立体构成-授课教案.doc

北京电子科技职业学院
（ 艺术设计学院)
授 课 教 案
2016～2017 学年第 一 学期
系（部）
传媒艺术设计系
教研室
多媒体设计与制作
课程名称
立体构成
课程代码
2621240
授课班级
14电艺(5)1 14电艺（5）3
主讲教师
陈金梅
使用教材
《立体构成》 刘良浩 编著
北京电子科技职业学院教务处制
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
1
授课日期
8月29日
8月31日
月日
月日
授课班级
14电艺(5)1班
14电艺（5)3班

教学内容:
初识立体构成-概述
教学项目：我的第一个立体构成作品
教学目标：
知识：着重在于掌握和理解立构的基本形态。
能力：正确掌握立构的形态规律。
重点难点及解决方法：
重点:立构的基本结构与组合关系
难点:立构形体结构与变化规律
解决方法:理论讲解与实践训练,大量手工练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体：多媒体
设备及材料：各种素材现成品，美工刀等绘画工具
其它资源：优秀立构作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．我的第一个立体构成作品
2．最美三维作品摄影作品
课后小结：

填表说明：1.序号,指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致；2。 授课形式在相应的选项打“√".授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程：
1。考勤,认识同学，了解班级情况
2.介绍课程情况、课程评价及课堂基本要求
二、 教学过程：
(一）理论讲解
1.从立体+构成引入立体构成的概念
(1）温习、回顾平面构成和色彩构成的概念及基本知识点
(2）讲解什么是整体的构成
（3）通过问题:你能在1—2分钟时间内 迅速的让一个二维平面变成三维立体吗？ 提出空间维度的问题
(4)通过视频、画图讲解一维、二维、三维、思维.。。.，开拓学生空间思维和知识面，讲解立体的本质和要义，
（5）讲解立体构成的概念
2.立体构成学习目标、学习重点
3.通过视频、图片等案例展示立体构成在各个行业的应用
立体构成的材料要素
（二)实践练习
任务：我的第一个立体构成作品
用任何方法（折、切、卷、堆、贴等）随意构思或者模仿现实生活中一件三维立体物品 ，设计制作成作品。
让学生在实践练习中从材料、造型、空间、量感、角度等方面进行思考。
三、归纳小结与布置作业：
1.归纳小结:
立体构成的唯美形体表现
2.作业见教案首页
四、板书设计：
立体+构成
立体构成概念
立体构成学习目标与重点
立体构成的应用
0.2
2
1。5
0.3

课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
填表说明：1. 本页可续页;2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
2
授课日期
9月5日
9月7日
月日
月日
授课班级
14电艺(5)1班
14电艺（5）3班

教学内容：
平面到立体的尝试—2.5维立体构成
教学项目:纸的2.5维立体构成
教学目标：
知识：着重在于掌握和理解立构与半立体组合关系。
能力：正确掌握复杂立构半立体的变化规律。

重点难点及解决方法：
重点：平面形体表现立体组合关系
难点:半立体形体结构与纸变化规律
解决方法：理论讲解与实践训练，大量手工制作与手稿练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体：多媒体
设备及材料:各种素材绘画工具
其它资源：优秀立构作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题:
1．折叠、切割、卷曲2。5维构成共12个
2．半立体重复构成
课后小结:

填表说明：1。序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2. 授课形式在相应的选项打“√”。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程：
1。评价学生作品（自评与互评），教师总结。
2。复习上次课程内容。
二、 教学过程:
1、理论讲授
（1）以小游戏“蚂蚁爬行“麦比乌斯圈”,导入二维到三维的概念
（2)以生活中的实际设计案例介绍平面到立体的两种情况
一是从平面构建目标三维形体
二是半立体构成
（3)介绍半立体构成概念
(4）介绍半立体构成的材料、工具等
（5)介绍半立体构成的步骤
(6)介绍半立体构成的方法：折叠（直线折叠、曲线折叠）、弯曲（扭曲、卷曲）、切割（挖切、直线切割、曲线切割）。
半立体的制作可从三个方向进行思考
不切多折
方法讲授+课堂实践练习
一切多折
方法讲授+课堂实践练习
多切多折
方法讲授+课堂实践练习
2、实践练习
通过综合手工制作，培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想.
三、归纳小结与布置作业
1．归纳小结：提炼课堂内容重点，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。
2。作业:见教案首页
四、板书设计
从平面到立体、2.5维构成概念、2。5维构成方法
0。2
2
1.5
0.3

评析作品
课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
3
授课日期
9月12日
9月14日
月日
月日
授课班级
14电艺(5）1班
14电艺（5）3班

教学内容：
立体构成的形态构成
及美的形式法则
教学目标:
知识:着重在于掌握和理解立构的基本形态.
能力：正确掌握立构的形态规律。

重点难点及解决方法：
重点：立构的基本结构与组合关系
难点:立构形体结构与变化规律
解决方法：理论讲解与实践训练,大量手工练习理解与表现。
授课地点:教室
教学媒体:多媒体
设备及材料：各种素材现成品,美工刀等绘画工具
其它资源：优秀立构作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．作品1件
2．创意练习手稿2张
课后小结：

填表说明：1。序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程
介绍课程的情况和基本要求立体构成的概念，分类，特点，构成要素。
二、 教学过程
1．理论讲授
立体构成的表现：
（1）立构的形体表现:
立体构成中的形态要素包括点、线、面、体
立体构成中的形态要占有一定的三度空间体积。是看得见、摸得着的实体。因此，立体构成训练的材料有被称为线材、面材、点材、块材.
立体构成的形式要素（形式美法则）对比与统一
对称与均衡
节奏与韵律
比例与习惯
稳定与轻巧
立体构成的材料要素
在立体构成中材料是立体构成的基础，离开了物质材料,立体构成的创造性思维就难以实现。在立体构成中，立体造型要依赖于物质材料来表现。而物质材料的性能又直接限制了立体构成的形态塑造。材料不仅影响了立体构成的形态、色彩、肌理的心理效应,还直接影响了立体造型的物理强度、加工工艺与加工方法等物理效能。
2．实践练习:
通过手工制作，培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。
三、归纳小结
立体构成的唯美形体表现
四、作业
1． 完成1件作品。2． 完成2张创意.
五、板书设计：
唯美形体表现
0.2
2
1。5
0.3

课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
填表说明：1。 本页可续页；2.教学方法如:项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
4
授课日期
9月19日
9月21日
月日
月日
授课班级
14电艺（5)1班
14电艺（5）3班

教学内容：
材料美—材料的选择与加工
教学项目：环保材料立构
教学目标:
知识:把前面所学的面、角、以及形式美感的规律,怎样在实体中得以体现和发挥。
能力:正确掌握复杂构成形体的表现。

重点难点及解决方法：
根据不同材料的特性和创作要求，创作出具备三维空间形态特征的作品,体现出创造性思维,传达出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美感的特性。能否充分发挥创造性思维,掌握立体构成形式法则构成新的形态,提高作品的视觉美感与艺术感,是本次课题探讨的重点.

授课地点：画室
教学媒体：多媒体
设备及材料：各种造型素材工具
其它资源：优秀作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．作品1张
2． 创意练习2张
课后小结:

填表说明:1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2。 授课形式在相应的选项打“√”。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程：
复习上次课程内容，评价学生作品。介绍课程的情况和基本要求。
二、 教学过程：
1、理论讲授
纸是立体构成中很好的面材料.纸具有可塑性好、易定型、切割等物理性能。而且价格便宜，加工工具简单，在立体构成中纸是最基本得材料。各种卡纸、艺术纸、铜版纸都是立构中常用的纸张。
通常纸的加工方法有折叠，包括直线折叠、曲线折叠等最好在折叠前先用刀背刻压痕线，这样容易折叠、并且折叠线光滑、硬朗。
弯曲：包括扭曲、卷曲、纸张的弯曲要求用圆柱形物体做模心，便于加工.要求曲面弧线流畅、饱满。
切割：分为直线切割、曲线切割、挖切。切割工具主要用美工刀、剪刀、刻刀用刀要肯定有力。
接合：有插接、粘接、编接、
金属材料有黑色金属、有色金属。
玻璃是不经过结晶过程直接从融化状态凝固而成，被认为是超低温液体而不是真正的固体。
塑料材料在构成较多用的是KT板，PVC板等。
在材料的训练课题中我们可以淡化形体和空间的训练。认识材料的美学特征，理解不同材料的视觉、触觉上的质感和纹理特征。
2、实践练习：
通过实践，以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想.
三、归纳小结与布置作业
1．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。
2.作业：见教案首页
四、板书设计
立体构成的材料美、材料种类、材料常见加工方法、材料的不同应用

0.2
1。5
0.3

课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
填表说明：1。 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3。 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等.
授 课 教 案 首 页
2016-2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部) 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
5
授课日期
9月26日
9月28日
月日
月日
授课班级
14电艺（5）1班
14电艺（5）3班

教学内容：
立体形态的创造1
教学项目:点立体形态设计
教学目标：
知识：着重在于掌握和理解立构的基本形态。
能力：正确掌握立构的形态规律。
重点难点及解决方法：
重点：立构的基本结构与组合关系
难点:立构形体结构与变化规律
解决方法:理论讲解与实践训练，大量手工练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体：多媒体
设备及材料:各种素材现成品，美工刀等绘画工具
其它资源：优秀立构作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．作品1件
2． 创意练习手稿2张
课后小结：

填表说明：1。序号,指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2。 授课形式在相应的选项打“√”。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程:
1.回顾上次课程内容；
2.检查讲解作业—抽取2名学生上来展示讲解收集的点的形态构成作品，鼓励并继续激发学生学习本课程的兴趣.
二、教学过程
1.用心理游戏的方法引出“点的立体构成”
做心理游戏：请两位同学到黑板，其余在座位完成；
讲解学生完成图的2层含义:一层心理意义（激发学生学习兴趣、活跃课堂氛围）；二层形态构成意义，引出知识点。
2.结合PPT讲解“形态要素-点的立体构成”
主要内容：点立体构成概念
点立体构成的方法
点立体构成的应用
（1）PPT中知识点结合设计作品讲解;
（2）穿插小练习、提问等。
3.布置本课题的实践任务
点的形态表述
(1)讲解任务的具体要求
（2)下发学习资料
三、归纳小结并布置作业
1.总结本次课程的收获。
2.作业：学习课题任务下发学习资料;准备完成任务所需材料工具；对任务进行构思；完成一个点立体构成的作品
四、板书设计
点立体构成概念
点立体构成方法
点立体构成的应用
0.2
1
3
0。3

作业评析
课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
填表说明：1。 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;3. 教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立构
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
6
授课日期
10月12日
10月8日
月日
月日
授课班级
14电艺（5)1班
14电艺(5)3班

教学内容：
立体形态的创造2
教学项目：线立体形态设计
教学目标：
知识：着重在于掌握用线步骤方法，研究框架形体与线的规律,巩固造型能力。
能力：正确掌握框架与线形体的表现。

重点难点及解决方法：
重点难点：研究框架形体与线的规律形体结构与透视变化规律
解决方法：理论讲解与实践训练，大量动手练习理解与表现.
授课地点：教室
教学媒体:多媒体
设备及材料：各种素材纸素描绘画工具
其它资源:优秀半立体工程作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．作品6张
2． 手绘练习2张
课后小结：

填表说明:1。序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√"。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程
复习上次课程内容，评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、 教学过程：
1、理论讲授
线的立体构成
线材因材料强度可分为硬质线材和软质线材。在生活中常见的硬质线材有条状的木材、金属管，塑料管等，软质线材有毛、棉、丝、麻等
（1）硬线构成硬质线材因材料强度好有比较好的自身支持力。
① 框架构成是独立线框的空间组合,一个正方体如果不是有六个面组成，而是由12根硬线来构成，那么正方体就是个虚体.
② 垒积构成互相重叠来制造立体构架。要注意节点有规律运动和线材长短的变化.
③ 旋转排出结构将线材按照一定规律旋转排列，会产生相应的曲面效果,具有韵律美和秩序感。
（2）软线构成软线强度比较弱、没有自身支持力。所以软线构成通常要有框架来支持.先用硬质线材做框架，在框架上定接线点，然后用软质线材在接线点上连接。还有用软质线材进行的自身编织构成
2、实践练习：
通过手工,培养学生掌握半立体步骤方法，研究其形体与规律,巩固造型能力,并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。
三、归纳小结与布置作业
1．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获,归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向.
2。作业：见教案首页
五、板书设计:
框架形式表现：软线造型规律：制作步骤与方法：
0。2
2
1.5
0。3

课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导.
填表说明：1。 本页可续页；2。教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立构
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
7
授课日期
10月17日
10月12日
月日
月日
授课班级
14电艺（5）1班
14电艺（5）3班

教学内容：
立体形态的创造3
教学项目：面立体形态设计
教学目标：
知识：着重在于掌握面材的步骤方法，研究面的形体与穿插规律，巩固造型能力.
能力：正确掌握复杂面材形体的表现。

重点难点及解决方法：
重点：掌握面材的步骤方法，研究面的形体与穿插规律
难点:面形体结构与穿插变化规律
解决方法：理论讲解与实践训练，大量制作练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体:多媒体
设备及材料:各种现成品素材纸绘画工具
其它资源：优秀公共艺术作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．面材作品1个
2．创意草图练习2张
课后小结：

填表说明:1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2. 授课形式在相应的选项打“√”。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程
复习上次课程内容，评价学生作品.
介绍课程的情况和基本要求.
二、 教学过程
1、理论讲授
（1）面材的种类、特点、个性特征及面材的空间表现方法和手段；
（2）层面组织面构成的其他加工方式1，压屈加工压屈加工，多数处理在柱式结构棱线部位的变化,将凸出棱线的局部，压入凹入的棱形曲面2,弯曲加工以同心圆曲线进行弯曲折屈.立体构成相对于平面造型而言有着更强的材料性、工艺性和结构性。
（3）面材通过折屈、压屈、弯曲或切割等不同加工方式，可形成各式各样的空间立体造型。其折面的边缘要互相连接才能形成一个完整的立体物.其结合的常用方法有以下六种：1,平接粘合将折曲面的端部,留出一定的粘合面。2，立式插接结合在折面的端部，加以适当的切口，使其互相穿插在一起,形成一个整体造型。这种结合方法便于拆卸、安装，多数应用在可携带、安装的立体造型结构上。另外,也有的应用在包装物的分割结构上,以厚纸板分割起来，避免商品互相撞击。3，带式插接结合1） 垂直式插接 2）纵横式插接3）咬挂式插接 4)反折式插接
2、实践练习
通过手工，培养学生掌握半立体步骤方法，研究其形体与规律，巩固造型能力，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。
三、归纳小结与布置作业
1．归纳小结：提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向.
2.作业：见教案首页
四、板书设计
面才立构形式表现：面的立构造型规律:制作步骤与方法：
0。2
1．5
2
0.3

课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3。 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等.
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
8
授课日期
10月24日
10月19日
月日
月日
授课班级
14电艺（5)1班
14电艺（5）3班

教学内容:
体块构成
教学目标：
知识:把前面所学的面、边、角、以及形式美感的规律,怎样在实体中得以体现和发挥。
能力：正确掌握复杂形体的表现。

重点难点及解决方法:
根据不同材料的特性和创作要求，创作出具备三维空间形态特征的作品，体现出创造性思维,传达出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美感的特性。能否充分发挥创造性思维，掌握立体构成形式法则构成新的形态，提高作品的视觉美感与艺术感,是本次课题探讨的重点。
授课地点：画室
教学媒体：多媒体
设备及材料:各种素材纸美工绘画工具
其它资源：优秀公共艺术作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．体块作品1张
2． 创意练习2张
课后小结：

填表说明：1。序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程:
复习上次课程内容，评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、 教学过程：
1、理论讲授
（1）块体类型：单体是立体构成最基本的块立体形式。
多面体是由若干几何平面拼合而成的单体，其造型的基本形态是正多面体，正多面体是由正几何平面拼合而成的，一般分为：正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、正二十面体,五种基本造型
这五种多面体是基本单位，其他多面体的变化都是在此基础上展开进行的。
（2）多面体的变化
我们小时候玩过一个游戏,一个桌子有四个角，切掉一个角还有几个角？正确答案是五个,顶角被切越多,正多面体的平面数就越多，就会越接近球体结构。可在正多面体棱线长度的二分之一、三分之一、四分之一处进行切割,除了切割以外，还可以对多面体的顶角进行凹凸加工变化。或曲线折叠、透雕也可以。
（3）块体的切割与组合
2、实践练习
规格：任选一种柏拉图或阿基米德球体
边长：7公分
通过作业来实践一下，把我们在立体构成中所学到的面、边、点以及正负空间的关系、量感、韵律等形式美感规律，在球体造型中体现出来，每一位同学都要认真思考,创造出一种新型、完美的球体。
三、归纳小结与布置作业
1．归纳小结：提炼课堂内容重点,总结课程收获，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向.
2。作业:见教案首页
四、板书设计
体块构成概念和表现形式：体块构成造型规律:制作步骤与方法:

0.2
2
1。5
0。3

作业评析
课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导.
授 课 教 案 首 页
2016—2017 学年第 二 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□ 理实一体√ 习题复习□ 考核评价□ 其他活动□
课时安排
4
序号
9
授课日期
10月31日
10月26日
月 日
月 日
授课班级
14电艺（5）1班
14电艺(5）3班

教学内容:
外出参观、调研
任务：结合复合立体构成与应用拍照并写观后感
注：参观调研主题根据当时情况决定，时间也可能提前或推后
教学目标：
通过外出参观、调研等实践，进一步提高学生的审美、赏析水平，能将所学的理论知识与所参观、调研等实践相结合,并升华所学知识。同时培养学生守时、遵纪、团结等优良品质和素养.
重点难点及解决方法：
重点:提高赏析水平、与理论相结合
难点：与理论相结合
解决方法：让学生提前做好相关准备工作、做好信息查阅、知识储备等，活动中进行相关讲解，之后进行总结评析.
授课地点：艺术设计相关场所
教学媒体:投影
设备及材料：多媒体、桌椅、静物
其它资源:颜料、画纸、画笔等（学生自备）
学习效果评价方式:
本课题在课程评价中占10％分项，评价方式为学生互评何教师评价相结合，评价主要以学生完成任务的作品效果为主.
作业和思考题:
拍照并写观后感（要有作品评析）

课后小结：

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2. 授课形式在相应的选项打“√”。授 课 教 案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
课前准备
1.根据相关主题提前让学生做好相关的查阅工作，并做好知识的储备.
2.提醒学生注意安全，交代集合时间、地点等。
课程引入
1.集合点名；
2.简要讲述主题相关情况、知识，提醒学生参观、调研时的重点和其它事项。
参观记录赏析
教师巡视学生参观记录情况，有重点的为学生讲解、答疑
小结和布置作业
1.带着作业拍照并写观后感（要有作品评析）进行实践。
2.继续完成 上周的作业。

0.5
1
2
0。5
参观、调研实践。

填表说明:1。 本页可续页；2。教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3。 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等.
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系(部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
10
授课日期
11月7日
11月2日
月日
月日
授课班级
14电艺（5）1班
14电艺（5）3班

教学内容：
综合运用，形态想像
教学目标:
知识:着重在于掌握创意思维与构成方法，在研究结构与比例中，提高造型能力及想像力。把前面所学的面、角、以及形式美感的规律,怎样在实体中得以体现和发挥
能力：正确掌握复杂形体的表现与想像创造力.

重点难点及解决方法：
根据不同材料的特性和创作要求，创作出具备三维空间形态特征的作品,体现出创造性思维，传达出作品的秩序和紧张、稳定与牢固、韵律与节奏美感的特性。能否充分发挥创造性思维，掌握立体构成形式法则构成新的形态，提高作品的视觉美感与艺术感,想想创造力是本次课题探讨的重点。
授课地点：教室
教学媒体：多媒体
设备及材料：各种素材工具
其它资源:优秀作品
学习效果评价方式:
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．作品1张
2． 创意练习2张
课后小结：

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2。 授课形式在相应的选项打“√”.授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程
复习上次课程内容，评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、 教学过程
1、理论讲授
（1）什么是形态的想象力
形态的想象力就是把平面图形经过构思转化的立体图形的能力.要求
灵活掌握常用的塑形方法，尝试对不同类型形态的塑造。
（2）常用塑形方法与技巧
拟形法、几何法、有机形、生成./发展/统一/过渡与连接
2、实践练习
通过实践,培养学生提高创造想像力,通过实践,以学生具有形体空间存在的判断力和直观鉴别能力；
三、归纳小结：
要具有形态美感的素质；
有细心、认真、积极的学习态度；
要具有大胆创新的想象能力；
要具有材料塑造的创造能力。
四、作业：
1． 完成1张作品.
2． 完成2张创意作业.
五、板书设计：
构成的创意思维及方法步骤
0。2
2
1。5
0.3

课件理论讲
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
填表说明：1。 本页可续页;2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3。 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系(部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
11
授课日期
11月 14日
11月9日
月日
月日
授课班级
14电艺（5）1班
14电艺（5）3班

教学内容：
综合运用
教学目标：
知识：构成原理创造组织。
能力：运用构成原理表达设计思想。

重点难点及解决方法：
重点：构成原理理论
难点：运用构成原理组织作品。
解决方法：理论讲解与实践训练，大量绘画练习理解与表现。
授课地点：教室
教学媒体：多媒体
设备及材料：各种材料制作绘画工具
其它资源：优秀作品
学习效果评价方式：
实践练习
教师进行总结评价
作业和思考题：
1．作品1张
2． 创意练习2张
课后小结：

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;2。 授课形式在相应的选项打“√”。授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、 导入课程：
复习上次课程内容,评价学生作品。
介绍课程的情况和基本要求。
二、 教学过程:
1、理论讲授
大量案例用图片和视频展示讲解立体构成在不同行业的综合应用,尤其是最新环保、全球一体化等最新理念下的行业应用新趋势。
2、实践练习：
通过手工制作,培养学生掌握和理解立构的基本结构与组合关系，并有针对性的进行个别实践辅导。以达到理论知识与实践相结合的教学总体构想。

三、归纳小结与布置作业
1．归纳小结:提炼课堂内容重点，总结课程收获，归纳学生实践练习中出现的问题和注意改进的方向。
2。作业：见教案首页
四、板书设计
立体构成综合应用
不同行业最前沿、时尚、热点理念：环保、全球化、信息化、跨界。。..

0.2
1
2
0.3

作业讲评
课件理论讲解
实践训练教师提示并依具体情况辅导。
填表说明：1。 本页可续页；2。教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;3。 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授 课 教 案 首 页
2016—2017学年 第 一 学期
艺术设计 学院 传媒艺术设计 系（部） 多媒体设计与制作 教研室
课程名称
立体构成
任课教师
陈金梅
授课形式
理论教学□ 课内实践□理实一体R习题复习□考核评价□其他活动□
课时安排
4
序号
12
授课日期
11月21日
11月16日
月日
月日
授课班级
14电艺(5）1班
14电艺（5）3班

教学内容：
结课 考核
讲评、总结
教学目标:
1.学生能够对课程做多方面总结，作为今后学习（或实习、工作）的基础；
2。强化学生进行“总结报告”的意识,并感受企业项目总结、评估达到基本模式。

重点难点及解决方法：
重点： 总结
难点：通过大作业真正意识自己不足
可以采用教师总评,学生总结的方式学习本单元的重点及难点.

授课地点：机房
教学媒体：电脑、投影
设备及材料:电脑、速写本、铅笔
其它资源:网络、图书馆、美术馆
学习效果评价方式：
通过学生的构思过程和作品完成情况可以评价出学习效果.
作业和思考题：
课程完成，上交所有课程作业
课后小结：

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致；2。 授课形式在相应的选项打“√”。授 课 教 案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
一、导入课程
讲解说明本课程要达到的目标
二、实施过程
1.学生总结、作品展示及教学总评
（1）学生做总结发言；
（2)展示同学的作品终稿；
教师总体点评，分析学生专业能力的提升，以及尚存问题和缺点。
2。对总结意见的研讨
全体自由发言，发言内容可包括：
（1）各类总结的补充；
（2）师生课程相关问题问答；
（3）相关焦点问题研讨。
三、布置作业
课程完成，感谢所有同学的配合和帮助，上交所有课程作业,思考总结中教师对自己的评价、提出的希望等。
四、板书设计
学生总结、作品展示及教学总评.

0。2课时
3。5课时
0.3课时

讲授
角色扮演
示范讲解
小组讨论
启发引导
团队协作
归纳小结
填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3。 教学手段如:课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等.
25