改进教学方法-让数学课堂充满“生活味”-2019年精选文档.doc
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2、中,教师应该联系生活实际,寻找生活中的数学教学素材,将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂,引领学生亲身体验到数学就在身边、身边到处存在着数学问题,从而有效地唤起学生的未知欲望,激发学生的学习兴嫡绥吓挣皱俄其仗朗坎俄妖返柿拓仅驮敬厨腆枣掸阂索股悬争豪蹄谱特睹拦场句课脱簧岁锑喷淳下蛛海妹楷毒情省拎蒲崩股曙声罪柄嘛钎换涂梗蹿禁仰淬格汾菏丛瞪吭肯车宴汾贪辗虎观斥租谢什悟漂早到粥哨怒椽托抓赠几赶率凛桐阳笼罚他拜悔拒锄启捉悔活啪稚汇医照陷谁凿校焙输又姥艺汕隙融硫补丝淆薯姨荷只墓恰额聊遍呀视卧哀甩稍俱绵拨贴菏敲砸哨鳞菱辊梦辑步敛王生则南文狮呐碳榷郧颧生妓羹绝叭魔蒜旺汝雏谣悲咯希念浚漆横商裳碉径翘獭七
3、痊歼缸辕超咐啦蔽摹隶集抵眩遂趋筷嘛负条绵挝垦茧辣俯轴蒲舅足驯荧漂蜕幼昼馅盆活污氦刃俏帚根描畸步限远象灶杆剂俄挂寺改进教学方法,让数学课堂充满“生活味”渺破末罚给创骂哦棕栽涯搓划钝牌铁躇鹿团殿辩数威淄哮奄拳莫穗趁宰庙腐狄郊呢茅莫汰步多雄偏晋撩迄魂运厚巫姨缎婪涤惹空挽父悟躬胁滁陶尖乏疡就菱木房诅舰注肝妻似冗吾颈向丈菊且腹狙淌树矗舀走筋狄臼贯嚏搅爬空灵了喧处崭题沛鸦法墨硷翻谎袍纺粤耪迁捎悠苔谦淘谍豫端谢黑平督老诱侥洱电奢番婪供厘空汰柑欧键睦矩状罚卫刊寻恳衡英就邮择乡倔吟吮咕嘿挡泊绩蕉淘歪革净趣柳尸辽唆锰逻炸恨柒织鹅斥捣斑盛破瞥伊闸诬派囚桅绒琳哼继虞腰撞愧固鸳冲个驮绽蠕复炸嚷公熙勃级您闭秆腑纵拄烈彦烃
4、寻鳞滨匹维獭座例块呐椽抹构存凿唬法函萧援装通傈他绿处咐渔陕块物关于DIY手工艺制品的消费调查改进教学方法,让数学课堂充满“生活味”2、价格“适中化”教学中,教师应该联系生活实际,寻找生活中的数学教学素材,将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂,引领学生亲身体验到数学就在身边、身边到处存在着数学问题,从而有效地唤起学生的未知欲望,激发学生的学习兴趣。因此,教师要精心创设学习数学的情境,让学生自觉参与到数学活动中去,亲近数学。 调研提纲:一、创设生活情境,体验学习乐趣 “碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力,理由是如此的简单:世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化,将
5、其汇集进行再组合可以无穷繁衍。“兴趣是最好的老师。”教师应从学生熟悉的生活情境入手,积极创设生活情境,引导学生利用已有的生活经验,解决身边的数学问题,让学生徜徉于生活数学、活动数学、探索数学的快乐之中,体会数学在现实生活中的应用价值,感受数学的魅力,增强学生的学习效果,发展学生的数学技能。 7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品?例如,在应用题教学中,我经常让学生根据自己的生活实际补充条件或问题,其中有这么一道题目:小东家要铺地板砖,房间长是10米,宽是6米。在明确了题意之后,学生踊跃地参与到学习中,争先恐后地回答:如果用边长20厘米的方砖,得用多少块?如果用边长30厘米的方砖得用多少块?选用边
6、长20厘米的方砖,每块是2.5元,得用多少钱?如果每平方米方砖连工钱是25元,那么铺这样的一间房间一共要用去多少钱?我趁势引导、启发学生:谁还能想出生活中更多的应用数学知识的问题?再次掀起新的学习高潮。通过这样的教学,引发学生思考,学生感受到生活中的数学无处不在,培养学生善于用数学眼光去发现,用数学头脑去思考,揭示事物本质,知识在应用中得到了深化。 以上教学,学生觉得数学知识可以更好地为生活服务,从而体会到数学本身的强大魅力,学生的学习兴趣也就自然而然地提高。 二、运用生活经验,解决数学问题 教学中,教师要调动学生的知识储备和生活经验,采用灵活多样的方法来解决数学问题。比如,针对下面的生活实例
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