烹饪工艺美术教案.doc

教 案第 12 课时 教案序号 01 授课章节(单元）及内容第一章 烹饪工艺美术概论课时安排2备课时间2018.9。2教学目标使学生了解烹饪工艺美术的起源；了解烹饪工艺美术的研究对象和特点；启发、培养学生对烹饪艺术的了解和热爱。教学重点烹饪工艺美术的产生；烹饪工艺美术的研究对象和特征。教学难点烹饪工艺美术的研究对象和特征教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入中国烹饪是人类文明的一个重要组成部分，“五味调和百味香”是我国饮食文明的优良传统,也是中国烹饪科学高度发展的一个标志。今天，随着人类物质文明和精神文明的迅速提高，人们对饮食中的审美要求也越来越高,因此，研究饮食生活中美的规律，用以指导当代饮食生活的这一新的、特殊的艺术门类烹饪工艺美术便由此产生。组织教学概述导入认真听讲多媒体演示、概述导入新授1.1 工艺美术的基本概念1.1。1 饮食环境的美化艺术其一，宴饮环境要安静、舒适，餐具、家具的造型也要符合人体结构规律，便于让肌体解除疲劳。其二，雅致的进餐环境可以使疲劳的神经恢复到轻松愉快的良好状态.所以,烹饪工艺美术可以说是研究饮食环境审美法则的艺术。1。1.2 食品造型艺术食品造型艺术就是通过烹饪原料、专业烹调技能对菜肴进行设计制作和装饰美化的创作过程。烹饪工艺美术也可以说是研究烹饪工艺造型美的规律性的艺术。PPT展示讲解认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法1.1.3 烹饪器具的造型艺术中国传统的烹饪器具不仅在烹饪宴饮活动中有着不可缺少的实用价值，而且具有很高的艺术价值。对中国烹饪器具的研究，实际上是对中国文化中一个极其重要部分的研究。1。2 烹饪工艺美术的本质特征一、以食用为目的以食用为目的来美化宴席菜肴和美化环境，是烹饪工艺美术的主要宗旨.二、以食用原料为保障三、以严谨为造型手法四、以品味为情趣1.3 烹饪工艺美术的发展沿革烹饪是人类赖以生存的最基本的条件。烹者,加热也引申为食品加工，饪者，熟食也，广义而言为饮食生活.烹饪是人类饮食的一种文明手段，也是人类文明开化进展情况的一个标尺。一、烹饪工艺美术的产生和发展二、烹饪工艺美术的现状和展望展示PPT讲授提出问题赏析图片分析内容观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了烹饪工艺的基本概念及烹饪工艺美术的研究对象和本质特征，指出了学习烹饪工艺美术的方法。作业烹饪工艺美术的本质特征是什么?板书第1章烹饪工艺美术概论1.1 烹饪工艺美术的基本概念一、饮食环境的美化艺术二、食品造型艺术三、烹饪器具的造型艺术1.2 烹饪工艺美术的本质特征一、以食用为目的二、以食用原料为保障三、以严谨为造型手法四、以品味为情趣1。3烹饪工艺美术的发展沿革教学后记了解烹饪工艺美术的起源，知道烹饪工艺美术的研究对象和特点,可激发学生学习本课程的兴趣.教 案第 34 课时 教案序号 02 授课章节（单元)及内容第2章 烹饪色彩构成课时安排2备课时间2018。9.3教学目标使学生系统地了解有关色彩的基础知识并掌握配色规律；了解和划分烹饪原料的色彩；掌握烹饪色彩的配色规律和菜肴的色调处理.教学重点色彩的原理和规律;色调、纯度、明度。教学难点色彩体系与色彩心理教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【案例导入】一位美食家对云南丽江普普通通的砂锅饭的描述分析:在体现菜点统一美的整体表现形象中，“色居首位。组织教学案例导入认真听讲思考分析案例导入新授2。1 色彩的产生及色彩体系2。1。1 光与色1. 色彩光谱色彩从根本上说是光的一种表现形式。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光按彩虹的颜色秩序排列，称为光谱.2。 色彩感知光通过光源光、反射光等进入我们的眼睛后，我们便可以感受到物体的颜色。1)光源光 2）反射光 3)透射光3. 固有色：指物体在日光下呈现的色彩4. 有彩色和无彩色无彩色:无论是光源的颜色、物体表面的颜色或透射光的颜色，当它们呈现出没有色相和纯度，只有明度的黑、白、灰性质时，就为无彩色.有彩色:光谱中的全部颜色都属于有彩色。有彩色是无数的.2.1.2色彩三属性1。 色相:是指色彩不同的相貌。1）色相是色彩最明显的特征，光谱中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫是色彩体系中的最基本的色相.PPT展示讲解认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法2）色相环:色彩学家把红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色相以环状形式排列，再加上光谱中没有的红紫光,形成一个封闭的环状循环，从而构成色相环.3）色彩分类 原色：红、黄、蓝 间色:任意两种原色相混合所得的颜色称为间色。 复色：任意两种间色相混合所得之色称为复色。 同类色:在色相环上位置相距15以内之色称为同类色，是色相中最弱的对比色。 类似色：在色相环上位置相距30左右的色彩称为类似色，是色相中较弱的对比色。 邻近色：在色相环上位置相邻60左右之色称为邻近色。 对比色：在色相环上位置相邻120左右之色环为对比色，色相区别明显。 互补色：色相环上位于直径两端，处于180相对应的两色为互补色,是最强烈的色相对比。2。 明度：是指色彩的明暗程度。明度对比是色彩明暗程度的对比，明度性质在色彩三属性中具有相对的独立性，它决定配色的光感、明快感、清晰感等,是把握色彩主题效果的关键。（1）明度弱对比。 （2）明度中对比 (3）明度强对比3. 纯度：纯度是指色彩的鲜艳程度。（1)不同色相的色彩具有不同的纯度（2)色彩的纯度对比 纯度弱对比 纯度中对比 纯度强对比色彩的色相、纯度和明度三属性是不可分割的，在认识色彩时必须同时考虑这三方面的因素。展示PPT讲授提出问题赏析图片分析内容观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了色彩的基础知识，要求了解色彩的原理和规律，掌握色彩的色调、纯度和明度。作业简述色调、明度、纯度、对比色、调和色的含义.板书第2章烹饪色彩构成2.1 色彩的产生及色彩体系2.1.1光与色1. 色彩光谱2. 色彩感知3. 固有色4. 有彩色和无彩色2。1。2 色彩三属性1. 色相（1)色相环(2)色彩分类2. 明度3。 纯度教学后记烹饪色彩知识与学生生活中的色彩知识是相通的，结合学生生活实际激发学生学习兴趣。教 案第 5-6课时 教案序号 0 3 授课章节（单元)及内容第2章 烹饪色彩构成课时安排2备课时间2018.9.6教学目标使学生系统地了解有关色彩的基础知识并掌握配色规律；了解和划分烹饪原料的色彩；掌握烹饪色彩的配色规律和菜肴的色调处理.教学重点色彩心理、烹饪原料的色彩分类表.教学难点烹饪原料的色彩分类表教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【复习导入】简述色调、明度、纯度、对比色、调和色的含义。组织教学复习导入认真听讲思考回答复习导入新授2.1 色彩的产生及色彩体系2。1。3 色彩心理1. 色彩与情感色彩能带动我们的情感，甚至能表现出人们不同的性格、不同的情绪表现.情感与色相之间的关系如下所列：红色：温暖、火热、革命、力量、惹火、活力、愤怒、暴力、急躁、牺牲、热闹、喜庆橙色：果实、丰收、营养、喜悦、甜蜜。黄色：乐观、醒目、快乐、刺激、幼稚。绿色：轻松、和平、镇静、和谐、放松、真诚、青春.蓝色：宽广、希望、忧郁、宽容、冷静、从容、思考。紫色：富贵、高雅、神秘、经典。白色：纯洁、洁净、高尚、圣洁、孤独、冰冷。黑色：正式、恐怖、庄重、死亡.2。 色彩与味觉一般色彩与食欲的关系都建立在条件反射基础上。粉红色或奶油色给人以甜的味觉，橙色或柠檬黄色带有酸的味觉，鲜红色的尖形表现出辣的味觉，暗绿色或黑色给人以苦的味觉，灰色和褐色使人感到咸和涩的味觉。PPT展示讲解认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法2.2 烹饪色彩的分类及配色技法2.2.1烹饪原料的色彩分类表中国烹饪以讲究刀工、火候，注重色、香、味、形、器而闻名于世。在体现菜点统一美的整体表现形象中,“色”居首位.1。红色原料：红色具有很强的味觉表现力，是能使人联想到香甜、香味而引起食欲的颜色.2。黄色原料:黄色在食品中运用广泛，是一种能引起人们食欲的颜色,给人以甜美、香酥的感觉。3。橙色原料：食品中的橙色多是以同类色的关系出现，如橘红色和橘黄色。橙色以成熟的水果为名,是一种能给人香甜、诱人食欲的颜色，也是在烹饪中使用较多的颜色。4。绿色原料：绿色是大自然的代表色,体现着植物的生命力，给人以明媚、清新、鲜嫩、自然的感觉。绿色有淡绿、葱绿、嫩绿、墨绿之分。5.青色原料:青色的烹饪原料给人一种富含营养的感觉。6。紫色原料：紫色的烹饪原料比较稀有，不太能引起人的食欲，但运用得当,如与白色和黄色原料搭配，能给人以淡雅、脱俗之感。7.白色原料：白色的原料给人以洁净、软嫩、清淡之感，是烹饪中运用最广泛的原料。8.黑色原料：黑色在菜肴中虽有煳苦之感，但若合理应用，能使人感到味浓、干香，耐人寻味.展示PPT讲授提出问题赏析图片分析内容观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了色彩与情感,色彩与味觉，及烹饪原料的色彩分类表。要求大家理解色彩心理在烹饪中的应用，知道烹饪原料的色彩分类。作业原料色泽的分类及其应用规律是什么?板书第2章烹饪色彩构成2。1 色彩的产生及色彩体系2。1。3色彩心理1。 色彩与情感情感与色相之间的关系2。 色彩与味觉各种色彩的味觉联想图2.2烹饪色彩的分类及配色技法2.2.1烹饪原料的色彩分类表1. 红色原料 2. 黄色原料3。 橙色原料 4。 绿色原料5. 青色原料 6。 紫色原料7。 白色原料 8. 黑色原料教学后记色彩能带动我们的情感,甚至能表现出人们不同的性格、不同情绪表现.学生了解情感与色相的关系,色彩与味觉的关系有利于学生的专业素养。教 案第 78课时 教案序号 0 4 授课章节（单元）及内容第2章 烹饪色彩构成2。2。2烹饪色彩的配色技法课时安排2备课时间2018。9。11教学目标使学生系统地了解有关色彩的基础知识并掌握配色规律；了解和划分烹饪原料的色彩；掌握烹饪色彩的配色规律和菜肴的色调处理。教学重点烹饪色彩配合方法,菜肴的色调处理。教学难点烹饪菜肴的色调处理教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【复习导入】1. 影响色彩情感的因素有哪些？2. 原料色泽的分类及其应用规律是什么？组织教学复习导入认真听讲思考回答复习导入新授2.2.2烹饪色彩的配色技法1. 烹饪色彩配合方法1） 同类色的配合同类色的配合是指色相性质相同的,如柠檬黄、土黄等颜色的原料之间的配合。2） 类似色的配合色相是类似色的原料含有共同的色素，是比较容易调和的色彩，其原料色彩的配合效果既和谐统一,又丰富变化。3） 对比色的配合运用对比色，可以使菜肴有鲜明、愉快、热烈的气氛。4） 多色的配合多色原料的配合方法在烹饪菜品中运用非常广泛。多种颜色的原料配合，最容易造成色彩的凌乱，所以，多色原料的应用时要保持主色调的统一,使色彩丰富而不杂乱.2。 烹饪色彩对比方法1） 调和对比调和对比是指纯度和明度都较弱的色彩对比方法.运用此对比法,能使菜品色彩产生较为丰富又协调的变化。2） 强烈对比菜品中强烈对比的方法是指选用两种以上颜色纯度、明度较高和PPT展示相关图片讲解认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法色相对比较大的原料的组合对比。如红与绿、黄与紫、橙与蓝的互补色配置，就是最强烈的色彩对比.3）明暗对比选用浅色原料和深色原料的搭配组合，是烹饪中的明暗对比方法的运用。2.2.3菜肴的色调处理1.冷色调和暖色调红色、黄色为主的色调为暖色调，蓝色、青色为主的色调为冷色调。暖色调可以使人兴奋、刺激食欲，还能增加宴席的欢乐气氛。冷色调使人感觉清淡、清新，有解除油腻之感。不同的色调会有不同的感情体验，那是由于色彩所具有的冷与暖、膨胀与收缩等感觉而形成的.2。亮色调和暗色调亮色调和暗色调是由烹饪原料的色彩鲜明程度形成的。色彩的明度变化无穷,掌握色彩明暗的变化是设计色调的关键。只强调其中一种色调，会使色彩平淡无趣。无论设计亮色调或是设计暗色调都需要点缀,前者要有暗色的点缀,后者要有亮色的点缀。常见主要色调：红色调-由大红色、酱红色、枣红色、玫红色、橘红色、淡红色、鲜红色等组成的色调。黄色调-由橘黄色、金黄色、淡黄色、杏黄色、中黄色、乳黄色等组成的色调。绿色调由深绿色、墨绿色、果绿色、翠绿色、淡绿色、黄绿色等组成的色调。茶色调由咖啡色、褐色、棕色、红棕色、黄棕色等组成的色调.展示PPT讲授提出问题赏析图片分析内容观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了烹饪色彩的配色技法。要求大家知道烹饪色彩配合方法，烹饪色彩的对比方法,掌握菜肴的色调处理。作业烹饪色彩的搭配原则是什么?主要配色法有哪些？它们各有什么特点？板书第2章烹饪色彩构成2。2。2烹饪色彩的配色技法1. 烹饪色彩配合方法1) 同类色的配合2） 类似色的配合3） 对比色的配合4) 多色的配合2. 烹饪色彩对比方法1) 调和对比2） 强烈对比3）明暗对比2。2。3菜肴的色调处理1.冷色调和暖色调2。亮色调和暗色调常见主要色调：红色调、黄色调、绿色调、茶色调教学后记烹饪色彩的配色规律和菜肴色调处理可提升学生对烹饪原料的进一步认识。教 案第 910课时 教案序号 0 5 授课章节(单元）及内容第3章 烹饪图案的写生原理3.1烹饪图案写生的方法3.2 烹饪图案写生技法课时安排2备课时间2018。9.18教学目标使学生了解图案写生的方法,掌握图案写生的技法教学重点烹饪图案写生的方法教学难点烹饪图案写生技法教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【案例导入】 在中国传统绘画中,“写生”可以作为提高技法与收集素材的手段，也可以作为体验生活与 创作方法的形式.早在五代，庖制精巧的比丘尼梵正，她所创作的“辋川小样”风景拼盘，正是运用此原理来模仿唐代诗人王维“辋川二十景”而创作的烹饪艺术佳品。组织教学案例导入观图理解案例案例导入新授3.1烹饪图案写生的方法烹饪图案写生的形式不拘一格，可以用各种绘画形式来写生,也可以按照烹饪图案形式的需要来写生.3。1.1 观察和选择在写生开始之前要认真进行观察和选择，采取适合的角度。好看的花不一定所有的角度都好看，如荷花、玉兰等花卉，需要俯视的角度才能看到这类花的花蕊变化；而有些花适宜仰视才能发现它们更美的状态，如垂丝海棠;筒状花卉不适于从正面描绘,而应采取七八分侧面画的效果较为合适。3。1.2把握生长规律与外形特征一切事物都有其内在的规律性，写生时要抓住其规律和外形特征，另一方面，还要注意了解我们所描绘的对象的共性与特性。3。1.3 提炼取舍与概括写生时要客观反映对象，又要加以提炼取舍、概括集中。对于美的、具有典型特征的部分也要突出重点，概括加工，删繁就简，使之更加完美，才能描绘出高于生活的艺术形象。3。1。4注意构图与章法写生的构图应力求稳妥，并注意上下左右的“经营”位置、虚实的空间和前后层次，也可以做局部特写，以供创作设计时参考.PPT展示相关图片讲解认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法3.1。5注意整体协调性写生要达到物象的准确、形态的生动传神就必须保证画面的完整，不能因强调“局部而失了“整体”。3。2 烹饪图案写生技法3。2.1 白描白描是中国画中捕捉形象、创作形象的一种重要的造型艺术技法。白描是以单线勾勒出物象的外形及结构特征，常使用铅笔、钢笔、圆珠笔或毛笔表现对象.1. 临摹一般学习白描总是从临摹开始,事先选好临摹范本（花鸟、人物、山水、走兽均可）,再备好墨、铅笔、毛笔、宣纸等绘画工具，即可开始临摹。2. 写生：通过长期写生训练来掌握白描表现技法,初学者用线描绘最基本、最简单的物象。3. 创作:临摹与写生是为了创作打好基础。3.2.2 素描素描和白描一样，也是造型艺术形式的一种,属于绘画范畴中的单色绘画，同时也是美术创作的造型基础.进行素描写生基础训练时,应认识并掌握以下几点:1. 基础的认识2. 几何体的典型性3. 素描写生的步骤和方法1） 画前准备2） 确定轮廓大形3） 深入刻画4） 整理完成PPT展示讲授提出问题展示图片实例分析讲解观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了烹饪图案写生技法.要求大家知道白描与素描的区别，掌握白描和素描的方法,课后多加练习.作业线描花卉图案板书第3章烹饪图案的写生原理3.1烹饪图案写生方法3.1.1 观察和选择3。1。2把握生长规律与外形特征3。1。3 提炼取舍与概括3.1。4注意构图与章法3.1。5注意整体协调性3。2 烹饪图案写生技法3。2。1 白描3.2。2 素描1.基础的认识2.几何体的典型性3.素描写生的步骤和方法1）画前准备2）确定轮廓大形3）深入刻画4）整理完成教学后记烹饪图案写声方法和中国传统绘画中“写生”是相似的，需要大量的练习来提升技能，教师需督促学生练习。教 案第11-12课时 教案序号 0 6 授课章节（单元）及内容第3章 烹饪图案的写生原理3。3烹饪图案写生的对象课时安排2备课时间2018。9.25教学目标使学生熟悉图案写生的对象以及图案写生技法在烹饪中的重要意义教学重点烹饪图案写生的对象-花卉写生教学难点烹饪图案写生技法训练教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【复习导入】1. 为什么对物象进行写生训练是学习烹饪工艺美术的一项重要技能？2. 简述对物象进行写生的方法。组织教学归纳提问思考回答问题复习导入归纳提问新授3.3烹饪图案写生的对象自然界中的风景、花卉、鸟虫、走兽都可用作烹饪图案的写生对象，但是要学会有目的地选择和利用。3.3.1花卉写生花卉在中国已有2000多年的种植历史，现已有2000多个品种。写生时应先仔细观察、分析、研究其生长规律和外部形态结构,再选择合适的角度,描绘出花、叶、枝在统一中又有变化的生动形态。1. 牡丹花牡丹花瓣肥大硕美，花瓣边呈不规则的齿状形态，瓣与瓣之间交错插生；花瓣多张开.牡丹花的写生，应选择稍俯视的角度,此角度可仔细观察到花瓣的层次和重叠，在描绘时就可以处理好花瓣的正反、转折、起伏的关系.在烹饪工艺造型中，牡丹花造型常选用柠檬片、火腿片、番茄片、黄瓜片等烹饪原料.分别修切为半圆齿纹形状，重叠卷制成花朵。银耳、木耳经整理或各色萝卜经雕刻也可制成花朵。2. 月季花月季花含苞待放时形态最美。有时花朵中央的花瓣向内包裹，外部花瓣向外伸开，写生时可从多个角度去描绘它给人的韵律之美。月季花由于花形美丽、花期长久,成为人们喜爱的花卉PPT展示相关图片讲解布置学生练习认真听讲认真练习讲述法多媒体展示法练习法之一，与蔷薇、玫瑰一样，有幸福、和平之寓意。在烹饪工艺造型中，月季与牡丹造型相似，常选用色彩艳丽的果蔬原料。将原料切成半圆形后重叠、包卷、翻边来塑造花朵,也可用果蔬原料进行雕刻，用来点缀菜肴。3. 玉兰花玉兰花宜俯视，这样才能看到紫绿色的花蕊,花蕊为玉兰花的点睛之处。写生时应特别注意强调玉兰花亭亭玉立、高洁无暇的特征。玉兰花在烹饪工艺造型中常用蛋白、蛋白糕、白萝卜等原料来造型。拼摆时先将原料切成玉兰花瓣形状，再分别重叠摆放成花朵形，也常用白萝卜雕刻成花朵。4. 大丽花大丽花写生,最重要的是突出它规则的圆形外观和有规律整齐排列的花瓣,以显其大气之势.在烹饪工艺造型中,大丽花的造型方法一般有拼摆与雕刻两种，常常选用蛋黄皮、火腿、莴笋、番茄等原料直接切成菱形片状,依次排列围拼23层或更多层即可；还可将各色萝卜等可塑性原料雕刻处理制成花朵。5. 睡莲花睡莲花写生主要注意其花瓣有尖、圆、长、阔的区别，突出其雅洁的特性。6. 水仙花水仙花写生,要特别注意正确处理叶片的走向和转折面,清秀流畅的绿叶时烹饪工艺造型的关键所在。7. 菊花菊花写生，主要从大小、花瓣形、花形上认真区分，并找出其规律，以概括的形式描绘完成。PPT展示图片教师分析花形特点及在烹饪工艺中处理方法布置学生练习绘画观看PPT认真听讲理解新知在教师指导下练习讲授法多媒体展示法练习法讨论法总结本次课同学们学习了烹饪图案写生对象-花卉写生，要求大家掌握学习的几种常见花卉的特征，课后多加练习。作业线描牡丹花卉图案板书第3章烹饪图案的写生原理3.3烹饪图案写生的对象3。3。1 花卉写生1. 牡丹花2. 月季花3. 玉兰花4. 大丽花5. 睡莲花6。 水仙花7。 菊花教学后记学生的绘画基础薄弱，教师需选择较简单容易上手的图案让学生练习。教 案第1314课时 教案序号 0 7 授课章节（单元）及内容第3章 烹饪图案的写生原理3。3烹饪图案写生的对象3。3.2动物写生 3。3。3风景写生课时安排2备课时间2018。10。9教学目标使学生熟悉图案写生的对象以及图案写生技法在烹饪中的重要意义教学重点烹饪图案写生的对象动物写生、风景写生教学难点烹饪图案写生技法训练教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【复习导入】花卉写生中需要注意哪些问题?试举例说明。组织教学归纳提问思考回答问题复习导入新授3。3烹饪图案写生的对象自然界中的风景、花卉、鸟虫、走兽都可用作烹饪图案的写生对象,但是要学会有目的地选择和利用。3.3。2 动物写生动物写生在方法和技法上与植物写生基本相同，所不同的是较之于植物，动物具体更复杂的生理结构和形态的多样性，同时种类也很多。由于动物的形体特征存在着很大差异，在写生时首先要仔细观察，了解动物们的结构和它们独特的审核习性,再把它们典型的动态刻画出来,造型才具有生动的感染力。1。 蝴蝶在烹饪工艺造型中,蝴蝶造型常采用拼摆的方法，特别要注意翅膀的优美和艳丽,也可用果蔬原料进行简单雕刻。2。 孔雀在烹饪工艺造型中，孔雀造型常采用雕刻与拼摆相结合的手法，头、颈部适合雕刻，尾屏、身羽适合拼摆.3。 鸳鸯在烹饪工艺造型中,鸳鸯的拼摆以雄鸳鸯造型为主，雌鸳鸯为辅.选用彩色原料拼摆鸟体羽毛时，特别要注意鸳鸯成双成对的特性。4。 公鸡PPT展示相关图片讲解各种动物的形态特征认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法5. 丹顶鹤在烹饪工艺造型中，仙鹤造型有拼摆和雕刻两种方法。拼摆时常选用黑、白原料切刀拼摆。仙鹤的身体形态偏瘦，保持姿态平衡是造型的关键所在。6。 喜鹊在烹饪工艺造型中，喜鹊造型常采用拼摆的形式，特别在婚宴中备受人们的喜欢.拼摆时在构图上表现为两鸟相对，红梅相衬。7.苍鹰在烹饪工艺造型中，苍鹰的造型以眼、嘴表现神态以宽展硕大的双翅与锋利的双爪表现动态.拼摆时应选用褐色原料为鹰羽主色,绿色原料和其他中性原料作翠松、山石陪衬。8。 熊猫在烹饪工艺造型中。熊猫造型多选用色泽黑白分明的原料拼摆，力求刻画出熊猫圆滑可爱的体形以及笨拙缓慢的动作，以此增加筵席的雅趣。9。 马3.3。3风景写生风景包含的内容繁多,组成风景的物象丰富而复杂.在烹饪图案造型中,组成风景造型主要包括亭台楼阁、山水、花卉和动物等多种物象的组合。风景写生需要注意以下几个方面：1。 主次关系2。 空间层次感3. 重点描绘和自由移动PPT展示图片教师分析动物特点及在烹饪工艺中处理方法布置学生练习绘画观看PPT认真听讲理解内容在教师指导下练习讲授法多媒体展示法练习法讨论法总结本次课同学们学习了烹饪图案写生的对象动物写生及风景写生，要求大家知道动物、风景写生中各自的特点，课后多加练习。作业动物写生图案：熊猫、公鸡板书第3章烹饪图案的写生原理3。3烹饪图案写生的对象3。3.2动物写生1. 蝴蝶2。 孔雀3. 鸳鸯4. 公鸡5.丹顶鹤6。 喜鹊7. 苍鹰8。 熊猫9. 马3。3。3风景写生1。 主次关系2. 空间层次感3。 重点描绘和自由移动教学后记课本图案对学生来说难度较大,教师补充适合学生练习的图片辅助学生练习。教 案第 15-16 课时 教案序号 0 8 授课章节(单元)及内容第4章 烹饪图案构成及形式美法则4。1 烹饪图案的平面构成形式课时安排2备课时间2018。10.15教学目标使学生了解烹饪图案的平面构成形式，掌握烹饪图案的造型方法。教学重点烹饪图案的造型方法教学难点烹饪图案的造型方法教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【案例导入】 公元前6世纪,由古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯所创立的毕达哥拉斯学派，用 数学研究乐律,指出了弦长与音色的比例美。他们注意到了很多自然物，如植物、动物乃至人体上均有着一种“协调的规律”，在欧洲最典型的有希腊雅典的巴特农神庙和法国的巴黎圣母院，其建筑整体与局部都符合此“协调规律”.组织教学案例导入认真听讲理解案例案例导入新授4。1 烹饪图案的平面构成形式装饰图案的 基本构成形式大致可以分为两类,即平面构成与立体构成形式。装饰图案的平面构成包括造型、纹样、色彩三个部分。在传统图案中,以二方连续、单独纹样、角饰纹样、适合纹样与四方连续纹样最为多见。4.1.1 烹饪图案的造型方法如何把写生的素材变为烹饪艺术实用的装饰形象?在加工、改造写生素材的过程中，往往是综合运用多种造型手法,以确保加工后的素材适合食品造型的需要。1. 简化法简化法就是去繁就简,去粗取精，提炼概括，保留物象最主要的部分和特征，可将造型对象的整体或局部概括成几何形。2. 添加法添加法就是在简化法的基础上，为丰富画面而添加一些与主体相异或求全的物象来达到丰富造型对象的目的。3. 变形法变形法是对造型物象的有特点的局部进行强化突出的方法。包括放大、缩小、夸张等。PPT展示相关图片讲解认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法4. 吉祥法吉祥法是在添加法的基础上围绕迎福纳祥寓意而使用的象征、谐音等手法，中国民间图案常用此方法。4。1.2 单独纹样在图案构成中，所谓“单独纹样，是相对于“连续”纹样而言的.单独纹样指具有相对的独立性,能单独用于装饰，并在装饰设计过程中保持图案形象完整的纹样。1. 自由式构成单独纹样的自由式构成，是指纹样形式的变化不受任何约束，可以自由处理成独立的纹样。自由式构成纹样有对称式和均衡式两种。2. 适合式构成图案形象适合组织在特定的轮廓中而形成的构图叫适合式纹样，如适合于方形、圆形、三角形、菱形、半圆形、椭圆形等。在菜品设计中，适合纹样最广泛地运用于冷菜拼盘的制作中。4。1.3 连续纹样连续纹样的构成是指将专门设计的“单独纹”按照一定的格式有规则地排列。在烹饪造型图案中,使用最为广泛的连续纹样是“二方连续纹样”，一般称为花边或边饰，多用于糕点、瓜雕、瓜盅设计等。二方连续纹样的构成有以下几种主要形式。1. 散点式 2。 波线式3. 斜线式 4. 综合式总的来说，在菜肴造型的过程中，利用平面构成形式的要素来进行设计，特别要注意菜肴最终的展示效果。PPT展示讲授提出问题展示图片实例分析讲解观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了烹饪图案的平面构成形式。要求大家知道烹饪图案的造型方法,掌握单独纹样、连续纹样的类型。作业复习烹饪图案的平面构成形式板书第4章烹饪图案构成及形式美法则4。1烹饪图案的平面构成形式4.1.1 烹饪图案的造型方法1。 简化法2。 添加法3. 变形法4. 吉祥法4.1。2 单独纹样1。自由式构成2。适合式构成4。1.3连续纹样1. 散点式 2. 波线式3. 斜线式 4. 综合式教学后记本节内容较抽象,学生不易理解,教师结合实例图分析讲解,帮助学生理解。教 案第 17-18 课时 教案序号 0 9 授课章节（单元)及内容第4章 烹饪图案构成及形式美法则4。2 烹饪图案的立体构成课时安排2备课时间2018.10.16教学目标使学生了解烹饪图案的立体构成主要因素,掌握食品造型中常用的立体构成方法.教学重点食品造型中常用的立体构成方法教学难点食品立体构成设计教学结构安排教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动教学方法、手段、技术应用导入【复习导入】 1. 烹饪图案的造型方法有哪几种？2. 图案构成中，“单独纹样构成分为哪几类？3. 二方连续纹样的构成有几种主要形式？组织教学提出问题认真思考回答问题复习导入新授4。2 烹饪图案的立体构成立体构成是按照一定的原则与规律组成的具有美好的形与色的立体形态。4.2.1 立体构成的主要因素1. 视觉因素1） 形状立体在空间中占有实体的位置,从不同角度观察，可呈现出不同的“形状”。立体形态的“形不同于平面形态的“形”，它们有本质的区别.2） 肌理肌理是指人对物体外表的感觉，它反映了物体本身的质地属性。质地软、硬、光滑、粗糙，从外观上就可以看出来，这是肌理感觉的视觉型。肌理感觉的触觉型有粗糙、光滑、温暖、冰冷、柔软、坚硬、干、湿等。2. 构成因素1） 形态构造（1） 稳定（2） 强度PPT展示相关图片讲解认真听讲及时笔记讲述法多媒体展示法2） 材料属性在食品造型中，不同属性的烹饪原料适合不同的造型技法，有适合拼摆的原料，也有适合雕刻的原料，这也是我们需要熟悉烹饪材料属性的重要原因.4。.2.2 食品造型中常用的立体构成方法立体构成有线材构成、面材构成、块材构成、综合构成等多种构成方法。在烹饪工艺造型中常用的有层面排出、块材构成、综合构成等。1. 层面排出在食品拼摆造型中常用层面排出表现物象的韵味和装饰感,以此创作菜品。层面排出属线材构成.2. 块材构成菜肴造型中山水和园林风景等立体感强、造型面较广、量较大的作品多用此构成方法，以塑造其宽阔的空间立体感。3. 综合构成线、面、块的综合构成方法常运用在大型展台和食品雕刻中。4.2.3 食品立体构成设计食品造型设计同其他现代造型一样，都可以用立体构成的原理去分析，在符合食品的功能要求和内部结构合理的原则下，形态的造型都是以立体构成为基础。不少现代食品强调形态本身的美，它们几乎都是立体构成的作品。为了设计出形态美的食品造型，必须做大量、系统的立体构成练习，以之作为烹饪设计作品的形态储存.PPT展示图片分析讲授展示图片实例分析讲解观看PPT认真听讲理解新知讲授法讨论法多媒体展示法总结本次课同学们学习了烹饪图案的立体构成.要求大家了解烹饪图案的立体构成主要因素,掌握食品造型中常用的立体构成方法。作业平面构成与立体构成在烹饪造型中的作用分别是什么?板书第4章烹饪图案构成及形式美法则4。2烹饪图案的立体构成4.2。1立体构成的主要因素1. 视觉因素1）形状2）肌理2。 构成因素1)形态构造2）材料属性4.2。2 食品造型中常用的立体构成方法1。层面排出2.块材构成3。 综合构成4.2.3 食品立体构成设计教学后记补充实例图片，结合教材讲解帮助学生学习。教 案第 19-20 课时 教案序号 10 授课章节（单元）及内容第4章 烹饪图