幼儿园科学教案120篇.doc
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1、小班科学教案:可爱的牛宝宝活动目标:了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系.活动准备:黄牛、水牛、奶牛的挂图活动过程:1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。(1)师:你认识哪种牛?它叫什么名字?长什么样子?(2)总结:教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。2。了解牛的生活习性。(1)牛喜欢吃什么?牛的嘴为什么一直在动?小结:牛吃草时先把草吞到胃里,休息时,再将草叶到嘴里嚼,嚼碎后再送到胃里消化、吸收。(2)牛住在哪里?水牛为什么喜欢泡在水里?小结:黄牛和奶牛生活在农村和草原,人饲养后为它建了牛棚,它就住在牛棚或牛奶场里;水牛在下地耕田后很热,所以喜欢泡在水里,这样可以凉快
2、一些。3。理解牛的作用及与人们的关系.(1)黄牛、水牛的力气很大,所以可以帮助人们干活。(2)小朋友知道奶牛有什么作用吗?小结:我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们人类的好朋友。吃的是草,挤出的是奶,还能帮人们干活.我们应该保护它们.小班科学教案:蜗牛爬爬活动目标:1.认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征2。萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想法活动准备:1。蜗牛视频2。蜗牛图片活动过程:1. 导入没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物?是蜗牛.你们见过蜗牛吗?在哪里见过?2。 认识蜗牛-你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?
3、触角、壳、足、嘴巴-你们觉得蜗牛有眼睛吗?触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上.蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。-你们有没有发现,蜗牛爬过的地方会留下什么?它是什么?会留下闪亮亮的线.蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做”足腺”的分泌物,就像小朋友运动以后流汗一样,蜗牛也会流汗,但是它流的是叫足腺”的分泌物爬行
4、时候,这种分泌物不断的流出来,是为了减少摩擦,有利于蜗牛爬行,边爬边粘在了爬过的地方,等它干了,就变成了一条闪闪发光的线。那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗?(青菜、树叶、小草。.)蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦,你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗?蜗牛的嘴巴长的小小的,只有针尖这么大,但是你们猜猜看它有多少颗牙齿?蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右.蜗牛可真厉害!3。 观看蜗牛短片-现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。(播放视频)看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友.4. 听歌曲快乐的小蜗牛学蜗牛爬,碰见障碍
5、要改变方向爬.-现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧!先长出两只小细脚,再背上我们的房子,小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧!(播放伴奏)小班科学教案:蚂蚁活动目标:1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁.2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。活动准备:提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?
6、2、引导幼儿与蚂蚁说说话.如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?四、与蚂蚁说”再见,带幼儿回园,教师进行小结.小班科学教案:海绵的本领活动目标:1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验.2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备:海绵若干,记录表,海绵制品,非海绵制品,颜料水.活动过程:一、认识海绵,引起探究兴趣。1、今天老师带来了一个动画片,请你们一起来看一看。2、动画片里有谁呀?(海绵宝宝)3、你们知道海绵宝宝有
7、什么本领吗?二、动手操作,感知海绵的弹性。1、提问:海绵宝宝要和我们玩变一变”的游戏,我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭,你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊?(变成哭脸的海绵宝宝)如果我把手放开,海绵宝宝还能变回笑脸吗?你是怎么想的?2、预测记录:如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸,请将苹果贴在有笑脸的纸上,如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上.提问:我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个?认为不可以的有几个?3、操作验证:操作要求:到底能不能行呢?等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏,每次变的时候仔细看,海绵宝宝有没有变回原来的笑脸?操作指导:教师观察幼儿
8、用什么方法变得?指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。4、交流分享重点提问:你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变成了什么?如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?教师小结:不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭,只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子,看来海绵宝宝不只有柔软的特点,它还是有弹性的!三、再次操作,感知海绵的吸水性1、观察发现:你们仔细地观察一下海绵宝宝,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:猜猜这些小孔有什么用呢?老师准备了一些水,请你们把海绵宝宝放进水里,看看海绵宝宝有什么变化?3、交流分享:海绵宝宝放进水里后有什么变化呢?教师小结:原来海绵宝宝还有吸水的本领啊!四、联系生活
9、,寻找海绵制品1、认识物品:王老师带你们到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么东西?2、海里寻宝:请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西,然后带着它马上回到位置上坐下来,那我就知道你的速度最快了。3、验证宝物:我们来看看,你们找到的是海绵制品吗。教师总结:原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的,海绵宝宝的本领可真大!小班科学教案:青青的小草活动目标:1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受:软、硬,光滑、粗糙,冷、热等.2知道用手触摸是感知物体的一种方法。3引导幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:1教具:大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等,蚂蚁头饰每名幼儿一个。2学具:幼儿人手一个操
10、作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板),每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水,一杯无色装凉水).3环境布置:请幼儿自带一件物品,布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程:一、以游戏小蚂蚁学本领引入课题.教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁,在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软.(师)原来,我们的手能摸出硬的和软的东西,我们的手真能干!当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!二、在触摸发现再触摸中感知物体特性,并表述出来.(一)摸一摸:1请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木),使劲捏捏、按按,(师)你捏得动积
11、木吗?(幼:捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵),摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的.2幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面(粗糙和平滑)的不同,能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的.3伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选:请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品,告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的(三)找一找:带领幼儿在活动室里边摸边问,哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉.(四)说一说:
12、平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?(五)小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西.但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。三、分组游戏:小蚂蚁搬东西。听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。活动延伸:让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏,让家长协助以丰富幼儿的词汇,如湿漉漉、毛绒绒等。小班科学教案:感知软硬活动目标:1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣.2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来.3、初步
13、掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。活动准备:1、材料准备:(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐;(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等.2、经验准备:能说出软硬物体的活动过程:(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且
14、能说出感觉软软的/硬硬的。(二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类.1、把软硬材料混在一起,分成若干份。2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。4、操作完成后,交换分组进行检验。5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬.(三)巩固:游戏”送玩具宝宝回家,学习按物体的软硬分类。游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回
15、家吧。(教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起,幼儿和教师一起分类,幼儿说感知方法,教师演示)。活动延伸:让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的小班科学教案:水娃娃不见了活动目标:1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。2。 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。3。 发展观察力和动手操作的能力.活动准备:幼儿经验准备:感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,尽量不洒出来材料的准备:每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开好小口,能灌水但不能看见里面有毛巾)和装有适量水的量杯;海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若
16、干;记录表一张活动过程:一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣.1、出示一个八宝粥罐,将量杯里的水倒进去,请幼儿猜还能倒回杯子。2、出示另一个八宝粥罐,并做相同操作。3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢?二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出来了。三、为幼儿提供一些生活中常见的材料,进行实验,验证哪些材料吸水哪些材料不吸水,并进行记录1、以实物的形式展示生活中常见的材料。2、集体猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)3、分组实验4、验证哪些材料吸水哪些材料
17、不吸水,并进行记录四、拓展经验,说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频,引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。活动延伸:进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台,实地操作)。小班科学教案:太阳找朋友活动目标:1、认识白天和黑夜,感知白天和黑夜的明显不同。2、发现物体与影子的对应,感知黑夜不可怕。活动准备:课件(白天黑夜);音乐(快乐的一天、摇篮曲、去郊游);各种图片和剪影若干。活动过程:一、导入(点击PPT出现太阳,播放欢快的音乐)宝宝们,太阳出来了,新的一天开始了,我们一起来跳跳舞吧!(师幼一起听着音乐做动作)二、观察讨论1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬静优美
18、的摇篮曲)说说:这是什么时候,谁睡觉了?小结:晚上,天黑了,屋内和屋外都是黑乎乎的,大家都睡觉了。(2)观察 黑夜的PPT图片,图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说,还有谁睡觉了?黑黑的影子是什么?小结:天黑了,太阳下山了,月亮出来了,只留下黑黑的影子。2、天亮了(1)太阳出来了,想像:太阳出来了,照亮了谁?(2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。小结:天亮了,太阳出来了,照亮了屋内和屋外的所有东西.三、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么?2、每人拿一张图片,去找对应的影子。3、 朋友们都找到了,天又亮了,我们一起到外面做游戏吧.小班科学
19、教案:有趣的肥皂活动目标: 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。活动准备:各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);我爱洗澡音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干.活动过程: 1、我爱洗澡音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。(2)出示肥皂并请幼儿描述.(请幼儿自由发言)(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩.老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉.(幼儿分别发表自己的意见)
20、2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净).引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生.老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法.老师:想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。活动延伸:把各种玩具用清水冲洗干净活动点评此次活动幼儿对”玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂
21、的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手.活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯.附儿歌:洗手歌小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干净.小班科学教案:泡泡从哪里来活动目标:1能结合已有的生活经验和各种材料,大胆尝试制作泡泡水,体验探索的乐趣.2愿意在同伴面前交流自己的发现。活动准备:幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。活动过程:1、交流经
22、验,回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题,询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西,并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。2分类介绍,经验丰富(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料,说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。(2)由于小朋友带的材料可能有重复,无需一一介绍,当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露),可以问问还有谁也带了这种材料,带的是什么牌子的,等等。3、运用经验,积累探索(1)在探索活动正式开始前,教师对材料作简单介绍。师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。(2)孩子
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