班级创建工作计划3篇.doc

班级创建工作计划3篇
　　本文目录

班级创建工作计划
德育特色班级创建工作计划
温馨班级创建工作计划
　　XX——XX学年第二学期特色班级创建工作计划

　　学科 语文 班级  五四 负责人  李俊仙  时间 XX年2月

　　创建项目

　　国学诵读特色班

　　已取得成效

　　分析

　　通过这几天对学生的了解发现展班内的背诵氛围比较浓郁，班级中大部分学生对背诵的积极性较高。，能达到要求的背诵量,背诵时有一部分学生还能做到态度自然大方,深情并茂。学生平均积累了60首古诗，12个优美片段，10个名言警句，国学经典……有些学生还能将这些积累恰当的运用到自己的习作中。

　　存在问题分析

　　1、背诵中有丢，加，错背的现象。

　　2、部分学生背诵时态度不够自然，声音太小，缺乏感情。

　　3、个别差生的背诵的积极性和主动性不强。

　　本学期创建

　　目标

　　1、通过对大量国学经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。培养学生扎实的语言表达能力和鉴赏能力，提高学生的人文素养.

　　2、背诵数量：背诵数量古诗差生20首，中等生、优生25——40首。国学经典片段5——10个。

　　3、背诵内容：《楼台诗韵》、《超级阅读》《国学课堂》

　　主要创建策略(措施方法）

　　1、提出背诵要求：态度自然大方，声音响亮，吐清楚;语音、语调、重读、停顿等处理恰到好处.必须做到有感情背诵,背出诗的韵律与节奏。

　　2、告诉学生背诵 “三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

　　3、课间活动时，按自愿组合的团队做游戏，并练习背诵。

　　4、进行背诵比赛：利用班队课进行背诵成果展示，评选出班内的背诵能手给予奖励激发学生的背诵积极性。

　　5、注意背诵内容的平时及时复习巩固，加强对差生的背诵能力的指导,主要采取“一帮一”的帮扶背诵法。

　　6、在指导背诵时注重对学生背诵时态度的自然大方,吐清晰，背诵的准确率、背诵的感情指导,背诵的效率要高.

　　7、每天回家复习10分钟，和家长一起读、背，营造浓厚的家庭诵读氛围

　　8、加大检查督促的力度,要不定期的检查学生的背诵。采取老师检查，小组长检查，同桌检查，家长检查等形式，随时检查督促学生背诵.

　　9、对在背诵活动中表现突出、成绩优秀的学生给予表扬、颁发奖状奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。

　　班级开展

　　特色活动安排

　　周次

　　主题

　　活动设计

　　第

　　四

　　周

　　讲解有关背诵的一些科学的方法

　　激发背诵兴趣

　　1、教师出示一首诗要求学生在5分钟之内背诵，看看谁先背会。

　　2、学生谈谈自己背诵的方法.

　　3、老师讲解几种比较科学的背诵方法，这次要求学生选择运用老师讲解的背诵方法仍然在5分钟内背诵，看看这次的背诵效果。

　　4、教师总结

　　第

　　八

　　周

　　背诵竞赛

　　1、古诗句接龙竞赛。

　　2、按春夏秋冬的季节来背诵古诗,

　　3、背诵积累的片断。

　　4、背诵国学经典.

　　5、背诵名言警句。

　　6、评选班内的“背诵之星”7、为获奖者颁发奖状。

　　第

　　十

　　二

　　周

　　背诵手抄小报展示

　　1、将每个学生的背诵手抄小报分别展示在自己的桌子上，学生轮回展览，评出优秀者。

　　2、在后黑板展示评选出的优秀小报。

　　3、教师总结

　　第

　　十

　　六

　　周

　　背诵成果展示

　　1、以小组展示分别以古诗，三经,片段，言语，名言警句，歇后语来展示。

　　2、配乐背诵：古诗，片段。

　　3、表演背诵。

　　4、全班背诵：国学经典。德育特色班级创建工作计划班级创建工作计划（2） | 返回目录

　　班级 五一班

　　班主任 王兆哲

　　时间xx.8

　　创建项目

　　文明礼仪特色班

　　已取得成效

　　分析

　　我继续担任五一班班主任,由于已经带了四年时间，各方面的管理都已经步入正规,学生已经对课堂常规有了明确的要求,知道了该怎么做,掌握了基本的校园常规礼仪,大部分学生之间能够友好相处,良好的学习习惯和卫生习惯已经初步养成。，我计划要注重平时工作的落实，经常教育学生要有爱心，懂得同学之间要团结互助,讲文明，懂礼仪.培养学生团结合作、文明守纪、勤奋好学的竞争意识，从而让他们学会做事，学会做人.

　　存在问题分析

　　我班男生多，学生的自我约束能力和自我管理能力不强，文明礼仪存在说到做不到的现象.，所以将文明课间活动和集会、集队安静不说话作为本学期训练的重点.

　　本学期创建

　　目标

　　了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待,和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌.结合班队活动、语文课、思品课等时间，通过礼仪教育，建立良好的人际关系、形成了良好的班风，尊重老师、尊重同学、学会请教 、学会商量、学会倾听 、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪，同时促进教育教学质量全面提高。

　　主要创建策略（措施方法）

　　1．抓好礼仪教育阵地建设，营造礼仪教育良好氛围。充分利用黑板报、红领巾小广播站等宣传阵地,为开展礼仪教育活动服务。定期围绕“礼仪教育”这一主题作好班级文化布置，张贴班级文明公约；利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《日常行为规范》等,要把《文明礼仪教育》作为礼仪教育的内容，组织开展班队活动；继续大力倡导使用礼貌用语。继续开展“礼仪之星”的评比活动，根据学生在礼仪活动中的表现评比“星级文明礼仪示范生”。

　　2。加强对学生红领巾、眼保健操、上放学、广播操、纪律（包括文明礼仪行为）、个人卫生检查力度，把学生日常行为规范养成教育抓实抓细，把文明礼仪教育真正落到实处。

　　3。开展丰富多彩的礼仪教育活动.积极开展文明礼仪宣传教育活动，从“坐、站、行"等入手,通过“坐如钟”、“站如松”和“行如风”等规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的举止;利用班队课等时机开展“我的文明礼仪"活动,要求引导学生查找自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，并及时改正；积极开展“尊贤敬长”、“社会公德”、“律已修身”、“仪容仪表"等主题性的传统文明礼仪教育活动,培养学生文明的人际交往习惯;要充分利用各种节日,结合文明礼仪教育开展实效性的礼仪教育活动，如结合教师节开展尊敬师长的活动、利用节假日开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节"活动等等;倡导少年儿童规范自己的言行，拒绝不文明习惯进校园。

　　4.发挥家庭教育的作用,抓好文明礼仪教育评价工作。把礼仪教育主题及时告知家长，让家长了解学校开展的各类文明礼仪教育活动内容，并要充分发挥家长的教育作用，使家庭与学校通力合作。要建立文明礼仪教育评价机制，要通过学生的自评、他评、家长评价和教师评价的方法评价学生的礼仪行为。

　　5.结合文明礼仪教育，营造浓浓书香校园。继续开展“读经典的书,做知书达礼的人”读书活动，摘抄好词好句、办个人专辑等，把 “文明礼仪教育”融于读书活动之中，营造浓浓书香校园。

　　班级开展

　　特色活动安排

　　周次

　　主题

　　活动设计

　　1周

　　新学期文明礼仪常规

　　主题系列班队会-—学习礼仪

　　5周

　　“管住口、管住手、弯下腰、慢步走”

　　主题系列班队会——宣传礼仪

　　7周

　　“学党史、颂党恩”教育活动

　　实践体验活动

　　9周

　　“我文明 我卫生”

　　主题系列班队会——展示礼仪

　　11周

　　“尊老爱幼、学雷锋”活动

　　班队会

　　13周

　　“我身边的文明与不文明行为”

　　调查活动--实践礼仪

　　15周

　　“文明礼仪小标兵”评选

　　班队会温馨班级创建工作计划班级创建工作计划（3） | 返回目录

　　温馨班级创建工作计划

　　101班

　　马娟

　　一、班级情况分析：

　　本班共有40名学生，其中男生21人，女生19人.他们通过半年的学习、训练，大多数学生能自觉地遵守学校的一日常规，个别学生遵守纪律的自觉性与学习的主动性十分欠缺，生活自理能力较差。

　　二、指导思想：

　　以学校德育和大队部工作计划要求，针对班级实际，积极开展各类实践活动，进一步对学生加强思想道德建设。努力使学生在各项活动中养成良好的行为习惯,勤奋学习、快乐活动,全面发展，努力营造竞争向上、温馨和谐的良好氛围.

　　三、口号：我能行，我最棒！

　　四、主要工作:

　　１、以“三a争章”活动为指导,通过班会、壁报等在班级中营造浓郁的文化氛围，让学生在积极参与班级建设的过程中，学知识、懂礼仪、增才干.

　　２、根据一年级学生的年龄特点和兴趣，以“好习惯伴我快乐成长”为主题,结合“三a争章"活动，强化训练与培养学生的好习惯。

　　３、以校养成教育为契机，开展以“养成良好的行为习惯"主题活动,引导学生自觉践行文明礼仪.

　　４、利用家校联系册的纽带，充分了解学生在家的表现，使学生能够全面的健康的发展。

　　五、具体安排:

　　1、根据班级实际情况，制定班级目标，布置好班级壁报。

　　2、行规教育重点：

　　(1)礼仪方面：进出校门时，能主动与家长和老师打招呼。待人有礼貌，不打架，不骂人.。

　　（2）学习方面:按时上学不迟到。上课认真听讲.作业迹端正。积极举手回答.

　　（3）卫生方面:做好个人卫生。不乱扔纸屑。勤剪指甲。

　　3、“三a争章”活动：

　　4、主题教育活动：庆“教师节”：组织学生开展“做一件让高兴的事"的活动，感受教师的辛苦,增加师生之间的感情。

　　5、建立“帮扶小队"四人为一组把一些有不良习惯或自制力较差的学生和有良好习惯的学生分到一起，互相影响，互相帮扶，引导学生树立责任心,同情心和诚心从而使学生团结友爱,和睦相处，互相帮助，共同成长. （本文转自实用工作文档频道)

　　2017年特色班级创建工作计划范文

　　2016-2017学年第二学期特色班级创建工作计划范文

　　特色班级创建工作计划