6
微生物与免疫学
2

54
18
36

3

1/2

7
药物化学
3

72
48
24

4

3/1

8
天然药物学
3

108
18
90

6

1/5

专业基础课总课时

580
294
286

33

专业技术课
1
药剂制剂技术
4

108
36
72

6

3/6
2
药物分析技术
4

72
36
36

4

3/3
3
药理学
3

108
78
30

6

6

4
药店管理
4

36
12
24

2

1/2
5
药事管理与法规
4

36
30
6

2

2

7
天然药物化学
3

72
36
36

4

2/2

8
生物化学
4

72
60
12

4

5/1
专业核心课总课时

528
312
216

30

专业方向模块课程
制药企业

　2 w

1
药物制剂设备

4
30
15

15

2
辅料与包装材料

4
20
10

10

3
安全生产知识

4
10
5

5

医院药房

2 w
1
中、西药调剂

4
20
5

15

2
静脉输液药物配制

4
5

5

3
药学综合知识与技能

4
25
15

10

4
医院药学概要

4
10
10

药品营销企业

2 w
1
药品招标采购知识

4
15
10

5

2
现代物流知识

4
15
5

10

3
药品经营法规教程

4