学困生帮扶计划及方案.doc

学困生帮扶计划及方案
一、指导思想：
为了全面实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。因此，对学困生的帮扶，各位教师必须端正教育思想,理论与实践相结合,采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生.本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的帮扶工作.
二、工作目标
1、力争学困生帮扶面达到80％.
2、培养学困生树立远大的理想。
3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。
三、工作措施
(一）思想上进行帮扶
1、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深,将严格要求渗透在爱之中.教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平时要对学困生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总,与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道"。
2、尊重信任，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温暖,从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上.为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应特别注意以下几点:
(１）对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀,望而却步；要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力.
（２）让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
（３)让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强学困生分辨是非的能力。
教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论，辅之以分明的奖罚.
(二）行动上进行帮扶
思想工作是帮扶学困生的前提，重要的还是在行动上.因此，我们计划采取如下措施：
１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查.同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。
2、创设情境,锻炼学困生的意志.
针对学生不良行为,光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。
3、持之以恒，反复教育,巩固学困生良好的行为习惯.
学困生的帮扶不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段.因此，在帮扶过程中,学困生故态复萌,出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复",因势利导，使学困生保持不断前进的势头。
（三)成立学困生结对帮扶小组
　　每位老师和学生对学困生都要坚持正面教育和帮助,严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对学困生予以关心和帮助.班级成立学困生结对帮扶小组.
四、学校教导处负责这一工作的检查、验收与考核。