浅谈怎样给一年级学生布置语文作业.doc
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1、浅谈怎样给一年级学生布置语文作业 新华小学 张淑贞优质的作业有助于学生巩固、深化所学知识,有利于学生智力和创造能力的开发。在小学一年级语文教学中,考虑到低年级学生的学习特点,设计有效性作业显得尤为重要。学生学习和生活的伙伴也由始至终有作业的相伴。课堂学过的新知,如若没有课后的巩固,孩子们是很快就会忘记的。尤其是低年级,学生年龄又小、识字量又较大,若不适当的布置一些家庭作业加以巩固,孩子们所学的知识很快便会还给教师。但针对低年级孩子年龄小的特点,作业又不能只是一味机械抄写,这便要抓住一个巧字.我是这样布置语文作业的。一、听.人教版低年级语文实验教材倡导的是“多认少写,提早阅读的识字教学理念,识字
2、量比较大。第一册在学习拼音的同时每课需认识39个生字,进入识字课和阅读课后就更突出了,每课需识记914个生字并且,这400个字,不仅要求在本课中能认读,还要求能逐步过渡到在其他语言环境中也能认识。这给我们的教与学都带来了一定的难度。为了突破这一难点,使学生主动识字以达成识字教学的目标,我们采取了多种形式,来巩固课内识字,激发学生课外识字的兴趣。具体做法如下:在我设计的作业中,常有一项是听父母讲一个故事。如上完一课后,我布置学生回家听父母讲一个故事,从听故事中进一步了解课文,这有助于学生更好地学习。学生能通过直接感受家长的语调、语气的变化和体态语言的变换去深刻感受语言的情感,同时在理解课文的背景
3、下,将作者的思想感情转化为学生自己的人生认识。长期训练,学生不仅可以积累丰富的词汇,还能不断增强语感,提高听的能力。二、画.画图是一件能激发低年级学生想象力和创造潜能的事情.一年级的学生识字量有限,他们心里的想法如果用纯文字来表达,难度是非常大的。学生们要表达出某种意思却不知怎样表述清楚时,画是最好的方式。为了更好地调动学生学习课文的兴趣,感受语言文字的美和魅力,可通过画图想象,加深学生对课文内容的理解。四季一课上完了,但关于季节学生们还有很多话要说,而课堂有限的时间又不允许我们这样做,这时,图画就帮了大忙。我对学生们说:比如你喜欢春天“请把春天画在纸上,如果可以的话,用一句话写写春天。”还有
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