一年级音乐说课人音版一年级音乐《小雨沙沙》说课稿.doc

说课-教案吧
唱歌综合课《小雨沙沙》说课稿
各位老师们:
您们好！ 我是重庆市人民小学的音乐教师颜秋晴。今天，我说课的题目是唱歌综合课《小雨沙沙》。它是人民音乐出版社9年义务教育小学音乐课本第二册,第一单元《春天》中的第二课歌曲《小雨沙沙》。
这是一首欢快活泼的歌曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气。充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。
这个单元的歌曲都是与春天有关的歌曲，通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。通过演唱歌曲引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，创造能力的培养及品德的教育，通过歌曲的演唱，让孩子们懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲艺术形象的感染教育，用歌声表达出对生活的热爱.
 本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、科学等多方面综合知识。
本课的重点是:
1读谱知识认识DO的音位及唱名并唱准音高.
2有感情的演唱歌曲感受音乐意境,表现音乐形象。
针对以上教学目标和重难点，我采用的教学方法有:
1借助多媒体课件，设境悟情,以情激趣,培养学生的审美能力。
 2我准备在节奏教学中,开展创造性活动,让学生自己去发现节奏,创编节奏，培养其节奏创作的表现能力和节奏的创造意识。
3在新授歌曲环节中，主要采用教唱法，和听琴视唱的方法进行。通过教唱，使学生能自己慢慢跟着琴视唱。让学生真正成为主体。使学生在老师的指导下，自觉主动的学习，培养学生自学的能力.
     根据本课教学内容,我使用以下教具和学具：
钢琴，多媒体课件：
为了能让他们在美中学乐中学，良好的完成教学任务，我设计了如下的教学过程:一准备阶段。二新授阶段。三发展阶段 四总结
下面我将分别说一说这四个环节的操作。
一准备阶段:
1组织教学：
我准备让学生听音乐进教室并做律动.接着用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透，同时还进行了发声练习.
2发声练习：在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜 。...。。 该 怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解,学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。教学要具有鲜明的形象性，从 直观入手，使学生如临其境,产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学,使学生在快乐中就掌握了发声方法.
3    学习读谱知识：认识DO音位置。
为了调整教与学的关系，让学生在愉悦中，不知不觉的完成学习任务。我有意将读谱知识的学习用电脑多媒体来完成，通过生动的画面及音乐的渲染和教师生动的讲解，使学生积极参与学习，很快掌握DO的音位及唱名，并唱准音高.
4     节奏练习
  节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，为了能使孩子们积极主动地参与到节奏教学中。我采用＂超级变变变＂这个形象化，趣味化，直观化的游戏形式引导学生进行练习，游戏方法：在教室前面放好六张塑料凳，一张表示一拍。即［1]=x ,[11］=xx,［x］[-］=x—， 这种直观的教学，学生很快就学会了,然后我请几个同学到台上任意组合一组节奏，台上的同学认真思考如何难住台下的同学,台下的同学努力要快速拍对台上的节 奏，这对台上台下的同学来说都是一种考验，形成学生之间的互动，使学生迫切渴望参与，化被动为主动,也只有学生主动想学了,才能学好。通过以上的节奏练 习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。
二新授阶段：
1导入新课
根据儿童的心理特点，为了吸引学生的注意力, 我采用猜谜激趣法,引起学生的兴趣。“千条线万条线落到地上看不见。同学们你们猜猜这是什么呢？"
2  。熟悉旋律学唱歌曲
　　当孩子们猜到是雨后，我让学生搓揉塑料袋发出“沙沙”声 模拟营造下小雨的意境为歌曲伴奏。扮演小草加入适当的动作进行表演,这对学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容起了很大的帮助,加深了对歌曲的感受和认识.生活 本身就是音乐的源泉,同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境,并且通过动手实践,有利于培养学生的创造力。最后通过听唱法学唱歌曲。
　3  艺术处理:
通过启发提问:雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？小雨是细细的我们应该唱得怎样？种子喝着甜甜的雨水多高兴啊，它说话的声音会怎样呢？我们该带着怎样的心情来唱呢？这样,通过启发性的语言,调动了学生的情感,体验到了歌曲中活泼亲切的情绪。
三、发展阶段
学生能有感情的演唱这首歌曲后，我就鼓励激发学生自编节奏型即兴创编歌表演。我启发学生：“春天里,除了小雨和种子很高兴以外，还有谁一样高兴呢?"引导学生进行歌词的创编，每小组6个人进行讨论，并以绘画,舞蹈，歌唱等不同的形式把他们自己所讨论的内容表现出来，让学生用动作表现音乐欢快的情绪,用音画启迪美的想象力，使他们受到美德熏陶，并诱发学生展开思维，展现自我，培养了他们的创新意识和创新能力。
四 总结阶段
本课我采用了归纳式的结尾来归纳本课的教学内容，最后布置让学生当一名小演员的作业，在音乐伴奏下离开教室。
以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位老师指正批评。
谢谢大家！

  重庆市人民小学 颜秋晴
摘自渝中音乐教育网 
精品教师文档分享