幼儿园语言《家》教案.doc
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1、幼儿园语言家教案 活动目标: 1、欣赏诗歌,尝试按诗歌句式仿编诗歌。 2、知道常见动植物生活的地方,爱护它们的家。 活动准备: 白云,小鱼,小鸟,花儿,蝴蝶,小羊图片;背景音乐;背景图 活动过程: 一、直接导入,引出话题。小朋友们都有自己的家,今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿? 二、欣赏、学念诗歌 1、出示白云,请幼儿说一说它的家在哪里。 师:是谁啊?它的家在哪儿? 幼:白云的家在蓝天上 2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片,说说它们的家在哪儿3、师:小朋友们有一个共同的家,在这个家里,小朋友们一起唱歌跳舞做游戏,这个家是哪里? 幼:是幼儿园! 4、欣赏、学念诗歌。 (1)
2、、播放背景音乐,完整欣赏诗歌第一遍 师:你们真能干!帮这些动植物找到了家!老师把你们刚才说的变成了一首诗歌,一起来听一听吧!(教师有感情的朗诵) (2)、再次欣赏诗歌第二遍,教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。 (3)、在音乐伴奏下,幼儿接诗歌后半句。 (4)、随音乐,全体幼儿一起朗诵诗歌。 三、仿编儿歌 1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对,你们密密的树林还是谁的家呢?” 2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌 (1)、师:哇!你们真是能干的小诗人,老师把你们说的变成一首诗歌,你们听一听:蓝蓝的天空是 (2)、请个别小朋友仿编(12个) 谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享? 三、延伸主题:地球共同的家 四、延伸: 绘画家。 附诗歌家: 蓝蓝的天空是白云的家,清清的河水是小鱼的家,密密的树林是小鸟的家,红红的花儿是蝴蝶的家,绿绿的草地是小羊的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。 活动反思: 这个活动利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌,是个很有效的教学手段和方法,儿歌朗朗上口有韵律,但是当我细细品位这首儿歌的时候,我发现这首儿歌的标准不统一:蓝蓝的天空即可以是白云的家也可以是小鸟的家,如果小鸟的家在树林,我的理解就是小鸟可以在林子里筑巢,那么小山羊的家该是在牧场或是哪里了。 所以如果是公开课不是很适合。
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