丽岛幼儿园半日活动观察记录.doc

幼儿园半日活动观察记录
学号:2013211205
院系：学前教育三班
姓名:谢家辉
幼儿园半日活动观察记录
学号：2013211205 姓名：谢家辉
地点：武汉市丽岛幼儿园
时间：2014年12月5日上午7:30到11：30
观察对象:中三班
观察内容:半日活动
观察者：谢家辉
时间
观察内容
幼儿活动及老师反应
感想疑问及发现问题
7:30-8:00
入园
地理位置：学校地处闹市中心，临近一个十字路口,周围有很多的施工工程。
环境状况：布置较为美观，但是绿化比较少.
入园情况：由家长带着幼儿入园，门口有两位保安和两位老师。其中有一位老师在做晨间检查。另外一位老师在引领幼儿入园。
学校的地理位置很不好，因为处于闹市所以有较大杂音,并且出门就是马路,有很大的安全隐患.
在入园时的晨间检查做得不是很好,只是单纯地用电筒检查了孩子的发烧发热情况，并没有询问家长孩子在家的健康状况.
8：00—8:15
早操
幼儿入园以后并没有到教室，而是到操场做热身早操。
环境状况:场地很小，明显不是正规的操场。同时地面也比较凹凸不平，幼儿容易摔倒。
活动内容：幼儿活动内容比较简单，就是简单的活动四肢。
8：10分早操完毕,由一位老师带着幼儿回到教室.然后教师让孩子上厕所、洗手、漱口.完成该项流程以后的孩子开始自己搬椅子布置教室,同时还安排了一名值日生擦桌子。
老师陪伴孩子一起进行热身活动是很好的增进感情的方式.不过这时候更要注意安全.
值得注意的是孩子们的书包是统一的,我觉得这一点比较好.不但可以避免孩子之间不必要的攀比，还可以增加孩子的集体荣誉感。
在早操活动结束以后我认为这里做的比较好的一点是让幼儿自己搬椅子布置教室.不仅使幼儿得到劳动锻炼,还会让幼儿心灵得到极大满足,认为自己帮到了老师的忙。
8：15—8:45
早餐
早餐内容是热干面和绿豆汤。
早餐是由一位老师打好了放在碗里,由学生自己端过去吃.值得注意的是老师并没有戴口罩和手套。
教室环境创设：厕所+寝室+办公室+活动室+教学大厅
细节一：筷子掉到了地上，老师让学生去厕所洗干净，不过学生并没有去,老师也没有监督.
细节二:桌子中间放了一个空盘子，用来给幼儿装垃圾,不过还是有少数幼儿直接把垃圾扔到了桌子上。
细节三:孩子基本上都用筷子，只有一个女生在用勺子。
细节四：老师将纸巾撕成小张，放在桌子上备用，让学生自己拿。同时用纸巾擦完嘴以后再用手帕擦一次。有两个小孩不小心把擦完嘴的纸巾扔到了放手怕的盒子里,但是都自觉地捡起来扔到了垃圾桶里。
细节五：吃完早饭的孩子把碗筷放到了端早饭的地方,但是有个细节是吃完的筷子和干净的筷子放到了一起。期间有没有吃早饭的孩子过来吃早饭，老师并没有注意,很可能把用过的筷子给了孩子。
细节六:有一个小孩不小心把早饭倒在了地上，然后默默回到了座位上，并没有告诉老师。在五分钟时间内，有多名幼儿和一位老师数次经过“案发现场”，但并没有发现撒在地上的早饭,期间有一个孩子差点摔倒.大约在五分钟以后老师发现了,并拿扫把出来打扫了,但是并未打扫干净，也没有追究是谁撒掉的早饭。
大约在8：45的时候，早餐基本结束，老师开始收拾桌椅碗筷，并请学生帮忙整理桌椅.
所谓病从口入。早餐也是孩子们很重要的一部分.整个班级的卫生情况都做得不错，但是老师在分发早餐的时候没有戴口罩和手套的行为很不正确。
从幼儿的整体表现来看,幼儿是很懂事的,所受的教育也很良好，能够看出有较强的独立能力。
值得一提的是师幼关系，有这样一段对话：
幼儿：“老师,有个好消息啊,马上就要下雪了。”
老师：“你喜欢下雪啊？我也很喜欢。”
我觉得这段对话特别好，学生愿意和老师交流自己的喜好，说明已经把老师当做好朋友了，老师的回应做很好，拉近了师生之间的距离。
在吃早饭的时候发生的早饭撒落的事并没有引起老师的注意，我认为这是很不正常的.作为一条必经之路，五分钟之内都没有发现这件事说明老师对教室环境情况并不足够重视，一点小疏忽很可能发生大意外。我们作为幼儿教师更应该注意这个问题.
大概在8点40的学生还有迟到的学生到教室，此时早饭已经没有了，所以老师就简单给了孩子一块蛋糕充当早饭，明显不符合幼儿的膳食标准。
8:45—9:15
自由活动
早饭结束以后是幼儿的自由活动.因为是周五所以幼儿可以自由选择活动区域。活动区包括阅读区、建构区、益智科学区、美工区.同时还有演出区、美食区、超市区等角色扮演的区域。这里值得一提的是环境创设特别精美，饱含趣味性.幼儿可以根据自己的喜好选择活动的区域，并进行适当的创新活动。
大约在9:15的时候，老师通过弹钢琴提醒幼儿活动结束，并进行了简单的活动总结，让幼儿整理活动区域的材料,并提醒幼儿上厕所.
在整理完毕以后，采取围半圆的方式邀请幼儿到中间表演舞蹈，两支舞蹈结束以后自由活动正式结束.
我主要观察了演出区的幼儿.由他们自己选择播放的曲目，然后老师通过多媒体播放歌曲，她们就随之表演节目.可以发现幼儿已经对这些活动得心应手了。但是我注意到可以选择的曲目并不多，其中还有一首是最近比较出名的《小苹果》。并非批判这首歌不好，但是过于社会化的歌曲并不适合幼儿的成长发展。
9:30—9：50
第一节课
这一节课为美术课.
首先由老师铺好桌布，并准备好所需要的颜料放在讲台的桌子上，由另一名老师开始授课.老师已经提前一天让学生准备好了作画所需要的材料。
1、 通过多媒体展示了各种各样的花瓣;
2、 由此引出滑板的花纹各不相同,并展示了各种花瓣的图案;
3、 老师介绍今天的课程活动内容，并讲解了作画的规则,在另外两名老师的帮助下开始分发材料；
4、 幼儿开始作画（老师放舒缓的轻音乐）,同时两名老师对学生进行指导拍照。
5、 学生作画完毕,让学生洗手,老师将学生的作品登记并拿到活动区晾晒。
期间有老师来清查学生人数。
这一节课总共用了二十分钟，优点是材料准备很充分，能够让家长提前准备好所需的材料可以节约很多功夫。第二是老师能够和学生配合，只做简单的指导，但并不是帮学生完成绘画.
缺点在于这节课并没有达到课程目标里的能力目标,因为课程本身缺乏难度，导致学生的作品大同小异.另外就是学生纪律不易控制,容易把材料用来玩耍。
9：50—10：:20
休息活动
第一节 课结束以后让学生洗手、上厕所。
然后学生回到座位喝牛奶.每桌分了一壶牛奶,幼儿自己拿自己的杯子倒到杯子里喝,期间老师并不帮忙。
在大约10:05的时候喝完牛奶,并由老师帮助幼儿放隔汗巾。放置完隔汗巾以后，老师让幼儿报臂休息，并开始给幼儿讲故事。
故事名称:《在一起》、《找不到眼镜》
因为感冒的原因，老师的声音比较小.但是孩子还是听得津津有味。整个活动穿插了提问环节，询问故事当中涉及到的一些情节,幼儿能够很好地回答,这一点对语言领域有很大的提高，促进了幼儿的表达能力。
10:20—10:50
户外活动
准备阶段:老师：“四路纵队,看那个小朋友排的最好"排队的时候小朋友有点乱,老师的言语比较激烈，对待幼儿也比较粗暴,直接拉扯幼儿站好。
活动阶段：整个中班的活动是一致的。都随着音乐开始律动.总过有2支舞蹈，第一支是一个早操活动，第二个是《小苹果》。幼儿跟着老师跳舞,很明显活动内容很简单,基本上不变.
在集体活动结束之后,老师让孩子们玩了拍皮球。
细节一:一个孩子的皮球没有气,要求老师换一个,老师说:“换什么换,就用这个。”
最后老师带领幼儿玩了扔沙包的游戏。其中沙包是在亲子活动日时由孩子和父母共同制作完成的。
最后由老师带领回到教室.
我觉得这里的户外活动是比较失败的.第一是场地非常小，幼儿好几次容易摔倒.其次是活动内容单一，并且掺杂了社会上的舞蹈存在，趣味性不够,孩子的参与度也不够.
另外在师幼关系上也需要注意，教师不经意间表露出的不耐烦的情绪很可能给幼儿造成不良影响。
10：50-11:10
休息活动
户外活动结束以后首先回到教室让孩子们自己取隔汗巾，并提醒幼儿可以找老师帮忙.
随后回到教室进行休整活动，包括擦汗、喝水、上厕所、洗手等。
在幼儿休息完毕以后，老师让幼儿坐在座位上,利用多媒体让幼儿听绘本故事。
大概11:10，休息活动结束，老师提醒幼儿擦桌子洗手开始吃午饭。
与华中师范大学附属幼儿园不同的是丽岛幼儿园并没有让孩子带更换的衣服,只是带了隔汗巾。
中途安排的绘本活动可以给幼儿做个简单的休整，并锻炼幼儿在语言领域的能力,比较好。

总结：丽岛幼儿园是我很多学长学姐实习的单位，这次去的中三班正好是我一位学长之前实习过的班级,因此在去之前就对这个班有着不一样的感情.我觉得喜欢一个岗位很容易,但是要在这个岗位上时时刻刻保持百分之百的热忱实在不容易。这次的见习活动更让我深刻体会到了这句话.总结下来,我觉得有以下几个问题需要改善。
一、幼儿园户内外环境
首先是幼儿园的周边环境，幼儿园周边，不止一处的有施工工地，我看到有好几辆工地的车辆在幼儿园附近出入，并且幼儿园位于一个大的十字路口旁边，不仅周围环境吵闹,而且十字路口的人行道的红绿灯也是坏的，虽然也有交通指挥员，但是这两名交通指挥员并不负责任，当然，这一点并不是幼儿园所能控制的，但是我看到幼儿园的幼儿在上学时,虽然有家长的陪同，但是仍然差一点被施工车辆刮到,真的心有余悸.到了幼儿园门口时，会发现有数名保安,这一点，我觉得做的很好，然而，虽然园方已经事先知道我们要去见习，可是当我去的时候,甚至没有任何身份证明,我们就只是说了我们是来见习的,她就让我们进去了,甚至也没有任何登记，相比于华师附幼,外人进出必须有证明有登记，而且入内实习也有挂牌，而在丽岛幼儿园，虽然有保安系统,但是进出也并不严格，带班老师也不会确认你的身份，我觉得多少都有点不完善,是有问题的.
其次是幼儿园内的环境，幼儿园并不大,操场也就是幼儿的户外活动范围较小,但活动设施都还齐全，教学楼不高，大概只有三、四层的样子.值得一提的是有一个自己的种植园地，这一点值得提倡.
接下来是教室内的环境。这一点幼儿园做的比较好。首先，教室比较大，里面包含了卫生间、老师办公室、教学区、活动区以及幼儿卧室.有一点做的特别好的，就是它的幼儿活动分区。它分为了“超市”、“餐厅”、“娃娃家”、“医院”、“表演区”、“美发店”、“交警岗”、“邮局"等有益于幼儿社会化的区域以及“阅读区"、“建构区”、“益智科学”、“美工区”等智、美发展的区域。每个区域的上空都有装饰性的吊牌,并且有卡通的提示和规则。而且,在社会化区域中,所摆设的道具、场景都十分逼真.并且在后来户外活动中的沙包也是家园合作的时候家长和孩子一起制作的，这一点可以看出家园互动的色彩比较浓厚。
二、健康安全问题
在学习儿童保育学的时候就知道进幼儿园之前应该有详细的入园检查,但是这个幼儿园做得并不好。除了对儿童该有的晨间检查以外,我认为家长老师以及我们这些外来人员也应该做一定的检查，否则我们很可能把疾病带到幼儿园里,危害孩子们的身体健康。
另外所谓病从口入。在孩子吃饭喝水之前，老师应该注意自身的健康问题。细菌无处不在，就算戴了手套也依然无法避免这些健康问题，更不要说老师竟然不戴手套和口罩就给孩子分发食物。
三师幼关系问题
老师和孩子最好的相处模式就是像朋友一样相处,更何况是在幼儿园。但是总体来说这个幼儿园的师幼关系并不好.老师大多把自己放在比较高的位置，学生相对来说比较怕老师。而且好几次老师都用特别过激的言行对待幼儿，长此以往势必会对幼儿产生不利影响.
例如在幼儿提出要更换皮球的时候，老师如果耐心地对学生解释不能更换皮球的原因,而不是恶语相向,是不是会更好？
四、学校活动安排
在教室门口的墙上张贴了这一周中三班的课程计划.这一周的主题是《好忙的市场》，课程计划分为了家园互动、生活活动、体育活动、活动区活动、教学活动、餐前活动、游戏活动以及体育活动等八个版块。接下来我就想从这八个方面来说说这半天的课程安排。
家园互动中，写出了“天气干燥，早晚温差大，提醒幼儿多饮水"的话语，然而,先不谈在家里，在幼儿园里,中三班在早餐后、户外活动活动前以及户外活动后有三次集体的喝水，我觉得这是做的很好的,但是同时，我也觉得如果能再增加次数,并且注意一下不同幼儿的差异,提醒更缺水的孩子多饮水，并且集体饮水时多以白开水为主就更好了。
生活活动中,写到了“进餐时能保持桌面地面整洁",然而，无论是在早餐时幼儿会经常掉几根热干面出来，还是喝牛奶时打翻了整壶牛奶,都是由老师包办整理的，可以看出来，老师在这方面并没有对孩子进行任何的引导.
体育活动中，提出“练习连续拍球八个以上"以及“掌握丢沙包的技巧”.虽然这两个活动都有所涉及，并且老师也在拍球时对孩子们有引领，但是实际上，并没有一个集中的说明方法，或许这也和孩子年龄小不好教学有关，但我觉得既然目标定在这了，就要试着去执行。
教学活动中，今天是学习的拓印画。工具则是前一天晚上家长准备好的蔬菜的横剖面，加上颜料，孩子们很开心地在游戏中学会了拓印画，但是,由于孩子小，掌握不了技巧，于是画面出来的效果并不是很好，不能表现出老师在一开始提出的画出美丽的花朵的目标。
活动区活动以及餐前活动的要求都达到了，而游戏活动和体育活动在今天则没有涉及。总的来说,我觉得每一部分的课程都很好,时间在开心中过的很快，也符合游戏是孩子最大的学习的宗旨。但我觉得,有的地方也有进步空间.