五年级语文上学期教学工作总结.docx

五年级语文教学工作总结
时光荏苒，这一学期的教学又告结束。回顾这一学期的语文教学工作，我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决.为了今后的语文教学能更上一个新的台阶,特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、基本情况分析：
本学期五年级(1）班有学生33人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作方面表现尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口表达来看，学生们能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了极大的提高，绝大多数学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出语句通顺,言表达意.
二、取得的主要成绩和经验
（一)实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。抄写与默写相结合.第二,在口语交际中,联系实际，创设情境，使学生们入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说.第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教九年义务教育版，每个单元,从课文，到单元积累，乃至单元积累中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的.因此，教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化.在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生们进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习.新课标倡导学习方式的转变，提倡学生们自主、合作、探究性学习。我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生们自主识字，自主阅读，自主交际。让学生们在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发学生们学习的成就感.
（二）在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境的进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
（三)在教学策略上,整体关顾，灵活处理.
人教版新教材以组专题形式编排,每一组，从导语到课文，到词语盘点，乃至口语交际、交流平台、课外书屋都是围绕着整个本组的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。而新教材又要十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了儿童自主学习、主动学习，在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦。如每组里都设了“词语盘点”系统得帮助学生识记住应该识记、掌握的词语。为了鼓励学生自我学习,自我发现,自我展示，自我归纳，又设有“交流平台”，鼓励学生交流讨论自己的心得与体验。同时，每组还安排了对应的“课外书屋”，加强了学生的课外扩展延伸，丰富了学生的视野.因此，我们要充分利用好这些教材本身创设的这些教学有效资源,放手让学生自主学习,自主发现,自主展示，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探索发现，从而激发学生学习的成就感。
（四)注重德育教育渗透，体现语文的学科性
“新课标”指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效.我在教学中积极贯彻了这一思想.一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合"。
（五)培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视学生语文素养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文综合性活动和语文实践活动,拓宽学生的语文学习空间,增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展。
（六）开展了丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门,走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。随时利用身边的语文教育资源库，丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学,创造性地进行教学，做到既符合教材编排意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。
（七)重视学生良好课外阅读习惯的培养。
重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文.
(八）做好扶优转差工作
    学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱"，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃,潜能生能吃。不然，都会有意见的.我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题,使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
三、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门,走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感.
4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要.
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时,要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养.
总而言之,教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展!
五年级语文上学期工作小结
班级：五年级一班
班主任：裴毅
灞桥区常家湾小学