得数是9的加法和9减几教案.doc
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1、得数是9的加法和9减几教学内容:苏教版义务教育教科书一年级上册第6263页、例9、相应的“试一试和想想做做第16题.教学目标:1使学生在观察实际情境、动手操作中学会得数是9的加法及相应的减法,进一步认识一幅图一般可以写出有联系的两道加法和两道减法算式,并能说明相应加法和减法算式表示的意思;进一步理解口算方法,并能正确口算得数是9的加法和相应的减法。2使学生经历看图写两道加法和两道减法算式并口算得数的过程,借助形象思维发展初步的抽象思维,以及判断、推理等初步能力,在看图列式和整理算式等活动中,初步获得根据情境写算式,以及归纳和有序整理等方面的活动经验。3使学生进一步体验现实的加减计算的问题,获得
2、正确列式、计算等方面的成功体验,感受数学知识内容结构的合理与平衡,加强主动探究的意识。教学重点:正确计算得数是9的加法和9减几的计算。教学难点:理解算式的含义和认识加减法之间的关系。教学准备:教师准备:课件、实物投影仪、数字卡片、圆片9个.学生准备:圆片9个.教学过程:一、 激活旧知1。复习9的组成师:小朋友还记得9的分与合吗?我们看着电脑老师一起说一说9的分成(板书9的4种分成)看到9可以分成1和8你可以想到什么?其他的呢?(板书9的另外4种分法)师:知道了9的分与合,可以学习什么知识呢?生:9的加法和减法。2.导入新课师:我们已经用分与合的知识学会了很多加法和减法计算.今天用9的分与合学习
3、关于9分加、减法,你有信心吗?二、 导引探究1、 教学例9(1)出示主题图师:从图上看,小朋友在干什么呢?可以分成哪两个部分?生:跳高。1个小朋友在跳高,8个小朋友在看跳高。师:你能想到什么数学问题?生:一共有几个小朋友?师:用什么方法计算?怎样列式?你来说说看.生:1+8=9.(板书1+8=9)师:看到这个算式,你还能再列出一个算式吗?生:8+1=9。(板书8+1=9)(2) 在1个跳高的小朋友和8个看跳高的小朋友之间显示虚线。师:现在这幅图我们知道什么,不知道什么?该怎样列式?生1:知道一共有9个人,看跳高的的有8个人,不知道跳高有几个人.生2:98=1。(板书9-8=1)师:现在这幅图我
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