五龙初中控辍保学工作汇报材料.doc
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1、五龙初中控辍保学工作汇报材料我校是麦积区五龙乡唯一一所初中,该乡地处偏远,属于我区贫困乡镇,每年外出打工的人特多.面临这种社会现状,加之种种原因,近年来我校在学生流失上问题较为严重。针对这一事实,我校下大力气在进行深入的调研和分析之后,果断采取了行之有效的办法,控辍工作取得了明显效果。现将我校流生、辍学的状况及主要原因分析如下:一、近年来三级学生流失情况统计二、造成我校学生流失的原因分析(一)社会原因1、农民工人口流动的原因。伴随经济的快速发展,在外打工的农民人数逐年上升,尤其在我们这个地方,进城打工的很多,甚至还有许多家长出省打工。孩子没有跟随父母外出,而是留在家里跟爷爷奶奶或外公外婆,或寄
2、在亲戚家里就读,他们不懂得如何教育孩子,对孩子娇生惯养,对孩子提出的一些不合理要求随意满足,使孩子养成了好吃、好玩、懒惰的坏习气,学习上不愿吃苦,也不愿受学校的种种约束而辍学。2、新的读书无用论 在农村,许多学生学习的真正动力是跳农门,改变农民身份。现在,由于大中专毕业生不再由国家统一分配,农村出来的学生很难找到满意的工作,再读书也没什么指望了,所以相当一部分学生和家长认为“上学不如早学手艺,早挣钱。 少数学生家长义务教育观念仍然淡薄,认为孩子上学读书能认识几个字即可,还有的认为在农村真正靠科技种田,靠知识赚钱的不多,读书多少一个样。(二)家庭原因一般下面两类家庭的学生容易流失:1、贫困家庭少
3、数贫困家庭的孩子因负担不起书本费而被迫停学,尤其是有两个以上孩子读书的家庭负担更重。2、单亲离异家庭离异家庭学生大多数性格内向、孤僻、倔强,加之单亲家庭教育方法简单,容易导致学生厌学、辍学。(三)学生自身的原因1、学生进入初中后,课程门类增多,难度加大,一些学生感到不适应,把上学视为“受罪,而放弃继续学习的机会,于是造成辍学.2、有些学生学习条件较差,生活艰苦,致使一些学生营养不良,学习的时候常感到头痛,时间一长,就感到学习很吃力,难以跟上进度,逐步产生畏学情绪而辍学.3、学校办学条件与城区同类学校尚有差距,县城优质的教学资源非常吸引人,常常吸引了有些学生流入县城重学校就读。4、在农村还会出现
4、一盲从现象,往往同一个村子会出现群体一致性选择,表现在一个学生辍学,周围的学生都会跟着相继退学,导致学生群体辍学事件。(四)除以上所述的一般原因之外,就实际情况而言,致使我校近年来流失严重的具体主要原因还有:1、部分学生因基础太差而流失。小学免试直升,我校对入校学生学习成绩进行摸底,结果发现有些基础很差的学生也免试升入学校,而这类学生难以适应初中学习生活,入校三四周便流失了。2、离学校较远,如陈家山,临近原西坪片、大小尧安山一带的学生,起初来我校读书,但考虑住宿不便而另去他校,离开时不办任何手续,造成流失。3、外县区(甘谷金山、秦安千户)部分学生由于他们都是通过升学考试才能进入初中就学,没被录
5、取的学生,由于距离我校近,也来我校读书,到初二地生会考试期间,由于中考政策的变化,回本县区参加会考,离开时不办任何手续,造成流失。4、一部分学生在初三检测考试完后,成绩平平,升高中无望就直接选择了一些省内外的中职技校,不参加中考,其结果也给我校造成了较大损失.5、再者近年来我乡外出务工人数增加,一些学生随同父母去外地上学,离开时不办任何手续,造成流失.6、受社会上新的读书无用论的影响再加之父母外出打工,留守儿童比例增大,导致许多学生产生了较为严重的厌学情绪,一部分甚至流失在家,由于家长不在,劝返工作难度很大。三、学校控辍保学的措施针对以上种种原因,我校经过一段时间的思考和实践,就防流控辍工作投
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