老年科口腔护理教案doc.doc
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1、老年科教案首页授课时间:2015。08。3 教案完成时间在授课时间前:2015.07。22 授课名称基础护理学课程名称,也可备注章节名 (教案字体建议宋体/楷体5号,下同)2015年实习学生授课时间实习第2周学时一般一个章节写一份教案,如果章节学时8,最好分开写40分钟授课教师专业技术职务带教老师教学班学生数6人教学目的及任务用数字标注,与大纲符合1熟悉口腔护理的目的.2。 掌握口腔护理的方法和程序.3。 运用护理程序为病人正确实施口腔护理,并恰当地对病人进行健康教育。4.掌握常用的漱口溶液及其作用。教学内容、步骤及时间分配:口腔护理一、导入新课,学习新知 (5 分钟) 二、操作示教(15分钟
2、) 三、要点、重点总结(5分钟) 四、学生分组练习(10 分钟) 五、回示与提问(5 分钟)本单元重点同掌握的内容口腔护理的操作方法和注意事项本单元难点口腔护理的操作方法教学方法及准备教学方法运用新型教学方法,增加学习趣味。:讲授、体验式-角色扮演法、示教、讨论教学准备:模拟病房、 示教-反示教系统、多媒体课件、口腔护理用物所用教材写明教材名称、版次、主编及出版社基础护理学第4版 主编:李小寒、尚少梅 人民卫生出版社参考资料备课参考的所有有价值的资料生理学第7版 主编:朱大年 人民卫生出版社新编护理学基础第1版 主编:姜安丽 护理学基础操作技术VCD 人民卫生音像出版社 中国实用护理杂志 丁香
3、园 http:/ (教案续页)基本内容注解(进展、辅助手段和时间分配)第五章 患者的清洁卫生第一节 口腔卫生俗话说,“病从口入”我们的口腔是病原微生物进入机体的主要途径之一, 如胃病、糖尿病、肺炎,有些病原微生物可以通过血液循环侵入我们的血液循环系统,严重的甚至危及生命,我们可以来观看几张口腔图片。那么守护健康也应该从口腔开始。我想问下你们是怎样来守护自己口腔的健康的?那么对于生活不能自理的病人,他们怎样来维护口腔的健康呢?。一、口腔护理的目的 1、保持口腔清洁、湿润,预防口腔感染等并发症.2、去除口臭、牙垢,增进食欲,保证患者舒适。3、观察口腔黏膜和舌苔的变化,特殊口腔气味,提供病情的动态信
4、息二、口腔护理的适应症高热,昏迷,禁食,留置胃管,口腔疾患,生活不能自理者和血液病的患者.在我们科这一类的病人有很多,面对不同的病人我们应该如何选择嗽口液呢?下面我们来看看这个表格.三、展示病例,进行示教在模拟病房里教师向学生介绍一病例:张小军,男,81岁,患大叶性肺炎入院,高热15天,患病以给予大量抗生素治疗。近日发现其口腔粘膜破溃,轻微出血。5 min讲授时间分配及方法(辅助手段)与首页吻合。首页被分配时间较多的部分,也可在这里将时间写的更详细一些配合具体溶液简单讲解展示具体病例,使操作更生动5 min自学、讲授(教案续页)基本内容注解(进展、辅助手段和时间分配)操作前准备:1、进行物品准
5、备前护士洗手,戴口罩。2、按无菌操作要求进行物品准备。顺序:口腔护理包-生理盐水-压舌板手电筒棉签石蜡油。治疗台:从左至右依次放置口腔护理包,无菌巾包(无菌巾2块),生理盐水、棉签,瓶口贴,一次性压舌板、手电筒,石蜡油,开口器,无菌持物钳.治疗车上层:治疗盘内铺无菌巾,从左至右上下依次放置治疗碗1(内盛镊子1把,弯血管钳1把,棉球20余个),治疗碗2(内盛纱布2块),石蜡油、棉签;治疗巾、压舌板,弯盘,开口器。将生理盐水倒入盛放棉球的治疗碗内,清点棉球数量,准备完毕后,治疗盘上面覆盖无菌巾,注明铺盘日期时间,治疗盘外置一次性口杯(温水及吸管)。评估盘:手电筒,治疗单及笔。治疗车下层:生活垃圾桶
6、、医疗垃圾桶。评估患者1、接触患者前洗手。2、执行单与医嘱核对(两人核对),准确无误。评估患者所需用物:治疗盘内手电筒、执行单。3、端治疗盘(盘内有执行单和手电筒)至床头:“ 3床您好,请问您叫什么名字?“我叫*。“我是护士*,请允许我先查对一下您的腕带标识(床号、姓名、性别、住院号)”。4、操作前解释:“您今天感觉怎么样,遵医嘱要给您做口腔护理,口腔护理就像您平时刷牙一样,请不要紧张,这样可以保持您的口腔清洁,在做护理之前,请先让我检查一下您的口腔情况。”右手持手电筒,嘱张口,仔细查看口腔各面:“口腔粘膜少量出血、溃疡,口角有点干裂,无活动义齿,口腔无异味。5、“好的,您先休息,我去准备一下
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