技术质量分析报告.doc
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1、技术学科问卷调查及主题考察质量分析报告2013-2014学年度第二学期宁安市宁西学校这几天进行各个年级的地方课技术期末评价工作,与以往每次的评价不同,可以说整个评价过程我是在爱和感动中进行的。我因为每个年级的命题所感动,因为每个学生的答卷所感动.总体情况如下:本学期三至六年级的问卷调查命题基本形式相同,问卷分两部分,第一部分是对学习技术这个学科基本情况调查,第二部分是主题考察内容,我觉得这次的主题考察内容非常好,现在的学生缺少的不是知识,而是爱心,是与自己生活实际相联系的能力,那么怎么培养学生极缺的东西,就应该从热爱自己的生活开始,从爱给予自己生命的父母开始,所以说三至六年级的主题命题十分切合
2、学生的生活实际,正是因为内容是学生需要的,所以学生自学知识很投入,积极合作,能应用于实际生活中,同时写出了真实的感受,而且对学生今后会产生巨大的影响。一、具体的评价情况(一)问卷调查每个年级的学生都能客观的回答问卷中提出的5个问题,如第一个问题是“本册课本中你了解的有几课?”由于当地师资紧缺,技术课确实没有像语文、数学等“主科”一样一节不少的给学生上,学生就是如实回答的,上了几节就写几节,没有出现撒谎的现象.第4个问题是“,你想给老师和同学们提出哪些建议?”学生的回答同样真实而中肯。三年级学生很多建议是是技术教育课上得太少了,希望老师能多上几节课,而且建议老师要多收集图片给同学们看.四年级学生
3、建议老师要尊重同学们的意见,多开展小组活动,多给同学们看图片,看视频,这样收获会更多。五年级学生说在技术教育课老师也要像语文、数学课那样多使用课件,这样我们的收获会更多;有的学生还说技术教育课要多开展一些实践活动。有的六年级还有的学生说既然课上的少,教师要是多布置学生收集资料,这样我们也能学到一些关于技术教育的知识。总之学生提出的很多建议合情合理,有理有据,在今后的教学中真的是应该采纳的.(二)主题考察主题考察应该是这次考察的重点,所以在考察之前先引导明确考察的内容、方式、评价标准要求等,然后组织学生认真的看了相关的视频 ,看完之后写感受或者做小报,最后教师进行综合评价。三年级是要求看完视频之
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