小学教学工作总结.doc

学校教学工作总结
弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下,圆满地完成了各项教学工作。本学期我们按照学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高,推动了学生素质的全面提高,同时也带动了学校教学工作的整体进步.现将本学期的教学工作总结如下：
 一、加强教学管理，切实提高教学质量。
 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓,按部就班地做了以下工作：
     1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题,并提出了新学年的努力方向,在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标,促使全体教师的质量意识不断增强。
     2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理,管理到位.
     3、进一步完善了教学常规检查制度。结合学校具体实际,以“讲实用、讲效益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。即要求教师做到备课要“深”，上课要“实"，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新"，活动要“勤”，要求要“严”,辅导要“细”，负担要“轻”,质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理.并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
    4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
  （1)抓备课。根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材,挖掘到位,知识准确。”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览,并给予奖励.
    （2)抓课堂。教导处向全体教师提出了“主导作用到位,主体全员参与,讲究课堂艺术，师生配合默契,精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得.”以及课堂上要讲究语言艺术,板书规范工整,电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教导处组织开展了全员听课活动,让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。
   (3）抓反馈。主要抓作业和教学质量测试，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时,认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。教学质量检测要求做到阅卷及时，认真分析,以总结经验和不足,明确下一阶段的努力目标。
    5、加强教师间的交流与合作.本学期，我们继续推行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课,互相评课活动.每位教师听同校教师的课不得少于20节。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用.
二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。
    1、抓好青年教师的培养工作.本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试,不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。
    2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。
    3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训.通过学习和培训，教师的视野宽了,眼界远了，观念新了,方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
    4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。
    5、抓实教师的业务学习.着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会,通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高.
    6、续抓好校本培训工作.在上学年的基础上，我们继续加强案例分析，参与教学过程诊断,强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结,
总结中提高的成长历程.切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、组织开展各种活动，提高学生的素质.
 1、进行感恩教育活动
 在教导处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵、演讲、讲故事等形式,丰富了学生的学生的学习生活，端正了学生的学习态度，提高了学生的学习动力。
  2、加强学法指导,帮助学生提高学习效率。农村学生学习大都很勤奋,但往往忽视学习方法,因此，本学期初,教导处向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来,以求收到事半功倍的效
果.在平时抽查中我们发现,我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来.
四、存在问题。
1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻,方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济.
2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。
五、整改方向.
    1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通,交流看法认识，丰富工作方法和技巧。
    2、进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排,保证调研时间,沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。
3、强化激励机制,努力提高广大教师的终身学习热情.