一年级安全教育教案.docx

回军小学一年级《健康与安全》教学设计 总第（ ）课时
教学内容
第（ ）单元第( )课第( )课时
课 题
课间文明玩耍
课 型
讲授课
教学方法
观察 交流
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1、通过活动,了解课间存在的安全隐患，树立安全意识，获得安全知识。
2、学习健康、有趣的课间游戏，在游戏中培养团结协作、互助互爱的情谊，增强规则意识.
3、学会在课间活动中应用安全知识和技能，养成规范的安全行为习惯。
教学重点
1、通过活动，了解课间存在的安全隐患，树立安全意识，获得安全知识。
2、学习健康、有趣的课间游戏,在游戏中培养团结协作、互助互爱的情谊，增强规则意识。
教学难点
学会在课间活动中应用安全知识和技能,养成规范的安全行为习惯。
教 学 过 程
二 度 备 课
一、歌曲导入：
今天蔡老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,你们听(播放《哦，十分钟》)。多么动听的歌曲,多么令人向往的课间十分钟。
二、合理安排
1、那这十分钟咱们该怎样安排呢？
预设：喝水、上厕所、出去活动、准备下节课学习用品
2、小朋友们的安排都有自己的道理,蔡老师把你们的话做了一个概括,主要有两点：第一点，我们的课间十分钟要有准备性,根据自己的需要可以先上个厕所喝点水，然后准备好下节课的学习用品；其次，我们的课间十分钟要有娱乐性,活动多样,丰富多彩；最后，蔡老师想补充最重要的一点，那就是我们的课间活动必须要有安全性.
三、活动多样
1、根据这三点,同学们应该学会去选择适合自己的活动。哪位小朋友想给大家推荐一下?
2、你们的选择呀都很棒！看,下课铃声一响，同学们又在操场上玩了起来。（部分同学表演活动）。
师总结：天气好的话我们就应该多走出教室,玩一玩健康有益的小游戏。
4、那如果是下雨天呢，或者雾霾天呢，我们不能到户外,那可以做哪些室内游戏呢?（预设:五子棋、魔方、看课外书等）
5、其实呀，我们的国家体育总局就专门为我们中小学生设计了一套室内健身舞蹈，现在，我们就来进行一场模仿秀,好吗？咱们动起来！
师总结：小朋友们，喜欢这套健身操吗？老师也发现了我们班小朋友的模仿能力特别棒，我们的课间呀就应该选择这些有意义的活动,既能活动我们的手脚,又能愉快我们的心情。休息好，玩好.
四、安全有序
然而,有的小朋友在玩的时候却不愿意遵守活动规则.
1、小品表演
瞧,操场上来了一群小朋友，他们正在愉快地跳着绳儿。(一个小朋友在另一边，嘀咕：他们在跳绳，我也喜欢跳绳，可是后面好多人排队哦,我肯定要排好久，我还是插个队好了。怎么还没停下来,轮到我肯定要上课了。 冲过去，哎呦，好疼呀!）)
师：怎么样了？来，我看看.还好我们绳子甩得比较慢啊,以后可要注意了.哪个同学来给他一些建议？
生：（低下头，很惭愧)谢谢你们给我的提醒,我以后玩游戏一定遵守活动规则.
第二天，同学们又在操场上跳绳.（生：他们又在跳绳,我一定要吸取昨天的教训，好好排队了。)
师：感谢小演员们给我们带来的精彩小品。那看了小品，你想说些什么呢？（交流)
师总结：看来同学们都明白了，在游戏时，只有按规则、守秩序，大家才能玩得更安全、更文明、更开心。（板贴：玩游戏，守规则。）
2、追逐打闹带来的危害更大，我们一起来看一段小视频.
出示安全小故事（视频)
讨论：小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？他们三个人做得对不对呢？（违反课间活动规则）
板贴：不追逐、不打闹；走廊狭窄不奔跑。
3、课间活动中因为不守规则、不守秩序带来的危害还有很多很多，看（出示一组图片）配以解说。
(1)牙齿掉了很麻烦,既不美观,又不利于我们今后的吃饭。
（2）小男孩手脚骨折图片。可能是什么原因导致的呢?板贴：窗台栏杆不攀爬、危险游戏不玩耍.
(3）拥挤带来的踩踏事故（出示图片、事例)所以我们以后上下楼梯一定要靠右走,有序不争抢。（板贴：上下楼梯靠右行）
4、师总结：看着这一张张照片,我们的心情都很沉重.课间活动中一次奔跑、一次拥挤、一个危险的游戏都极有可能造成严重的人生伤害，甚至危及你们的生命。课间活动安全必须牢记。
五、制作课间十分钟活动规则
上到这儿，相信同学们对如何安排课间十分钟一定有了非常全面的了解,现在回想一下过去自己的行为，有没有哪些做得不好的地方呢？那你现在决定怎么做?我们的课间十分钟活动规则也就出来了。(指板书）
下课后我们把这个规则放在我们的教室里，大家同意吗?当然，大家可以把它补充得更完整。
六、拍手歌
为了便于我们规则的记忆，老师还编了一首儿歌，我们一起来打着节拍读一读.
下课铃响不匆忙,慢步有序出课堂。
走廊内，静静行；不跑跳,不争抢。
上下楼，靠右行;不打闹,不推搡。
做运动,要适量;玩游戏，守规章.
文明安全记心上,时时刻刻不能忘。
七、师总结：
今天小朋友们的表现都很棒，看到同学们的讨论成果,我觉得特别开心。马上就要下课了,让我们一起来期待下一个快乐的课间时光吧！(唱《哦！十分钟》）

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课间文明玩耍
玩游戏,守规则; 不追逐，不打闹；
走廊狭窄不奔跑; 窗台栏杆不攀爬；
危险游戏不玩耍; 上下楼梯靠右行。
教学反思

教学内容
第（ )单元第（ ）课第（ ）课时
课 题
安全用文具
课 型
讲授课
教学方法
观察 交流
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则.
教学重点
了解使用文具的不安全行为以及产生的危险.
教学难点
会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则.
教 学 过 程
二 度 备 课
一、 谈话导入
1。教师出示常见文具，请学生看看这些都是什么？干什么用的？平时用过什么文具、做了什么?
2.教师：这些物品有一个共同的名字是什么？（了解他们都是文具）。
3。文具盒是文具们的家，平时,我们都把文具收纳在文具盒里，又方便又整齐。
4。今天我们就来上一节有关文具的安全教育课，在课前，校长给了老师一张藏宝图,告诉老师，如果你们能顺利闯关，到达终点，就可以打开宝箱，获得宝箱里面的荣誉勋章，大家准备好了吗?
二、第一篇：危险文具不要带
1。第一关的要求是:第一关：
先听故事，再请你对文具盒的小主人说一句话,让他明白自己错在哪儿。
2。听故事：“文具盒的故事”
大家好，我的名字叫铅笔盒，铅笔弟弟、橡皮妹妹还有小刀弟弟都在我的肚子里安了家.小主人可调皮了，经常带着小刀弟弟出去乱划,桌子阿姨的脸都被他划花了。有一次，小刀弟弟回来满身是血,原来小主人在划桌子阿姨时,割到了自己的手指.
3.提问：
1。铅笔盒的小主人为什么会划伤手指？
2．你想对他说些什么？
是的，其实，想小刀这样的危险文具根本就不应该带到学校来,需要使用时，必须征得家长的同意，在家长的指导下使用.恭喜大家，第一关顺利通关！
三、 第二篇：使用文具要安全
1。 第二关:看图,他们这样使用文具正确吗？
2。 真实的故事：
铅笔、直尺、橡皮，看上去安全，如果不能正确使用它们，也会出危险,让我们来看一个真实的故事:
2013年3月21日中午一名叫小燕林的8岁小女孩，手里拿着一支铅笔的她像平时一样在学校的走廊上奔跑、玩耍，不慎摔了一跤，笔尖朝上的铅笔插入其头部。后来被送入长沙市中心医院急诊科。
经过颅脑三维CT扫描，医生发现，铅笔虽然插入4厘米，幸而并未插入其颅内,而是插入右侧额部头皮软组织当中，紧贴着颅骨外板,且颅骨没有发现骨折。经过紧急手术,“肇事”铅笔被取出。
3。你知道还有哪些文具有尖尖的头，容易伤到人吗？
4.这些尖头的文具该怎么使用呢?
铅笔，要带上小帽子。
剪刀,带上小帽子。
小刀，不能带到学校,要在家长的指导下使用。
5.我是小裁判:
图中的小朋友做得对吗？为什么？
裁判小提示:1。不把铅笔、剪刀、小刀等尖头或刀刃一端对着同学，不拿着它们随意跑跳。
2。不咬橡皮擦，橡皮擦上面有细菌和有毒物质，对身体有害。
四、第三篇：合格文具我会选
1。小朋友们太棒了,连过两关，第三关就有点难度了，仔细点，一不小心就可能落入孤岛.第三关闯关要求：走进文具店，选择安全的文具.
2。现在，每一组选一个代表，我们一起走进文具店，来选择安全的文具吧!
1。 这里有两家小店都有文具买，一家是正规文具店，还有一家是路边小摊，该向谁去买呢?
提示：路边小摊的商品质量没有保证，应该在正规商场、超市或文具店购买.
2。 文具的种类多种多样，哪些适合我们呢？我看到了一支有香味的记号笔,写出的作业肯定也香气扑鼻,我想买，能买吗？
提示：散发香气的文具通常含有化学物质，闻多了头回晕，所以不能买有明显刺鼻气味,浓烈香味的文具。
3。 三年级的大哥哥开始写钢笔字了，写错的字擦不掉，想买一瓶修正液,能买吗?
提示:修正液中含有化学物质“苯”,要不使用或者尽量少使用修正液.
4。 这里有两本作业本,一本白得像雪，干净极了，一本纸张泛黄，没那么好看,该选择那本呢?
提示:太白的纸可能含有荧光剂和增白剂，会影响视力,所以不能使用用超白的作业本。
成功闯关的同学恭喜你们，你们已经率先到达了终点,闯关失败的同学，你们现在落入了孤岛,别着急，孤岛上有一个密码锁，只要输入正确的密码，你们就能通过时光穿梭机，到达终点。密码就藏在我给你们的密码纸里。听老师读题，选择正确的需要，一组合，就是密码锁的密码了，准备好了吗？
五、 总结
恭喜你们都顺利到达了终点，获取了宝箱里的安全用文具的勋章-—安全明星勋章！文具是我们学习的好帮手,希望大家能够安全使用它们,让文具发挥它应有的作用！

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教学反思

教学内容
第( ）单元第（ ）课第（ ）课时
课 题
与同学友好相处
课 型
讲授课
教学方法
观察 交流
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
使小学生初步认识到，你怎样对待别人，别人就会怎么对待你,并在活动中学习和实践与同学友好相处的基本方法。
教学重点
理解“友好相处”的含义，克服交友中以自我为中心的倾向.
教学难点
理解“友好相处"的含义，克服交友中以自我为中心的倾向。
教 学 过 程
二 度 备 课
一、 导入
师:在生活中，我们每个人都希望自己能够有很多朋友，成为受人欢迎的孩子,我也衷心祝愿，你们能实现自己的愿望.今天我们就利用这节课，找到更多的好朋友.
二、 画笑脸
1、看笑脸
师：我们先来看一组照片，出示笑脸图，大家谈谈看后心情怎样？(开心、愉快、、、）
2、说笑脸
拿出自己的微笑照片，在组内说是怎么会笑得那么开心。（组内交流照片）
3、画笑脸（播放音乐：幸福歌）
师:在学习中有微笑，在生活中也有微笑，到处洋溢着我们的笑容，请大家拿出手中的画笔画下自己那开心的时刻
4、贴笑脸
把画好的笑脸图贴到黑板上
师：同学们，微笑给我们带来了和谐、健康、智慧，微笑也会让我们有更多的朋友，让我们的生活更丰富多彩，所以，让我们多一些微笑，多交一些朋友吧！
三、 击鼓传娃娃
师：下面让我们放松一下,做个小游戏吧.
提出要求：全班同学分成四组，同时进行，听着鼓声传娃娃，当鼓声停的时候,手中拿着娃娃的同学和你左边的同学一起站起来,拿娃娃的同学首先说一说对方的优点或你最欣赏的地方，然后该同学也表示一下你对他的欣赏之处，讲完以后互相握手。
（老师师范）游戏做三次,并说说当你听到别人夸你的时候心情怎样？
师小结：是啊，被他人欣赏是快乐的，对欣赏自己的同学也产生了好感，想与他多多交往,而欣赏和赞美别人的同时自己也是快乐的，所以，这也是获得朋友的一种好方法,与同学友好相处希望大家以后多用欣赏的眼光看别人，那么你会交到很多的朋友。
四、 送祝福（播放音乐:）
师：这节课你们都交到朋友了吗?知道怎样与同学友好相处了吗？
请拿出你的笔写出你对朋友的祝福
总结（播放音乐：找朋友)
师：快乐时有人与你分享，痛苦时有人与你分担，困难时有人给你帮助,通过交往，我们能够寻求心灵的沟通，找到感情的寄托.希腊作家斯托贝说过：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”（出示）一个会欣赏别人,并且会与人友好相处的人,才能拥有更多的朋友，老师祝愿大家，在这学期每个人都能拥有更多的朋友。

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教学反思

教学内容
第( ）单元第（ ）课第( ）课时
课 题
美丽多变的大自然
课 型
讲授课
教学方法
观察 交流
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1、认识各种自然灾害现象，知道它们的危害；
2、知道爱护自然、保护环境和生态的重要性.
教学重点
认识各种自然灾害现象，知道它们的危害
教学难点
知道爱护自然、保护环境和生态的重要性.
教 学 过 程
二 度 备 课
一、 感受大自然的神奇,美丽。
1.谈话导入：大自然是一位神秘的魔术师，今天它带我们走进了它神奇的怀抱。（出示图片)
2。观看了上面的图片你有什么想说的呢。（指名交流,评论）
3.师小结:同学们说的真好,大自然这位魔术师就是这么有魔力，你瞧,它把四季也变得不一样了呢.（出示四季图片,师解说图片内容）
游戏：练一练。(找出四季对应的图片)
过渡:大自然非常神奇，美丽，但是也很多变，当它发脾气的时候，会给人类带来灾难,你看……
二、认识大自然带来的灾难。
1。出示海啸图片，认识海啸,了解海啸。
2。出示沙尘暴图片，认识沙尘暴，了解沙尘暴带来的灾害。
3。出示泥石流图片，认识泥石流，了解泥石流的危害.
过渡：除了上面的这些自然灾害现象,还有更多的自然灾害,让我们一起去看看.
4。播放视频。
过渡:当自然灾害来临的时候,我们该如何学会逃生呢.
三、遭遇自然灾害如何逃生。
1。 出示海啸逃生方法。
2. 出示地震逃生方法（指名说，请生上台表演室内地震时的逃生护体的正确做法）。
3。 出示泥石流逃生方法.
4. 说说你最害怕哪些自然灾害。（指名说，并谈感受）
过渡：大自然在给我们带来很多美好的同时也会给我们带来灾难，那我们该如何和大自然相处呢，让我们一起听听安全小广播是说的吧。
四、保护大自然,就是保护我们自己。
1. 播放安全小广播视频。
2. 教师谈话小结
3。 带着全班呼号：保护大自然，就是保护我们自己。

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教学反思

教学内容
第（ ）单元第（ )课第（ ）课时
课 题
安全燃放烟花
课 型
讲授课
教学方法
观察 交流
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1、让学生了解燃放烟花不当给人和社会带来的危害。
2、让学生懂得燃放烟花的注意事项。
3、培养学生安全文明燃放烟花的意识.
教学重点
1、让学生了解燃放烟花不当给人和社会带来的危害。
2、懂得燃放烟花要注意的事项。
3、培养学生安全文明燃放烟花的意识。
教学难点
让学生懂得燃放烟花要注意的事项.
教 学 过 程
二 度 备 课
一 、视频导入，激发兴趣
1、教师谈话：今天老师给大家带来了一个礼物，同学们请看。(播放燃放烟花视频，感受烟花的美和喜庆的氛围。)
看了刚才的视频,你有什么感受?（预设生答：很漂亮）
师：觉得烟花漂亮、喜欢烟花的同学？请举手.(生:举手)看来，同学都喜欢烟花。那么我们把烟花请到黑板上来吧。（板书：张贴烟花爆竹图片)
2、出示课前安全故事，洋洋不慎被烟花烧伤事故.
附故事内容:2011年春节， 8岁的洋洋遭遇了巨大灾难——他在和小伙伴们一起玩烟花时,不小心被烟花烧着了衣服，洋洋马上跑着找大人，不料小火球却越烧越大，洋洋瞬间变成了一个“小火人”.
后来,洋洋不幸被烧成重伤，经过医生的奋力抢救才最终保住了性命。
3、生:齐读。
4、师:洋洋也和你们一样喜欢烟花. 同学们,你觉得洋洋哪些地方做的不对呢？
预设回答：
生1：洋洋不应该跑。
生2：洋洋应该就地打滚。
生3：跑的越快火会着的越旺。
……
5、师：烟花虽然漂亮，但燃放烟花也是有危险的。所以我们燃放烟花时一定要注意安全，要做到“安全燃放烟花”。（板书课题：安全燃放烟花）
6、生：齐读课题。
二、了解燃放烟花有危险。
1、教师谈话。
同学们,每当过年过节时，爸爸妈妈都会买来烟花爆竹来增添节日的气氛.有了烟花爆竹,也给我们增添了新乐趣。
2、交流.
在美丽的烟花给我们带来欢乐的同时，你们觉得美丽的烟花还可能带来哪些危险呢？（出示问题和图片提示)
预设回答：
生1:能炸伤人.
生2：能引起火灾。
……
3、刚才同学们分析的很好,总的来说，我们可以归结为两个方面。（出示配图总结）
 站太近，容易被它烧伤或炸伤。
附案例：
7岁男孩玩烟花碎屑射进右眼
2012年1月26日，7岁的浦江男孩小王,在玩烟花时不慎爆炸伤了右眼。
正月初一中午，小王和另一个孩子在屋外玩，看到邻居家有一个烟花筒，好像还没完全燃放,他们就把剩余火药倒出来，点了火……不料“嘭”的一下，剩余火药发生了爆炸，小王捂着右眼直喊“哎哟"……众亲戚先是把孩子送到当地医院进行了简单的伤口处理，继而转到杭州的浙医二院。医生表示，孩子右眼复明的可能性很小. ‚若燃放不当,还可能引发火灾。
4、既然燃放烟花存在一定的危险，那么正确燃放烟花的方式都包括哪些呢?
生交流,师引导总结。
禁止燃放大型花炮。
小型花炮，也不能独自燃放,必须在大人带领下玩耍.
三、燃放烟花的注意事项
不安全、不文明燃放烟花爆竹会给自己和别人带来伤害，甚至造成不可挽回的损失。那么我们具体怎么做才能尽量减小燃放烟花给我们带来的危害呢?请同学们到以下的图中去寻找答案（出示图片）.
1、生交流，找答案。
2、指名学生说出要注意的事项。
3、师总结,出示要注意的事项（配图并让学生判断正误）。
4、安全小广播。
 了解禁止燃放烟花的标志(出示图片）.
‚ 知道衣服着火时，最好的办法是就地打滚或跳入浅水坑灭火，奔跑会让火越烧越大。
四、烟花对生活的危害
交流:除了知道烟花的正确燃放方式外,你知道燃放烟花还会对我们的生活有哪些危害吗？
1、生交流。
预设答案：
生1：影响做作业。
生2：烟花声音大，影响休息。
生3：产生烟,污染空气。
……
师总结（配图）。
空气污染。
‚噪音污染.
ƒ环境污染。
五、我是小法官
1、师总结。既然燃放烟花有这么多的不好，那我们平时一定要少放烟花,即使燃放也一定要注意安全.现在同学们都知道我们该如何做了吧？（生答：知道了。）
2、出示图片，判断正误。
六、烟花爆竹炸伤后的紧急处理方法.
1、教师谈话
俗话说，不怕一万，就怕万一。如果不小心被烟花爆竹炸伤，该怎么办呢？下面的一段文字里藏着几个紧急处理办法，找找看。
2、瞭望塔（出示文字内容)
附文字内容：因为烟花爆竹被引燃后会产生较大的热量和冲击力，所以在烟花爆竹炸伤人以后，相关人员一定要帮助伤者采取积极的自救措施。首先要迅速降低伤者损伤处的组织温度,采用凉水冲冼，冰块、冻肉冷敷等方法处理，以减轻肿胀现象，防止损伤加重。其次,要进行局部消毒,要尽快到正规医院救冶.
3、学生读烟花爆竹炸伤后的紧急处理。
七、回顾总结
1、最后，同学们再一起回想一下燃放烟花时我们应该注意些什么呢?
玩爆炸性的烟花时千万不能手持燃放。
不能拿烟花对玩伴或行人燃放。
不要在有柴火或易燃物的附近放烟花。
点燃花炮没反应时，不要走近查看。
不能把烟花放在瓦罐或玻璃瓶中燃放，这样非常危险.
2、所以,我们一定要做到“安全燃放烟花”（生再次齐读课题）。

板书设计
安全燃放烟花
烟花
安全 （图片） 生命
教学反思

教学内容
第（ ）单元第（ ）课第（ )课时
课 题
雾天安全出行
课 型
讲授课
教学方法
观察 交流
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1、知道大雾天气易发生交通事故，尽量不要外出；
2、在大雾天尽量穿颜色鲜艳的衣服出行.
教学重点
为什么雾天要特别注意安全，注意事项
教学难点
为什么雾天要特别注意安全,注意事项
教 学 过 程
二 度 备 课
一、认识大雾天气
谜语引题，回忆雾天的特征
　　1、今天,老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么？“像云不似云, 像烟不似烟， 风吹可飘动， 日出始散开”这是什么?
2、你见过雾吗？谁来说说雾天是什么样子的?（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
3、揭示课题：雾天安全出行
认识大雾:雾以春季二至四月间较多 ,1000米之外的事物我们看不清楚，气象学称这种天气现象为雾 。
4、 欣赏雾天美景
5、 雾色虽美,但是有一些不利影响，你知道有哪些吗？
　　过渡:雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》
二、 雾天的不利影响
讲故事：雾弟弟很淘气：
　　1、雾弟弟做了哪些淘气事？
　　雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼？（马路上的汽车看不清楚）。
　　海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)
　　路上的行人碰到什么烦恼?（路上的行人都像黑夜里一样）
　　雾天,出行真不方便,让我们帮他们想想办法吧。引导结合日常生活大胆的说出自己的想法.（尽量少出行）
　　2、最后是谁带走了雾弟弟?（引导说出:“太阳来了，雾就消失”的道理)
　　3、后来雾弟弟到天上变成了什么？
4、太阳公公出来了，天气放晴了，我们看出去的东西是怎样的？那马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶？
5、讲解雾天预警符号
三、大雾天的注意事项
1、在雾天，我们要尽量减少外出。
雾天车祸案例
2、在雾天,我们最好穿鲜艳的衣服出门，如橙色、蓝色、红色等。
3、不要在雾中进行体育锻炼，如跑步等，更不要在雾中作剧烈运动。
　 儿歌：雾天看不远，空气不新鲜。不到户外玩，免得有危险。
让学生总结大雾天气注意事项
　　四、观看视频
　　判断正误：
　　1、你知道天气不好时应该注意些什么吗？说一说,下面的小朋友错在哪儿.
　　2、完成课堂测试
　　教师小结：是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使，飞机、船要停航,高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全.
　　活动延伸：自然灾害有哪些？带来的伤害？

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教学反思

教学内容
第( ）单元第（ )课第（ ）课时
课 题
红眼睛绿眼睛
课 型
讲授课
教学方法
观察 交流
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1、知识与能力目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的。
2、过程与方法目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲.
3、情感、态度与价值观目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范.
教学重点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
教学难点
由有声的演唱过渡到无声的演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的。
教 学 过 程
二 度 备 课
一、 律动音乐操进教室.
1、听音乐《去郊游》进教室
2、集体演唱《身体音节歌》听音和柯达伊手势的训练.
二、导入
1、今天的音乐之旅老师先请小朋友们猜一个谜语。你们猜猜看这是什么？（谜底是红绿灯)
2、红绿灯是用来干什么的?是怎样使用的？
3、没错，红绿灯是很重要的，大家看，有了红绿灯，我们的道路井然有序，没有红绿灯就混乱危险。
三、律动小游戏
1、可见红绿灯真是我们的好朋友啊，既然你们都知道红绿灯的含义，我就用一个小游戏来考考你们。
2、游戏一:听音乐走起来，看红绿灯，红灯停，绿灯走。游戏二：小鸭子嘎嘎叫，红灯时不出声，绿灯时鸭子叫.游戏三:小鸭子们为大家带来了一首好听的童谣，我们按照红绿灯的要求来按节奏读一读。
四、学习歌曲
1、初听：小朋友们真是遵守交通规则啊。奖励你们一枚遵守交通规则小达人的勋章。刚才我们读的童谣是一首好听的歌曲，请你们竖起小耳朵听一听,歌曲中的红绿灯被唱做什么？
2、复听：请大家再听一听，歌曲中红绿眼睛一眨发生了什么?
3、教师范唱，学生心中默唱,在空拍处握拳.
4、学生试唱，老师纠正学生唱的不对的地方。
5、完整的演唱。
6、加上动作来表演演唱歌曲.
五、红绿灯游戏演唱
1、歌曲学会了，我们再来玩个小游戏。看老师指挥,红灯心里唱，绿灯出声唱.师生配合之后，可以让生生配合,学生小指挥。
2、红绿灯和警察叔叔一起，每天都在道路上辛苦的工作,保护我们的出行平安,让我们用自己的歌声唱出对它们的敬爱之情.可以挥动你的红绿灯，也可以加上动作来表现歌曲.
3、看看这时的马路发生了什么变化？
六、我是马路小警察
1、全班同学在一起,表演马路上遵守交通规则的场景，要有红绿灯,或者是警察。马路上可以有行人和车辆.请小朋友们开动脑筋，跟随着音乐表演。（ppt上画出十字形的马路,孩子将音乐教室的椅子摆成马路的形状，孩子佩戴头饰,可以表演行人,可以表演各种交通工具,其中有救火车、救护车、学会礼让,文明出行.)
2、分层次表演。车，人，特殊的车出现。
3、每一次的表演都要让孩子们自己点评,总结。在之后的合作中完善自己的表演。
七、小结
1、通过今天的学习，我们知道了红绿灯是我们生活中重要的好朋友，交警叔叔的好帮手,你们说一说，我们今后要怎么做呢？看到乱闯灯的人怎么办?
2、听音乐走出教室

板书设计

教学反思

19