氧气的实验室制取与性质说课稿.doc
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1、氧气的制取与性质说课稿大邑县新场镇学校 吴佳各位老师:大家好!今天我说课的题目是氧气的制取与性质,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面来进行.一、 教材分析:本课题是人教版化学九年级上册第二单元我们周围的空气的学生实验课,它体现了新课标注重学生实验探究的过程,培养了学生实验操作的能力;从知识运用上看,氧气的制取与性质是每年中考的必考点,涉及到的填空题、选择题、实验探究题的分值也较高,更是学生必须掌握的实验操作之一,由此看来,它在整个初中化学中都处于非常重要的地位,不可小觑。二、 学情分析:1、初三学生生理、心理特征。初三学生正值青春发育期,具有较强的好奇心和
2、求知欲,且有强烈的表现欲望。化学又是一门新开的科目,学生很感兴趣,但是学生在实验课中,自我管理,调控能力不够.2、我校学生的学情(1)学生已有的知识储备:学生在此之前已经学习了氧气的制取、性质和用途,大部分学生对氧气有了比较深刻的认识。(2)学生已有的活动经验:在对氧气的制取、性质的学习中,教师已经对基本的实验操作进行了演示,对要求进行了讲解。并且学生对如何观察、描述实验现象已有了较深刻的印象。(3)学生已有的学习能力:初三学生的思维方式逐步由形象思维转向抽向思维,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识,通过分析、判断来获得新知识,发展抽象思维能力。同时我校地处偏僻的农村,学生生源比较
3、差,知识面比较窄,动手能力差,借助实验和多媒体教学手段,可以加强直观性,便于学生的理解。因此,教师做好引导,充分调动学生积极性,使他们能够正确的完成实验,是上好本节课的关键.三、 教学目标:1.依据新课程标准,结合上述教材分析、学情分析和学生实际确定以下三维目标:知识与能力通过小组探究实验,学习高锰酸钾制取氧气的方法;过程与方法 通过对比木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象,加深对氧气化学性质的认识;情感与态度 通过小组合作,发展学生合作、思考的科学精神,激发学习化学的兴趣;2.教学重点与难点:重点:氧气的制法、性质及其实验操作要领。教学重点确定依据:氧气的制法、性质是考试必考点。并且学生第一次
4、进实验室做制取气体的实验,有点无从下手的感觉,只有掌握了氧气的制法、性质及其实验操作要领,才能更好地进行实验。难点:用高锰酸钾制取氧气的注意事项及操作。教学难点确定依据:实验过程中有许多的注意事项,只有突破了它们,才能保证实验顺利进行。四、 教法学法1、教法分析 为了突出重点,突破难点,根据 “发现学”理论和 “做中学理论.本节课主要采用“提出问题、启发诱导、实验探究、归纳总结、多媒体辅助教学”等教学方法。2、学法指导现代的文盲不是不识字的人,而是不会学习方法的人,因而我们在教学过程中应特别注意学习方法的指导。在本节的教学中,根据学生的认知特点,指导学生掌握以下两种方法:(1)实验探究法:通过
5、实验探究,从探究中发现问题、分析问题,从而提高学生解决问题的能力。(2)合作学习法:让学生在讨论交流中,取长补短,培养学生的合作竞争意识。五、 教学过程:(一)、教学准备仪器:大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、药匙、废液缸。药品:高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水.用品:木条、棉花、火柴、干净的纸、多媒体.学生分组:每组4人并编号,分为实验操作员1、2号,现象描述员3号,记录员4号,全班分为11个小组。(二)、教学活动设计情境导入:同学们,第二单元我们研究了氧气的性质、用途以及制法,老师在课堂上亦做了演示实验,大家想不想亲自动
6、手制取氧气并验证氧气的性质呢? 今天我们就来学习实验活动1-氧气的实验室制取与性质.1、学习准备学案内容学生活动设计教师活动设计【自主学习】一.旧知回顾1。实验室制取氧气的反应原理(文字表达式)2.木炭燃烧反应的文字表达式:检验二氧化碳的方法:铁丝在氧气中燃烧的文字表达式:现象是:3.收集氧气可用 法,此方法收集时导气管应伸在 ,也可用 法收集,此方法收集时导气管应伸在 。4.检查装置气密性时,若气密性良好,看到的现象是 。二、新知预习1用高锰酸钾制氧气时应在试管口 ,其目的是 。固定装置时试管口 ,否则 。2、加热后,收集氧气应在 时,收集满氧气后应在 盖上玻片,移出水面后应 放在桌面上。3
7、、停止加热时,应先 ,再 。1、小组内对答案,对有疑问的地方讨论,交流,讲解;2、将所遇到的问题反馈给老师.【板书】实验活动1 氧气的实验室制取与性质在同学们实验探究之前,我们先来复习一下与本节课有关的几个问题。请同学们翻到导学案P56。 教师进行巡堂,及时处理学生所反馈的问题。 设计意图:通过对制取氧气反应原理、收集方法等知识的回顾,为本节课的学习做好铺垫,使学生做到有的放矢.2、同步学习活动一、高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项学案内容学生活动设计教师活动设计1。下面请同学们看视频,回顾一下实验室用高锰酸钾制取氧气的整个操作过程,同时思考其操作步骤及实验过程中应注意的问题.装置如图:2。讨论
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