幼儿园第一周工作计划.doc

半日活动计划
班级：大班 教师蒋元琴 2011年 8月29日 上 午
目 标
活动流程
教育资源
观察与分析
感知新班级的环境,体验升班的快乐。
1.感知新班级的环境，体验升班的快乐。
2.能根据需要设计活动区的新常规。
3。能自由的组合小组，排列座位。
幼儿自己去超市会买东西.
一、 生活活动：
幼儿自由地分散观察新教室内的环境,引导幼儿谈谈暑假趣事,交流各自的假期生活,分享快乐。
二、 教学活动:
社会：我们的新班级
1。认识新班级
（1）提问:
我们的新教室是怎么样的？
我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区,在这里我们都干些什么?
在活动区我们都要遵守哪些规则？
（2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2。引导幼儿观察，通过看看谈谈,了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
3.引导幼儿观察室外活动场所
（1）提问:
我们班的邻居是谁？
活动场地上有什么？
(2)幼儿观察回答
4。介绍新同学
5。游戏：找朋友
（1）请小朋友自己找朋友组成2人一组,要求一男一女一组，幼儿自由结伴，大家互相观察，是否都符合老师要求。
（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
6.游戏：我的东西在哪里
幼儿分男女两组，分别在小椅子、毛巾架、茶杯具、学具柜上贴上自己的姓名标签，说说自己的东西在哪里。
三、区域活动
超级市场：提供酸奶杯等材料，增添游戏情节。
根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放方式.
酸奶杯等

无锡市万佳幼儿园
半日活动计划
班级：大班 教师蒋元琴 2011年 8月30日 上 午
目 标
活动流程
教育资源
观察与分析
在集体活动中能控制自己的情绪和行为。
1。能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
2。进一步激发做大班小朋友的自豪感
1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
学习制作简单的标记，能够分类收拾玩具。
一、生活活动：
幼儿午睡时脱衣服动作迅速,不边脱边玩。
二、 教学活动：
(一）诗歌：我是大班小朋友
1.谈话并交流
（1）提问：
我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里谁可以做大哥哥大姐姐？
(2）交流：那我们做大哥哥大姐姐会做哪些事情?
2。出示小班小朋友的图片或视频
（1)欣赏图片
(2）提问:
在图片中你看到了什么？那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样去帮助他们呢？
3。学习诗歌
(1）欣赏诗歌的前半段
(2）提问：诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的?请你用诗歌中的话来回答。
（3)教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
（4)学习诗歌的后半段.
(5）讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做事情，而且还不用老师夸奖？
(6)完整看图朗诵诗歌。
(二）歌曲：小孩不小歌
1.复习以往学习过的律动.
2.欣赏歌曲《小孩不小歌》。
（1）教师介绍:总有人说我们小孩小,其实,我们并不小!如果有大人小看我们,那他就比我们小孩还要小！这是一位很有学问的爷爷说的话,他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
(2）欣赏歌曲录音，感受音乐节拍和歌曲的力度.
(3）围绕歌曲内容，进行提问和解答，理解歌词，并记忆歌词。(你觉得这首歌有什么特点？与其他歌曲相比有什么不同？你有什么地方没有听清或听不懂？）
3.学唱歌曲.
（1）重复欣赏歌曲旋律，边听边与歌词匹配进行歌唱。
（2)齐唱歌曲，注意唱准音,以及“嗨"的节奏.
4.练习.
（1）教师边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿唱错的歌词要及时纠正,不准确的地方可以单独练习。
（2）幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
三、 区域活动
建构区:师生共同为建构区制作积木标记，贴在积木架上,鼓励幼儿看着标记分类收拾积木 .
标记纸

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半日活动计划
班级：大班 教师蒋元琴 2011年 8月 31日 上 午
目 标
活动流程
教育资源
观察与分析
能够安静地吃完午餐,并做到保持桌面及地面的整洁。
1.会根据班级区域活动的需要选择2~3歌区域。
2。尝试在小组内分工，并共同为某一区域制定规则.
引导幼儿学习方法，了解规则.
一、生活活动：
提醒和督促幼儿安静地吃完午餐,并做到保持桌面及地面的整洁。
二、 教学活动：
综合：快乐的活动区
1。谈话。
（1）提问：我们的活动室真好！你最喜欢在我们活动室的哪些地方玩呢？为什么？
（2）教师小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有某某去，有某某区，有的在活动室内，有的在室外的走廊上，还有的在阳台上。在这些活动区里，怎样才能让我们每一个人玩得既开心又学到本领呢?
2。讨论为哪些活动区制定规则。
提问：我们要想在区域里活动的好,应该怎么办？有哪些区域需要制定规则？为什么?
3。讨论：怎样为区域制定规则并分工合作。
（1）教师：我们怎样为活动区制定规则呢？
（2）幼儿选择喜爱的区域，自然分成2~3组.
师：你想给哪个区制定规则？想一想怎样画才能让人一看就明白它表示什么意思。
（3)幼儿分组讨论、分工绘画。
4.交流、反馈.
(1)分组介绍自己组制定的规则。
(2）讨论：小朋友为某某区、某某区制定了些什么规则，这些规则适合不适合?还有没有需要补充的地方?
（3）小结:今天我们为某某区、某某区、某某区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，就可以把这些标志贴到区域中去.有了规则和标志，我们在活动区就可以玩得既开心又有秩序了。
三、 区域活动：
益智区:学习飞行棋
2～3盒

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半日活动计划
班级： 大班 教师 蒋元琴 2011 年 9 月 1日 上 午
目 标
活动流程
教育资源
观察与分析
让幼儿养成良好的个人卫生习惯。
1.有乐意为集体、同伴服务的愿望。
2。知道值日生的任务,明确值日生的分工，增强责任意识。
1。乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班的弟弟妹妹。会自己选择合适的材料和工具制作小礼物。
2。产生做哥哥姐姐的自豪感和关心弟弟妹妹的情感。
增强幼儿的责任意识,爱护自己的班集体。回家也会帮助父母做力所能及的事。

三、 生活活动：
勤洗澡、洗头，勤换衣,养成良好的个人卫生习惯.
四、 教学活动：
(一)社会：值日生
1．欣赏《值日生歌》.
2。回忆自己做值日生的经验.
教师引导话题：你会做值日生吗?你做过哪些值日生工作？为什么要做值日生？
3。观看录像，想一想：你喜欢这样的值日生吗?为什么？
4.讨论。
(1)大班小朋友的值日生该做哪些工作呢？
（2）这些靠一个人能完成吗？怎样分工才能做好这些工作呢？
5.明确值日生的分工。
(1)提问：每天可以有几位值日生?
（2）提问:一个星期上五天幼儿园，你想当星期几的值日生呢？
（3）提问：媒体的值日生怎样来分工合作？鼓励幼儿想出各种分工的方法.
6.实践：我会做值日生。
分组请幼儿学做值日生。
（二）美工：给弟弟妹妹做礼物
1.激发为弟弟妹妹制作礼物的愿望
提问：小班的弟弟妹妹刚上幼儿园，他们心里想写什么呢？我们是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，应该怎样关心弟弟妹妹呢?
2。讨论制作礼物的方法和材料
提问：我们可以做什么礼物送给弟弟妹妹呢？需要什么材料？怎么制作？
3.幼儿制作。启发幼儿先想好自己要做什么。制作中遇到困难先自己想办法,也可以请教师或同伴帮忙。
五、 区域活动
生活区:提供小簸箕、小扫帚、纸盒等工具，让幼儿练习将小玩具、米、纸屑扫入小簸箕或纸盒中。

提供小簸箕、小扫帚、纸盒等

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半日活动计划
班级:大班 教师蒋元琴 2011年 9 月 2日 上 午
目 标
活动流程
教育资源
观察与分析
培养幼儿独立生活能力和行为习惯。
1.认识“〉”、“<"和“=”，理解符号的含义。
2。会比较10以内数字的大小。
开发幼儿的智力，让学生初步学会数字的大小。

一、生活活动:
教幼儿学会大方地和别人打招呼,对待别人要有礼貌。
二、 教学活动：
数学：数字比大小
1.复习数字1～10，并用动作表示数量。
教师依次出示10以内的数字，请幼儿说出是数字几,并用动作来表示数量.
2.认识“>”“〈”和“=”。
(1）出示数量为6和7的实物卡,引导幼儿判断谁大谁小。提问：6和7中间可以放哪种符号？教师示范把“〈”放在6和7的中间,告诉幼儿，这是小于号.引导幼儿观察小于号的特征，符号的尖尖对着小的数。学说：6<7。
(2）出示数卡6和7，引导幼儿判断，并放上相应的符号。
（3）练习：老师分别出示实物卡和数字卡7和8,提问:哪个大?哪个小?中间应该放什么符号？怎么读？
（4）出示数卡6和5。提问：这是数字几和几？哪个数字大?哪个数字小?教师示范把“>"放在6和5的中间，告诉幼儿:这是大于号。引导幼儿观察大于号的特征;嘴巴朝前的是大于号。学说:6大于5.
（5)小结：大于号，小于号，开口朝着大数笑。
(6）出示两张数量一样多的实物卡和数卡,引导幼儿认识“=”，知道等号表示两个数相等。
3。游戏:找朋友。
老师出示数以及带大于或小于号的数卡，幼儿任意选择一张。游戏开始:一边唱《找朋友》一边观察其他小朋友手中的数卡.当音乐结束后,立刻找一个朋友拉好手，把自己手中的数卡与对方的数卡组成一个正确的大于式或小于式。游戏可反复进行.
4。幼儿做相关练习。
（1）幼儿看《幼儿画册》，填写“〉”、“〈”和“="，并读出来。
(2)相互检查,交流。
三、 区域活动
益智区：提供许多画有物体的卡片(10以内），给幼儿练习，进行记录.

提供卡片

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