物理课外活动计划、方案、总结09-10.doc
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1、西郊中心校东校区初中物理课外活动计划2009-2010年度中学物理教学的任务,不仅是传授基本知识,更重要的是要提高学生的综合素质。总结教学体会,笔者感到挖掘课本知识的应用性因素,大力开展物理课外活动,是促进学生素质全面提高的有效途径和切实措施。物理学科具有丰富的科学理论知识和实际应用知识。这对于开设物理课外活动具有广泛空间。中学物理课程的核心理念是以学生发展为本,中学物理课程标准指出:“物理课程必须注重全面提高学生的基本科学素养,使他们不仅掌握物理知识,还具有科学精神和创新能力,为今后走向社会和终身学习奠定坚实的基础。”又指出:“物理课程必须改变学科本位的观念,全面反映物理学与技术、社会的广泛
2、联系,从生活走向物理,从物理走向社会。”初中物理二期课改新教材有很多应用知识,它包括概念、规律等基本知识的应用,物理现象的研究和物理问题的解决。物理实验的拓展等等。这些都是开展物理课外活动的极好材料。物理教学的方法和手段丰富多彩,新教材活动卡课外活动的形式和内容也多种多样.可以是实验、制作等操作类活动,观察、测量的研究类活动,讨论、评论、辩论的交流类活动。因此挖掘新教材物理课本知识的应用性因素来开展物理课外活动,具有很大的必要性,很强的可行性和有效性。下面是笔者在物理教学中开展物理课外活动,全面提高学生素质的一些做法与情况.二根据教学内容设计活动课,让学生在实践中应用所学的知识物理知识有广泛的
3、应用,尤其初中物理新教材内容也有着与基础知识紧密联系的实际知识。无论是概念、规律、实验、习题及阅读材料等,都有很多的应用性因素。针对这些知识的应用或与实际密切联系的内容,通过设计,可组织许多活动课。例如,在上初二物理“物体运动快慢速度这一节时,教师要求学生以小组为单位。使用卷尺、秒表等测量工具,完成测量跨步的距离,操场的周长,步行的速度,百米赛跑的平均速度及自行车的速度等。在学“力的合成和分解”时,为了让学生亲身体验到“分力可以大于合力”这一事实,先提出能否用小力得到大力这一问题,然后组织了一场特殊的拔河比赛,当两队学生都在相持不下时,教师一人突然从绳的中间推向侧向,两队同学都招架不住,同学门
4、都兴趣盎然。在实践中深刻体会和领悟所学知识,都感到上了一堂生动活泼,收效显著的物理活动课。又如在上“串并联电路”时,我们先把电源、二个小电灯、电键,导线,都发给学生,让他们自己去搭电路。教师先不讲该怎么连接。只要求灯泡发光,且接法越多越好,灯亮了就把实物图画下来。其结果五花八门,有五、六种接法.(当然有短路的,但有保护装置,仅灯不亮。)然后大家分析比较,最后归纳出最典型两种串并联,且同时又讨论了串并联电路的特点。又如在讲“浮力这一章时,我们又设计活动课。要求学生分别测出木块、石头、铁块等物体浸在水中时所受的浮力。教师只提供器材,不提供方法。而且要求简单明了。方式越多越好。结果同学们普遍用四五种
5、以上的方法测定浮力.其中阿基米德原理在传统教学中被认为是较难学的内容,在学生的课外活动课上被潜移默化的接受了。物理学是一门实验科学。物理学中的每一个概念、规律的发现和确立,主要依赖于实验。而初中物理老教材中安排实验相对太少,而且每个实验都讲的十分清楚,学生只需按部就班地完成实验操作即可。这样的实验只能增加同学的感性认识,而学生探究、创造性思维的训练是很不够的,也无法培养学生解决问题的能力。我们结合活动卡开设课外活动,既弥补了课堂实验的这些不足,又使学生经历了一个个碰到问题,分析问题,解决问题的完整过程,这样的课外活动课,对增强学生的能力是很有帮助的.三绘制物理教学挂图,加深对物理知识的理解。在
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