大脚丫跳芭蕾--绘本教案.doc
《大脚丫跳芭蕾--绘本教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大脚丫跳芭蕾--绘本教案.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、一、教学目标:1、了解大脚丫跳芭蕾的故事内容。2、引导学生了解阅读的步骤,学会从一本书的封面读起。3、引导学生通过故事懂得不要嘲笑别人与众不同的地方,接纳和包容身边的人,也懂得通过坚持和勇敢面对来实现梦想的道理。二、重点:在阅读中引导学生通过观察画面,结合自己的生活经验,合理猜想内容并尝试表达自己对画面的理解.三、教学过程:(一)谈话导入:1、孩子们,你们一定都读过书。2、谁愿意说说你读过什么书?3、是和谁一起读的?4、平时你是怎样读书的?5、你们都是爱读书的孩子,读书可以让我们认识许许多多不同的人物,今天,老师就向大家来推荐一本这样的故事书。(二)观察封面,了解主要内容和作者译者。1、让我们
2、带着好奇与猜测读书从书的封面开始吧!2、先来发现封面,注意哦!我发现这本书的名字是-大脚丫跳芭蕾3、 封面上大家还可以关注作者是谁?他的名字叫埃米扬,他的名字叫柯倩华.这本书是河北出版社出版发行的。4、 孩子们读一本书,就要像刚才这样,先看书名,作者,译者,出版社名称,让我们再来读一读并记住他们吧!(认读作者、译者、出版者)5、 说到跳芭蕾,你们有知道关于芭蕾舞的知识吗?预设:足尖上的舞蹈.最优雅的舞蹈。最高雅的舞蹈。跳芭蕾的时候什么感觉?跳芭蕾舞还有一个非常苛刻的条件,叫三长一小,手臂长、脖子长,腿长;一小,就是头尽量小,脚也不能太大。6、知道了书的名字,我们再一起来看看这本书的封面,我发现
3、-预设学生:我发现这个跳芭蕾的人脚特别大。学生:我发现这个跳芭蕾的女孩笑容很甜美.学生:老师,我补充,我发现她的动作做得非常到位,而且很优雅。学生:我发现她的动作非常优美,而且笑容也非常甜美。学生:我发现她陶醉在其中.学生:我发现她给人一种很自信的感觉。学生:我发现她的腿长,胳膊也长。学生:我发现她的身材非常柔软.学生:我发现她是在闭着眼睛在跳芭蕾的,显然很陶醉.从封面的图画中,大家发现的可真多,这都是认真观察,合理想象的结果。封面上图画可以帮助我们了解书中的主要人物或者是故事的重要信息.7、 既然刚刚我们知道了,芭蕾舞演员需要头小脚小,可是这个女孩却是一双大脚,那她在跳舞的时候,会发生什么故
4、事呢?大胆地猜一猜?预设:学生:这是关于一个芭蕾舞女孩跳舞的故事.学生:这是一个关于成功与失败的故事.学生:我更觉得这是一个阳光总在风雨后的励志故事.学生:我觉得这是一个女孩跳芭蕾坎坷的经历。学生:告诉我们如何从一个挫折到成功的故事.学生:我觉得这是一个关于自信的故事。学生:我觉得这更是一个关于坚强的故事。(三) 分页阅读,问题引导.我们根据封面猜想了这么多,大家一定特别想知道故事里是怎么写的,让我们一起透过封面准备阅读.1、“有一个跳芭蕾舞的女孩叫贝琳达,贝琳达喜欢跳舞,她每天去舞蹈学校,认真地练舞,她跳舞的时候姿态优雅,脚步轻巧灵活.可是,贝琳达有个大问题,应该说两个问题,就是她的左脚和右
5、脚。”我发现她虽然有着很好的基本功,但是她的生理条件很差。学生:我发现她虽然很刻苦地去舞蹈学校练舞,可是人并不是十全十美的,她也有两个不太好的大问题,就是她的脚。学生:我还发现她跳舞的时候是那么的开心,那么的欢乐.学生:下面三个跳舞时候的样子。学生:我发现她很喜欢跳舞。学生:我发现她每次练跳舞的时候非常开心,但是她回去想的时候就觉得自己两双大脚真的是太丑了,太不好看了.老师:你觉得对她挑战大吗?难度怎么样?学生:难度非常地高。教师总结:这么一双大脚要转起来,要立起来,很困难,但是还依然这么努力,跳得那么的好。里面有个词叫姿态优雅.脚步轻巧。2、其实,在贝琳达看来,她不觉得自己的脚有问题。可是参
6、加一年一度的芭蕾舞表演选拔时问题就来了,评审委员一看到她的脚就大叫:“暂停!”“天哪!,男爵三世说,“你的脚大的像条船”。著名的评论家乔治说,“简直和海豹的鳍差不多了,贝琳达难过了好久好久,她想或许那些评审委员说得对,我的大脚真的不适合跳舞。我发现那些评委对她很不尊重。学生:我发现评委们光看她的大脚,可是没看到她试跳就不让她跳,就可以看出评审们光看外表不看内在.学生:我觉得那些评委说话的时候完全伤了贝琳达的自尊心。学生:我发现贝琳达躺在浴缸里,上面滴着一滴水就像她流的眼泪.学生:我还发现就以这幅图为主,在书上是灰色调为主,也反映了贝琳达的心情是很难过的。学生:其实她一开始自己跳舞的时候,并没有
7、觉得自己的脚有多大多难看,但是评委这样不尊重她,就彻底伤了她的自尊心,觉得她再也跳不好.老师:你有没有特别喜欢一件事情,然后被别人否定过的经历。学生:我也有过这样经历,就是我画画,以前人家都说我画的太丑了,但是之后回家坚持练,一个星期就画两三幅,在我妈的微信里面把我的画发了出去,大家都说特别,有人还想让我学。老师:如果你是画家,现在我们的埃米扬用这样一滴水来表达她的感情,你说我们的贝琳达真的在洗澡吗?学生:没有,是一个人很痛苦,就想一个人静静的待在浴缸里.老师:要是你来表达贝琳达此刻的心情,你想怎么画?(鼓励学生用语言描述自己会用什么样的事物造型来表现人物的情绪.教师适时点评)老师:贝琳达很难
8、过,难过了好久。老师:多长时间?学生:好久好久。学生:贝琳达很难过,难过了好久好久.老师:就这样,贝琳达很难过。学生:难过了好久好久。老师:谁知道她躺在浴缸里有多长时间?3、是啊,贝琳达真的很难过,难过了好久好久。真的,她想,或许那些评审委员说得对,我的大脚真的就不适合跳舞,老师:猜测一下,后面的剧情应该怎么发展?预设:学生:贝琳达可能把这个舞蹈服脱下,不再去舞蹈学院跳舞,而是换了一个工作.学生:她可能把她舞蹈衣封存在一个盒子里面,放在一个角落里,自己永远不要看到她。老师:评委们的话影响了贝琳达。4、于是,她真的不跳舞了.她告诉自己,我放弃跳舞吧。既然不跳舞,我就得找别的事做,可是她除了跳舞什
9、么都不会,她找啊找啊,终于在费莱迪餐厅找到了工作。”我发现学生:贝琳达真的放弃了舞蹈,把很悲伤的心态转到另一种,让自己不去悲伤,而告诉自己要乐观面对生活,继续去干其他的事。学生:虽然贝琳达放弃了跳芭蕾舞,但是她认为不跳舞了也得找一份工作,让自己不要想起跳舞。学生:我还发现芭蕾舞服不是被扔了,而是被挂起来了,说明她不是特别想放弃芭蕾舞的。学生:我从一句话里看出来,可是她除了跳舞她什么都不会,她找啊找啊,终于在费莱迪餐厅找到工作,虽然她除了跳舞什么都不会,可是她还要找,她不愿意转行到跳舞那里去,证明她已经彻底放弃跳舞了。学生:我看见了一句话,室内乐团,即将登场。其实她还是想跳芭蕾舞的,她觉得自己还
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 脚丫 芭蕾 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。