小学2017年学校工作总结.doc
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1、鼎新小学2017年学校工作总结我校坚持“突出个性,全面发展”的办学理念,树立“以师生发展为本,为师生成长服务的办学宗旨,确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展的办学目标,狠抓教学常规管理,促进教学质量的不断提高,现将我校2017年学校工作总结如下: 一、民主决策,建章立制,是抓好教学常规的基础。建立科学的教学管理制度,是提高质量的保证.近几年来,我校在管理实践中,勇于探索,不断完善,逐步形成了一套切实可行的教学管理制度.先后制定了鼎新小学学校办学章程、学校教学管理制度、学校教学质量奖惩方案、学校班级考评办法、学校教学常规管理实施细则、学校教师年度考评细则等,通过一系列办法、
2、制度的制定,使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明,使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道。二、措施具体,操作规范,是抓好教学常规的关键 1、加强德育工作,实现全面育人.我校始终把德育工作摆在重要位置,认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想.在重大节日和传统节日开展了丰富多彩的德育活动,对学生进行社会主义核心价值观、革命传统、爱国主义等教育,一是开展我的中国梦系列教育活动,二是开展好习惯养成教育活动;三是开展了“三爱”活动;四是开展了中华经典诵读教育活动;五是开展了童心向党,优秀童谣传唱活动。六是开展喜迎十九大
3、。共筑中国梦主题教育活动,其七是开展了少年传承中华传统美德教育活动。2、领导加强教学常规管理,深入课堂听课,评课,深入教研工作,每周检查教师常规教学工作一次,并进行公布.3、抓实集体备课。我们一方面采用课时教案法,规定任何人都不得使用旧备课笔记,旧教案上课;一方面在备课内容的深入上花力气。我校坚持集体备课制度,分三个备课组做到“五定”:定时间,定内容,定对象,定场所,定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评进行。4、实施“培优补差战略.我校学生生源复杂,学生基础参差不齐,因此做好培优补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”:定辅导对象、定辅导时间、定
4、辅导措施。“两结合”:实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点:第一,课堂上,教师重点辅导这些对象。教师上课,起点是学困生,课堂上提问,黑板上板演习题,都是学困生来打“头阵”。第二,让优秀生带好后进生.每个班主任在排座位时,坚持好生、学困生同桌,便于优胜帮助学困生.课堂讨论时,前后同桌相互配合,发现学困生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是学生同时得到提高,而且营造出良好的互相学习氛围。第三,实施学困生过关制度。坚持利用课堂上的“边角时间”,有重点地检查学困生的自学情况,学困生的作业优先批阅。 课堂上实施“培优”,“补差”的战略,大大提高了课堂教学效果. 5、
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