行为规范教育是学校德育工作的主旋律-抓好学生的行为规范教育对提高-....doc

镇江市中小学“学生行为规范示范校”复查自评
工 作 报 告
丹徒区石马中心小学
行为规范教育是学校德育工作的主旋律，抓好学生的行为规范教育对提高学生的思想道德素质有着不可忽视的促进作用。学校把行为规范教育当作持之以恒的大事来抓，并以此作为培养合格公民和树立良好校风的基础.近几年,学校先后被评为全国少年军校示范校、省和国家级“做一个有道德的人"主题实践活动联系点、省“优秀少先队集体”、市“双拥‘五创’嘉奖单位"、市“安全文明校园”、 市“学生行为规范示范校”、区“双拥模范单位"、区“网上家长学校”实验基地。2010年，在市运动会中，我校获得小学男子手枪团体第二;在区运动会中，我校体育代表队获团体第四；在区文娱会演中，我校舞蹈队获团体二等奖的好成绩。下面将从以下几方面汇报我校行为规范养成教育情况：
一、行为规范教育的发展状况
（一)抓思想促养成
1、学校有计划、有步骤地对学生日常行为习惯进行反复训练。要求各班主任针对《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,循循善诱、坚持不懈，从规范升旗仪式的排队、行礼做起，对学生行为习惯进行学习训练。同时开展年级与年级、班级与班级、学生与学生评比竞赛，让学生参与评比检查，评比结果列入班级考评内容中。通过表扬先进，以先进带后进的办法，促进学生养成良好的行为习惯。2008年，学校被评为市“行为规范示范校”。
2、积极深入家庭，开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡学生主动分担家务，培养自理能力；引导学生孝顺父母、尊敬长辈，学会感恩；鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
3、创设情境，开展学生喜闻乐见的主题活动。通过形式多样的主题活动的开展，创设情境,晓之以理，动之以情，使学生从内心真正理解、接受。如开展“书香校园”、“情系灾区献爱心”、“祖国在我心中”、“雏鹰争章我能行”等。这样的方式自然、亲切、热烈,学生在不知不觉中受到了教育。2010年，学校被评为省“优秀少先队集体”。
4、以传统民俗节日为抓手，重点开展传统节日教育活动。为了更好地使学生了解一些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，感受到中华民俗文化的魅力，开展一系列教育实践活动，用中华民族的优良传统和民族精神哺育他们健康成长。如“品年味，看年俗，展形象”春节元宵节活动、“缅怀先辈,传承民族精神”清明节活动、“感恩常在”重阳节活动、“树亲情、盼团圆、促和谐”中秋节活动等。同时,结合三八妇女节、六一儿童节等节日，开展亲子实践活动，加强亲子间沟通、了解，以此和谐亲子关系,来引导、推动未成年人思想道德建设.2009年，学校被评为全国、省级“做一个有道德的人”主题实践活动联系点.
(二）建队伍树榜样
在师德建设方面，学校要求全体教职员工树立完美的师表形象，使教师成为学生学习和模仿的楷模，以教师的道德品质、人格力量、工作态度等影响学生。多年来,学校对师德建设常抓不懈,组织教师学习《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，明确师德规范,树立理想信念，提高师德水平。经过多年的师德教育,我校教师敬业、爱岗、严谨、奉献，能平等地对待学生，以爱心和诚意感化学生，教师的身教重于言教，给学生做出了表率，使他们模仿师表不断修身养性，发展完善自己的人格。
(三）抓管理成规范
在学校德育领导小组的统一调度下,全校教职工各司其职，齐抓共管，进行全方位的规范教育。
在学校内部，主要抓校园环境的“三化"、“一建设”，即：“净化、绿化、美化"和“教育阵地”的建设。要求校园做到“八无”、“五有”，即室内外“无果皮纸屑，无痰迹，无污水，无脏物，无刻痕,无淫秽书画流传，无体罚或变相体罚学生，无重大安全责任事故和师生犯罪"。学校有醒目的校训、校风、教风、学风；《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》、《教师职业道德规范》、中外名人画像等上墙，并有合理的布置；有画廊、黑板报、荣誉室、广播室、图书室等阵地和德育实践基地。
结合行为规范的内容，学校常年开展纪律、卫生、课间操、静校、文明礼仪等项目评比.每日评比及时公布,每周总结,发放流动红旗,使行为规范养成教育抓在实处。
在家庭育人方面,主要是优化家庭教育职能和提高家教水平。我们把行为规范教育纳入“家长学校”，使家庭教育与学校教育同步共振。每学期，有计划、有步骤地安排部分年级召开家长会，通过作业展览、主题活动观摩、亲子实践活动、教育专题讲座等形式，及时地加强学校与家长之间的沟通、交流,及时地指导家长如何更好地进行家庭教育，受到了家长们的普遍欢迎。2009年，学校被评为区“网上家长学校”实验基地。
（四)塑校风铸文明
　　1、创造优美和谐的育人环境。优美和谐的育人环境对学生文明行为习惯的养成起着独特的不可替代的巨大作用。我校努力让每一堵墙说话、每一个场所育人。在教室走廊布置名人名言、悬挂活动图像，在楼梯、走廊等处摆放花草树木，美化校园。教室内结合班级实际，布置学习园地、争章园地,展示学生自己进步的风采。通过课桌椅的整齐摆放，室内整洁、卫生的保持,展现学生的精神风貌。另外,加强硬件环境中的校舍、设施等建设，做到分工明确，责任到人。硬件建设由总务主任负责管理，校内及班级的美化由教导主任、班主任负责指导,校外周边环境由校长负责管理.
2、构建健康高雅的校园文化.学校通过少先队组织积极开展丰富多彩的活动，校园艺术节、体育节,还有广播室的播音，宣传栏的报道,各个班级丰富多彩的板报构成健康、活泼、文明、高雅的校园文化.“随风潜入夜，润物细无声"，不知不觉中，学生身上的文化气息渐浓，文明校风得到进一步优化。
二、示范项目的建设成效和示范辐射作用
多年来，学校充分挖掘校本资源，努力构建校本课程，走科研兴校之路,坚持以“少年军校”为突破口,全面提高学生的综合素质。与驻镇部队签定军校共建协议，成功举办多期夏令营活动;与京江晚报签定共建协议,成立少年军校京江晚报小记者训练基地；与区人防办签定共建协议，成立区人防教育基地。
学校少年军校工作在国防教育方面打开了新的思路，进行了诸多尝试，取得了一些成绩，为学生综合素质的提升开辟了新的空间.全国少年军校总校、江苏省委宣传部、江苏省少工委、江苏省实验小学验收专家小组、镇江市人大解放军代表团、丹徒区委、区人武部、区双拥办、团区委、区教育局等领导先后莅临学校，提出殷切希望.国家级刊物《军旗下的少年》、省级刊物《成才导报•教育周刊》、《镇江日报》、《京江晚报》、中央电视台、镇江电视台等各大新闻媒体作过多次报道。在2009年省级召开的“做一个有道德的人”主题实践活动联系点的培训会议上，我校少年军校工作在大会上作经验交流。同时，在省级“做一个有道德的人”主题实践活动创新案例评比中，我校案例《少年军校伴成长》荣获二等奖。
三、发展规划
今后,学校将进一步树立“以学生为本” 的教育理念，提升教师的素质，创建富有人文化的教育环境和人本化的管理机制.进一步拓展德育渠道,优化育人环境，探索促进学生自主发展、自主管理、自主教育的有效途径.在行为规范示范校建设中，体现科学性、重视情感性、加强参与性、培养自主性、提高实效性.
在学校的少年军校教育特色方面，我们还将进一步强化课程意识，丰富少年军校课程的内涵，以增强少年军校的生命力.对少年军校课程进行更为科学系统的设计，对课程内容进行分类，让少年军校从单纯的德育走向更为丰富的课程领域，与其他学科进行整合，达到练口、练写、练智、练情、练体、练能等等。
总之,学校将进一步加强和完善行为规范教育管理，进行理论与实践相结合的科学研究，努力使我校养成教育再上新台阶。
二○一○年十二月
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