二年级数学下学期培优补差工作总结.doc
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二年级数学培优补差工作总结 2016—2017学年度第二学期 本学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 一、明确学习目标的教育 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的:不是为别人,而是为自己.学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。 二、尝试成功的喜悦 通过不断的加强训练,师生共创一个帮助他(她)获得“一个个小成功"的学习氛围,学生的自信心,意志力得到很大的提高. 三、教学观念更新 教学观念的积极转化,在工作过程中,教学的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对差生耐心不足,恨铁不成钢。通过学习新过程理念,这种急功近利的心态能紧急刹车,转变为能正确看待每一个学生。以培养学生素质,提高能力为自己的工作重点.在工作过程中能个体分析,群体分析。确立发展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点;潜在的优点、缺点;新的生长点.用发展的眼光看待学生,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价, 使得每一位学生能安心于课堂的学习,把差生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 四、创立有利于学生学习环境 在班级对学生进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变补课、留课的陋习。把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用.其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。 实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基本能力和心理倾向的实际。把切入点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进.在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。 罗维珍 2017。07- 配套讲稿:
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- 年级 数学 下学 期培优 补差 工作总结
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