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检视整改主题教育心得体会3篇范本
检视整改：服好这剂“良药”
　　近日，习近平总书记在四川考察时强调，第一批主题教育只剩下一个多月时间，各级党组织要落实党中央部署，善始善终、慎终如始，务求实效。要对主题教育的实效进行科学、客观评估。
　　检验检视整改成效，是科学、客观评估主题教育实效的重要一环。广大党员干部要像开药治病一般，找准病症，分析病例，抓好治疗，将检视整改贯彻主题教育始终。
　　检视整改不能“讳疾忌医”，要“找准病症”，让“症状体征”看得清楚。做好检视整改工作的第一步，就是要明确“病症”出在何处。查摆问题不能“文过饰非”，要坚持一切从实际出发，不唯上、不唯书、只唯实。应当全面客观地对照习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规党纪要求，逐步“查漏补缺”，用“抽丝剥茧”的工作方法，从源头上查补差距和不足。对工作的关键环节与薄弱部分重点关注，确保“旧疾新病”“大难小症”一览无余，尽收眼底。同时，也要做到“看山不是山”，在对发现的各类情况做到分类整理的基础上，更需要每一位党员干部保有“大局观”，能够跳出事件本身进一步扩散延伸，形成系统性的归纳总结，才能练成透过现象看本质的“金睛火眼”，理清产生“病症”的根源性问题。
　　检视整改不能“除疾遗类”，要“析透病例”，让“病因病机”查得明白。找准“病症”以后想要“对症下药”，就亟需做好“病例分析”。剖析病源机理应当鞭辟入里，不能陷入“治标不治本”的表面工作中。抓好检视整改要由外而内全面分析，于外，习近平总书记强调，要大兴调查研究之风，倡导求真务实精神。想要把“病例”分析透彻，就要用好调查研究“传家宝”，在群众的诉求中“望闻问切”，让群众的声音成为增加信息来源、拓宽认知渠道的重要途径。杜绝“一刀切”“一锅炖”类型的“敷衍式”调研，要真正把危害群众利益、阻碍工作推进、动摇发展根基的各类问题找准挖深。于内，不能只把分析停在表面，当以刀刃向内的自我革命精神，卸下“包袱”，把握“内因”，挖掘根本。善于透过现象看本质，理清形成问题的前因后果，追根究底找出问题根源，确保检视整改“由表及里”，才能为各项问题“开好药方”。
　　检视整改不能“不遵医嘱”，要“抓严治疗”，让“疑难杂症”好得彻底。“病例”分析得再精准，“药方”撰写得再有效，没能遵照“医嘱”严格治疗，最终也难免“疗效甚微”。解决实际问题、推进整改落实的成效是检验主题教育开展情况的重要依据。要让抓深抓实问题整改贯彻检视整改全过程，拿出“真本事”“硬功夫”解决问题，避免“蜻蜓点水”，浅尝辄止。要把检视整改当做长久性工作看待，不能“当一天和尚撞一天钟”，主题教育一过，立刻“旧疾复发”。要坚持跟踪问责，面对经常反弹的“疑难杂症”，不能有“松口气歇歇脚”的想法，应当建立长效机制，加强检查力度，及时督导整改，从而杜绝问题整改“搞形式”“走过场”，打破“次次查、次次有、次次改”的恶性循环。同时，牢记“当局者迷”，整改问题不能自我感觉良好，要敢于邀请群众对已整改的问题进行定期“体检”，面对群众不满意的部分要及时“送检治疗”，做到即知即改、立行立改。在认真检视问题和切实改正问题中，不断推动主题教育走深走实、见行见效。
　　检视整改主题教育心得体会范本2
　　“三方法”评出主题教育“实效几许”
　　近日，习近平总书记在四川考察时强调，“第一批主题教育只剩下一个多月时间，各级党组织要落实党中央部署，善始善终、慎终如始，务求实效。要对主题教育的实效进行科学、客观评估。”主题教育实效几许，不是随便能下定论的，而是要通过一定的“方法”，才能真正评出主题教育最真实的实效。
　　方法一：用“鞋底是否沾满泥土”评调查研究实效，以“解题进度”照见“履职情况”。“亲身下河知深浅，亲口尝梨品酸甜。”无论是针对书本上的“难点”“困惑”，还是聚焦于工作、生活里的“未知”“考验”，我们总期待推开一扇大门，就能解锁“智慧之钥”，既能收获豁然开朗之感，更能探寻制胜之道，而这扇大门其实一直为我们敞开，就是踏踏实实、真真切切去“搞调研”，能走出“困于一隅”的坐而论道、能脱离“纸上谈兵”的浮于表面，就能领略不一样的风景、品味不一样的人生。要评价主题教育实效，可以用“鞋底是否沾满泥土”评调查研究实效，以“解题进度”照见“履职情况”，基层调查研究作为落实主题教育重要途径，不能一调了之，而是要经常深入基层一线，到田间地头走走，要带着问题、带着困惑下去，能带着答案、带着启迪回来，要在摸清社情民意、解锁民间智慧、淘得奋斗真金中，提炼“问题账本”和“责任清单”，真正做到“挂图作战”不断推进“解题答卷进度”，以看得见的整改成效来映照主题教育实效。
　　方法二：用“群众是否给出高分”评为民作为实效，以“评价反馈”洞见“初心本色”。“本是天平一臂倾，准星自有民心定。”从群众的视角来看，主题教育成效如何，关键得看问题是否解决、干部作风是否改变、奋斗成绩是否显现，老百姓是否得到了最真切的实惠、感受到了最浓郁的幸福，而这些都是评价干部担当作为的“民心指标”，更是投映群众所思所想所盼的“心愿图鉴”。古诗云，“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”心里装着群众的安危冷暖、牵挂他们的喜怒哀乐，自然不会安心当起“躺平派”、玩起“甩锅拳”。要评价主题教育实效，可以用“群众是否给出高分”评为民作为实效，以“评价反馈”洞见“初心本色”，主题教育的实效几许人民群众最有发言权，开展主题教育时只有主动“开门”听民心“激荡回响”，在面对面交流、心贴心互动中看清“真脸色”、读懂“话外音”，在敢于“请群众阅卷”中了解最真实的评价、还原最立体的干部画像，将其化为鞭策进步的动力，这样才能让主题教育实效惠及人民。
　　方法三：用“问题是否得到解决”评淬炼担当实效，以“奋斗答卷”证见“实干作风”。“风雨显本色，逆境见担当。”在变化加速的环境背景中，未知、挑战、考验总是“常伴左右”，若干部把心思和精力还花费在“追名逐利”“政绩工程”上，自然没有功夫去办实事、啃硬骨、闯险滩。评估主题教育成效很重要的一个方面就是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决，只有从思想上“校准”、从意识上“拔节”、从行动上“转变”，方能激荡奋斗伟力、斗争伟力，交得出经得起检验的时代答卷。要评价主题教育实效，可以用“问题是否得到解决”评淬炼担当实效，以“奋斗答卷”证见“实干作风”，在开展主题教育时要始终摒弃“留痕留迹”的形象美化、擦掉“修修改改”的滤镜加持，要有正视问题的勇气、更有刮骨疗毒的魄力，主动赴一场“蜕变成长之约”，借主题教育契机迎接更好的自己，在火热实践中打拼未来、于攻坚克难中成就精彩，只有这样才能真正解决问题，让主题教育真正取得实效。
　　检视整改主题教育心得体会范本3
　　以“实干效果”考量“以学正风”成效
　　习近平总书记强调：“人民群众看主题教育是否有成效，最直观的感受是看党风方面存在的问题是否得到解决、党员干部作风是否有明显进步”。实践是检验真理的唯一标准，“以学正风”就要求党员干部要从实践中改进作风、从实干中成就事业。党员干部作为事业发展的关键少数，要认真学习领会习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，用新思想武装头脑、指导实践、推动工作，以冲破藩篱的“敢干”、心系事业的“愿干”、系统谋划的“会干”，勇于迈出实践的“第一步”、始终铭记使命的“第一位”、守住为政之道的“第一关”，做可为、善为、能为的新时代好干部。
　　一步一个脚印，在改革创新中用“敢干”的魄力突破发展的瓶颈。新时代呼唤新担当，新征程呼唤新作为，针对改革发展中面对的新问题、新形势，必须敢于面对质疑、敢于承担责任、敢于触及矛盾，在政策制定、体制优化等方面做出破冰之举。识才求才、聚才用才必须适应时代需要、符合发展需求，开创性工作呼唤敢闯敢干的精神。党员干部要锤炼敢于改革、敢于创新、敢于实践的担当精神，要从工作实际出发、从形势趋势预判、从实绩实效落脚，勇于冲破旧机制谋求新制度、抛开老办法建立新举措，在求“新”中求“变”，用破旧立新、除旧布新的新思维新思想赢得发展的主动权，做改革创新的实干家、领军人。
　　一枝一叶总关情，在群众工作中用“愿干”的初心实现事业的跨步。坚持党的群众路线、始终联系服务群众，与群众一块苦、一块想、一块干，同人民群众一起为理想事业奋斗，才能让事业发展赢得人民群众的满意。必须要坚持以人民为中心的思想，在同人民群众打交道的过程中积累工作的方法和思路，让每一个政策、每一项措施惠及群众、服务人民。党员干部要注重效果和实施，坚持权为民所用、利为民所谋、情为民所系的为民情怀，要把一切工作的出发点和落脚点放在群众利益上、放在人民棋盘上，发挥人民群众的主创性作用，充分调动人民群众服务发展、参与治理、施展才华、实现抱负、贡献智慧的积极性和主动性，始终做到问计于民、问需于民、问策于民，立足本职岗位践行群众路线，永葆初心使命。
　　为官一任造福一方，在战略确立中用“会干”的智慧成就长远的利益。不谋全局者不足以谋一隅，必须要胸怀大局、把握大势，既有广阔的视野，又有周密的谋划，用系统思维实现每一项工作不仅服务当下，更关乎长远。战略决定方向、系统决定结果，必须用利在千秋的举措赢得历史的认可和时间的检验。党员干部要用历史和发展的眼光看问题，深刻领会忠诚之魂、为政之道、实干之方，要加大调查研究的力度，深入基层、深入一线，在实际工作中掌握现状、深挖问题、剖析原因，让制度制定更科学、更务实、更规范。要考虑全面、顾全全局，用常抓不懈的韧劲、坚定不移的决心、求仁得仁的信念推动工作落实落地，从战略高度走好新时代的新征程。