二年级语文备课组工作总结.doc

2011—-2012学年度上学期二年级语文备课组工作总结
回顾本学期，我们二年级语文备课组4名教师工作兢兢业业,踏踏实实,团结合作，共同进步。教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠平常。”这一思想，在大家集思广益，教务处具体指导下，每位老师在教学上都有了不同程度的进步.现对本学期的工作总结如下：
    一、和谐共处，努力创新。
    组内教师互帮互助，关系和谐。在平时的教学工作中,遇到问题大家总随时随地地讨论.碰到几位老师都不上课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的,有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识.备课组活动的时候,大家轮流主持,安排好学习内容，或者学习课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。平时测验和期末的复习,大家总是一起讨论题型，并分工合作,出好每个单元一次的识字大王试卷和复习卷。一有相关的资料，老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。因为有这样的集体,所以觉得工作非常愉快。
    二、扎扎实实地开展教学研究。
    1、认真制定计划,做好质量分析,写好总结.开学初，我们在教务处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等.期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题,然后通过一定的措施去改进。
    2、本学期，我们备课组的老师除了积极参加集体备课活动以外，还互相听随堂课、语文教研组的教研课外,还积极参加学校、其他年级的教研和观摩课。根据教务处的安排，这学期我们组的语文老师进行了一次集体备课的展示。根据教材《假如》的特点，进行了认真地讨论备课活动,教学效果良好,取得了课堂评估小组和语文教师的好评。
二、结合学生实际，抓训练重点.
    　1、抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学习。
    　　a、训练学生细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练.
    　　b、激发学生感悟情感,在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
    　　c、力求学生学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练.
    　　d、组织学生资源共享，改变学生学习方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学习。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感,提高学生的积极性，主动性。
    　2、加强课外阅读指导和相关活动
    　扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣,开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”，采取两种形式。一是补充式.结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的.采用扩大式，要求学生将整本书读完.
    　3、培养学生拓展阅读的能力
    　4、注重学生常规书写习惯的培养,抓好学生基础知识的训练,使学生稳步提升能力和成绩.
5、挖掘学生的写作潜能,适度训练,集中写作文8篇，进行单元考、月考的复习、测试、讲评，确保学生养成认真、踏实的学习习惯，更提升了学生学习的积极性。　
三、开展丰富多彩的学生语文课外活动。
    结合开学初的备课组计划和学部的特色活动,我们开展了汉字写字比赛。手抄报评比展览、百词竞赛、朗读比赛、经典古诗词诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动.通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。
      反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足。在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思,在积极撰写论文上下功夫。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高.所以我们要继续努力，不断进步！
2011—12—20