学习幼儿园课程与课程管理心得体会.doc

心得体会
游戏是幼儿的天性，是童年生活的重要内容，是幼儿的基本活动，是幼儿园的重要教育手段。我国幼儿教育的《规程》也明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中"，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”.对于幼儿来说,游戏不仅仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活。幼儿通过各类游戏,不仅可以发展动作技能、语言能力、解决问题能力以及想象和创造力，而且还有利于幼儿的身心健康和全面发展.因此，缘于对生活、游戏、综合的思考,我们设想使主题活动开展的过程成为游戏活动展开的过程。通过实践，我们发现这不仅是可行的，而且是合理的。
幼儿在活动过程中表现出的积极的态度和良好的行为倾向”“幼儿的好奇心和学习兴趣”“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等”。但是学习品质不是孤立存在的,它是在幼儿园集体教学、幼儿的生活、游戏中显露出来的,而游戏作为幼儿园的常态活动,对幼儿学习品质的培养起着非常重要的促进作用。
良好的学习行为习惯包含幼儿对学习的主动性，幼儿对学习、事物的坚持与专注.学习的主动性是指幼儿面对任务或事物时所表现出来的积极程度。对于幼儿来说,有计划意识，能够制订计划并根据计划行动，即是儿童学习主动性的表现.坚持与专注是指幼儿在完成任务的过程中能够坚持,集中注意力不容易被干扰或感到沮丧。培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
其次,在培训学习过程中,使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向.
再次,课程的培训，改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
《幼儿园教育指导纲要（试行)》明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”。这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位，对幼儿园课程改革提出了新的要求，也为我们主题活动的开展确立了总的目标方向.根据《幼儿园教育指导纲要》精神，要以游戏为基本活动，探索将教学游戏化、教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于主题活动开展中,充分体现寓教育于游戏之中.要为幼儿提供平等表现机会,使幼儿的能力、个性得到和谐发展，让幼儿在教学活动、日常生活中积极探索、主动活动、思维活跃.因此,在幼儿园适时、合理地开展主题活动过程游戏化是培养幼儿各种能力、促进幼儿全面发展的有效途径.
环境创设是主题活动开展中不可缺少的一个环节,也是幼儿日常活动不可分割的一部分。《课程》指出:要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
在幼儿园主题活动开展过程中融入课程游戏化是非常有必要的。生活、游戏和教学本来并无明显界限，是我们人为地加以区分的。随着教育观念的转变，我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系,更好地体现了“以游戏为幼儿园基本活动"的思想，推进了幼儿园课程生活化、游戏化的进程。生活是教育的源泉，游戏是快乐的学习。我们只有彻底转变观念,让教育回归生活，把游戏还给孩子，才能实现真正意义上的幼儿园课程的生活化、游戏化。
        幼儿期是想象力和创造力的萌芽期，任何一名儿童都具有想象力和创造力，只是强与弱的区别.幼儿的想象与创造作为一种学习品质,更注重的是孩子是否能运用想象去拓展知识、进行新的学习、解决问题,将其运用到实际的学习、生活、游戏中来。
        幼儿园游戏中角色游戏是最能够表达幼儿意愿和发挥想象力、创造力的游戏，其次是角色游戏、建构游戏与体育游戏等。例如在角色游戏“十字路口”中，孩子们在教师创设的马路情境中自由游戏,有的当交通警察,有的当开汽车的司机，有的当过马路的行人，有的当接送孩子回家的妈妈.后来,一个小女孩也想加入游戏，但是老师创设的角色都已经有人当了,这可怎么办呢?小女孩从器械区找来几个装水的瓶子说:我来当加油站的服务员吧。在孩子们丰富的想象与创造下,十字路口多了一个加油站、一个蛋糕店、一辆救护车、一家医院……幼儿将生活中的经验重组、改编，这就是创造.
        游戏使幼儿聪明,游戏具有潜移默化的学习效应,游戏也具有许多不确定性,而幼儿为了游戏的需要总是想方设法、竭尽全力去自己解决问题，即使脱离了教学活动,幼儿的学习品质也会在游戏中得以发展.
“师者,传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知.作为一名幼儿教师应时刻不忘记学习，善于学习,具有学习意识,努力提升自己的素质。幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人,我们应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我.“学高为师，身正为范”,当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师.
我深知身为一名幼儿教师其实也挺不容易的，但为了自己热爱的工作，只能不断地鞭策自己，朝着这个方向不断努力,不断反思,不断前进。使得自己更好地发展和成长以更好的为孩子创造一个美好而和谐的环境。
晨宏幼儿园
殷晓敏