校本课程·写字教案.doc

五 年 级 写 字 教 案
特色校本课程·写字教案
第一课 独体字
教学要求:
1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领.
2、练习书写独体字.
教学重点：平衡中求变化。
教学时间：1 课时
教学准备：小黑板
教学过程:
一、揭示课题
今天，我们来学写独体字。
二、指导
1、出示小黑板。　
2、学生观察字形。
3、讨论交流.
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡,现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫"的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点,撇画略偏左,并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点,就有了动势。
“水"的左右对称,也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写.
三、练习:练习书写独体字.
第二 课 上下结构
教学要求：
1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;
2 能分析病例，通过上下对照查出病因；
3 会写这两种类型的上下结构的字.
教学时间:1 课时
教学过程:
一 导入
1 板书课题 上下结构(一)
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二 新授
1 讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答.
(2)出示示意图,教师讲解。
（3)出示例字
（4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄.
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪.
（7)出示“分"和“金”，让学生分析,师生点评。
（8)学生临摹,教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3）出示例字
（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解:
（一）上下两部件的纵向距离要相等;
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
(7)出示“志”和“星”,让学生分析，师生点评.
（8）学生临摹，教师巡视指导.
三 练习
1 写一写；
2 想一想.
四 小结：
第三 课 上中下结构
教学要求：
1 在观察与比较的基础上，认识上中下结构的特点；
2 能分析病例,通过上中下对照查出病因;
3 会写这三种类型的上中下结构的字。
教学时间：1 课时
教学过程：
一 导入
1 板书课题 上中下结构
2 你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二 新授
1 讲解上部最宽的写法
（1)什么叫“上部最宽型）?让学生回答.
(2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字　意　　章
（4）学生观察分析上部最宽字的写法。
(5）教师讲解：
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7)学生临摹,教师巡视指导.
2 讲解“中部最宽型”
（1）什么叫“中部最宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3)出示例字
（4）学生观察分析中部最宽型字的写法。
(5)教师讲解：
（6)学生临摹，教师巡视指导.
3 讲解“下部最宽型”
（1）什么叫“下部最宽型”?让学生回答。
（2）出示示意图,教师讲解。
(3）出示例字
（4）学生观察分析下部最宽型字的写法。
(5）教师讲解：
(6）学生临摹,教师巡视指导.
三 练习
1 写一写;
2 想一想。
四 小结：
第四课  左右结构
教学要求:
1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。
教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。
教学时间：1 课时
教学准备:小黑板
教学过程:
一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
（一）
1、出示小黑板。位、温、摔　　如、利、断
2、学生观察字形.
3、讨论交流。
⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
⑵左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写.
5、学生练写.
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽:①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。
⑵左宽右窄:①宽窄比例错误。②撇画太斜。
三、练习
1、描红、临写“位、温、摔　　如、利、断
2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
 (二）
１、出示“劝、雄、蝶、但、忙、红"
2、学生观察字形。
3、讨论交流.
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字,左边的位置要偏上一些。
4、教师范写.
5、学生练写.
6、分析常见病因.
⑴左右相等：①  左窄右宽。     ②左宽右窄。
⑵左边短小：① “土”部太低.  ② “土"部太长。
三、练习
1、描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红"”。
2、完成“想一想”.
两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字,左边部分应该放在什么位置？
（三）
1、出示小黑板.“部、油”
2、学生观察字形.
3、讨论交流。
⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：⑵左右都短：
三、练习
1、描红、临写“部、印、新、油、孤、轮”。
2、临写一段话.
3、完成“想一想”.
书写“右边短"的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能
说一说?
第五课　　左中右结构的字
教学目标：
1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点.
2、写好“湖、嫩、树、街、湘”等字。
3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣,提高学生的书写能力。
教学重难点:
让学生初步掌握左中右结构的规律，书写时的宽窄高低，避让穿插要适当的关系,体味汉字的结体美。
教学流程:
一、情景导入，营造宁静、进取的写字氛围。
1、用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围，安定学生的情绪.小组长检查学习用品的准备情况.
2、板书课题：写好左中右结构的字.
二、自探式的尝试学习。
1、在黑板上贴出米字格书写的字“嫩、树、湖、街、衡、湘"卡片.
2、学生识字、组词并用手“书空”,进行笔顺练习.
3、分发独体字及偏旁部首卡片,做剪拼2个合体字的游戏。
三、交流讨论，归纳书写要领。
1、组织学生讨论.（主要以台上两学生拼字，书写情况为例进行）
（A）请两学生自述自己剪拼时的想法。
（B）共同讨论,评价两同学拼字，书写的优缺点并校正（自己改、同学改、教师改等形式)。
（C）师述:一个字的结体要平稳、匀称才美。一个字中哪一笔要短,哪一笔要长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有一定规律可寻的，大家好好想一想,你能找出这些规律吗？
学生自由发言,教师协助归纳左中右结构特点。
板书:
　左中右宽窄不同
左 中 右 　　　　　　左中右长短不同
　　　 　 左中右高低不同 　　　
2、师小结:左中右三个部分要紧紧地团结在一起，中间的部分一定要写得正一点,左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲文明,讲礼貌，互相谦让,（举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道).独体字“木、又、女、束”合在一起时,应化捺一点,左紧右松.
出示儿歌：左中右,别碰撞，宽窄高低要细想。
避让穿插形体美，和睦团结好风尚。
学生齐读，熟读（男生读、女声读儿歌）。
3、教师在田字格小黑板上示范书写：
4、学生互相修改自己田字格中的字，教师巡视。
（A）同桌互相订正.
(B)教师选取有代表性几例集体评议优缺点,鼓励学生畅所欲言.在投影仪上现场修改。(学生自写自改，请班级“小书法家”改，教师改等形式）
四、拓展延伸的巩固练习。
1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字,我们都来找一找,想一想，比一比看谁写的字最漂亮，最多？
2、小组推荐一位同学的优秀作业，参加“小书法家”的评选。
3、学生欣赏“小书法家"的作业,教师适当点评示范。
五、小结.
今天，这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点，今后，在书写的时候，碰到这一类的字一定要先分析每个偏旁部首的特征，给每个部分都排好合适的位置，处理好大小比例的关系,那么你的字就一定会写得更加靓丽.
第六课 包围结构
（一） 半包围
教学要求：
1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；
2 能分析病例，通过上下对照查出病因;
3 会写这六种类型的半包围结构的字。
教学时间:1 课时
教学过程：
一 导入
1 板书课题 包围结构
2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二 新授
1 讲解半包围的写法
(1）从三个方面对字心进行包围：
第一种情况左上包右下
1示例字 厦 床 扇
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导
第二种情况左下包右上 边 延 赵
第三种情况右上包左下：习 句
2 从三个方面对字心进行包围：
第一种情况左包右 区 匹
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论，指名说。
③出示示意图
④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况上包下 同 周
第三种情况下包上:画 幽
三 练习
1 写一写；
2 想一想.
四 小结：
包围结构(二） 全包围
教学要求：
1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。
2、全包围的四种种情况.字框两竖下端内斜和两竖垂直。
3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。
教学时间：第 周周二下午第一节课
教学过程:
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题,板书课题。
三、认识全包围字的特点.
1、字框两竖下端内斜的字的特点 口 四
部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P8页
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、字框两竖垂直的字的特点
目 图 同上
3、 小结.
4、 笔画练习。写一写。
二、作 业.
8