校本课程·写字教案.doc
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1、五 年 级 写 字 教 案特色校本课程写字教案第一课 独体字教学要求:1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点:平衡中求变化。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写独体字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流.“中”的左右对称平衡,长竖要垂直,位于字的中心。“千”由中竖支撑,左右对称,很平衡,现在把撇和横向左面伸展些,右边的顿笔重一点,就显得既稳重又活泼。“夫的本身很平衡,但书写时两横向右上略斜一点,撇画略偏左,并写成竖弯撇,捺画写得纵长一点,字形就显得生动潇洒。“人”是由相对应的撇和捺画组成的,本身平
2、衡对称,现在把撇写得高、短、直一点,捺写得低、长、弯一点,就有了动势。“水的左右对称,也很平衡,现在把左边写得细一些、轻一些,而把右边写得粗一些、重一些,就显得既平衡又有变化。4、教师范写。5、学生练写.三、练习:练习书写独体字.第二 课 上下结构教学要求:1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的上下结构的字.教学时间:1 课时教学过程:一 导入1 板书课题 上下结构(一)2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二 新授1 讲解上宽下窄型的写法(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答.(
3、2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄.(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪.(7)出示“分和“金”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。2 讲解“上窄下宽型”(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
4、(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“志”和“星”,让学生分析,师生点评.(8)学生临摹,教师巡视指导.三 练习1 写一写;2 想一想.四 小结:第三 课 上中下结构教学要求:1 在观察与比较的基础上,认识上中下结构的特点;2 能分析病例,通过上中下对照查出病因;3 会写这三种类型的上中下结构的字。教学时间:1 课时教学过程:一 导入1 板书课题 上中下结构2 你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二 新授1 讲解上部最宽的写法(1)什么叫“上部最宽型)?让学生回答.(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字意章(4)学生观察分析上部最宽字的写法。
5、(5)教师讲解:(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)学生临摹,教师巡视指导.2 讲解“中部最宽型”(1)什么叫“中部最宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析中部最宽型字的写法。(5)教师讲解:(6)学生临摹,教师巡视指导.3 讲解“下部最宽型”(1)什么叫“下部最宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析下部最宽型字的写法。(5)教师讲解:(6)学生临摹,教师巡视指导.三 练习1 写一写;2 想一想。四 小结:第四课 左右结构教学要求:1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短
6、、左低度右高和左高右低的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。教学时间:1 课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。二、指导(一)1、出示小黑板。位、温、摔如、利、断2、学生观察字形.3、讨论交流。左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因。左窄右宽:宽窄比例错误。缺少“避就”而碰撞。左宽右窄:宽窄比例错误。撇画太斜。三、练习1、描红、临写“位、温、摔
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