人教版二年级下册数学教学工作总结.doc

二年级数学下册教学
工作总结
本学期,我主要任教二年级的数学，兼教二年级班主任工作，我忠于党的教育事业，爱岗敬业。在我校教育教学工作计划的指引下,主要以数学课堂教学质量为切入点，以促进学生能力的发展为主攻方向,努力提高数学课堂教学效率,切实提高教育教学质量.坚持以学生为本的宗旨，关心爱护学生，努力学习数学专业知识,认真反思本学期的教学工作,收获不少，感受很多。在新的教学模式的引领之下,在与学生一起相处和教学相长的过程中，我感受到学生的巨大潜力,也促使我不断地反思自己的数学课堂教学,不断地改进自己的数学课堂的教学方法。现在对本学期的教学工作情况做出总结，总结经验的教训，以促进数学教学工作再更上一层楼。
一、 课堂教学
本学期初,根据本班数学教学的现状，我大胆提出了“精讲精练、当堂达标、当堂过关、单元过关”这一新理念。努力去学习、实践着、摸索着，并逐步看到了自己学生的一些欣喜的变化,感受到由此带来的课堂教学的轻松和愉悦。
1、指导预习,使学生学会学习.
2、精讲、引导，教给方法.
对于讨论中暴露出的问题，学生不懂的教师一定要精讲。关键要讲到学生需要之处,讲到学生困惑之时，讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点，强化弱点。不仅要讲知识,更重要的是讲方法，讲思想。这样才能举一反三,达到一节课的学习目标,提高学生的学习能力。另外，还可以将抽象、复杂的概念形象直观展示出来，让学生真正的会学习，掌握思考的方法。
3、合作交流，共同进步.
对于及学生的疑问,先让学生在小组内交流、讨论解决,对小组内解决不了的，再组织学生开展小组间的交流,全班学生都解决不了的问题教师就要及时搜集起来,统一在课堂上讲解。及时纠正偏见,消除误解，更要关注学习消极的学生。
二、课后辅导
1、关爱后进生。
真诚的接受和理解他们的做题过程中的各种心理表现和看法、想法。课堂上多给他们发言的机会,课后多和他们交流、谈心.
2、耐心辅导。
从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,要提高他们的成绩，首先要解决他们心病,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习有兴趣.从而自觉的把身心投放到学习中去.在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能.
3、养成良好的学习习惯。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。首先要解决的是“听”的习惯,让他们学会倾听别人的发言,从中吸取经验和方法.其次是“说”的能力，要求学生不仅会做题，还能将思路和方法给大家有条理的讲出来，提高语言表达和思维能力。
三、存在问题
1、运用理论指导实践不够。
2、课题探索研究工作力度不够。
3、现在教学媒介运用得不足.
四、改进措施
1、今后继续加强理论学习,突出自己的教学艺术和风格。
2、强教学反思,积累经验，切实提高教学质量。
3、学习使用现代教育手段。
总之，在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探索,并不断创新、不断改进、不断提高教育教学效率.
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2013.7篇二：小学数学二年级下册教学工作总结
2012-—2013年度第二学期二年级数学教学工作总结
回顾一年来，自己在教育、教学中的工作，有过付出和收获，也有过伤痛. 本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、 以课堂教学为核心
1. 课前阅读教材，设计教案。
课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变,工作事业心，责任感大大加强.在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改，使自己的业务素养不断提高。同时根据课后题，设计适合本班学生设计情况的练习题。
2. 精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。 （1）创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容,能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性.上课
做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本，讲求实效,重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
（2)设计练习，在实践中提高学习效率.因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧,经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛,学生的兴趣更浓，学习效果显著。
（3)归类复习,掌握学习方法。这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习.这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习,这样学习效果会更好。
3. 及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异.这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后,仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
4. 注重后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题,乐于思考，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，采取以好帮差的模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生,提高课堂教学效率,课中采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生更要多一些温暖、理解、尊重和信任。本学年对于班级里的后进学生董忠树、董孟达、乔旭阳、薛晓慧、孟海霞、向明才、张楠楠和不完成作业的鲁科、张来福我都很用心的辅导和教育。孩子们也是很有心的,当他们看到老师的真诚和付出也在学习上逐渐有了积极性和主动性。学习有了明显的进步，尤其董忠树、 鲁科、张来福和向明才进步比较明显，张来福和向明才也已经成为了优秀的学生，有付出就会有收获。
5. 做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学，提高学生的学习成绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学,并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三时,多找差生练习并进行及时指导.打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。
二、注重学生学习体验，从生活中学数学
《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么"“体会了什么”，注重学生的学习体验.作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维,锻炼学生的能力。为了能给学生提供更多的机会锻炼自己的能力，每星期的家庭作业有3次是安排学生设计家庭作业，有1次让学生自己设计课堂作业。主要引导学生,自己在学习中那个单元学习的比较差就注意学习哪个单元的内容。在进行复习时，注意引导学生生活中的例子，比如妈妈今天买了3千克的鸡蛋，当1个鸡蛋是79克,大约有多少个?80克时,大约有多少个？，60克时,大约有多少个？同样的道理妈妈买了一筐苹果，大约是30千克重，1千克苹果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（ ),我今年体重( ）。让学生填上合适的单位。类似这样的例子，让学生留心生活中的数学。设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的灵活性和实践性。让学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协作学习.在学生对称和统计时，让学生自己画图、设计统计图、统计表,学生学习积极性高,学习效果也比较好。
三、关注全体,尽量做到培优促差。
《数学课程标准》明确指出：教学要面向全体学生。根据班级实际情况，22名学生班额小，在教学中教学中很适合培养优生和对学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:
1. 在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
2. 做好课后辅导工作.利用早自习和下午辅导时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。利用中午时间对个别不回家的同学进行辅导，尽量在学校时间解决学生在作业中遇到的各种问题。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教.”因此在辅导后进生方面,我主要是进行心理疏导和学习方法的讲解。
四、加强家校联系，搭建良好的沟通平台
及时的家访和有效的家长会，可以让家长成为学生教育的有力支持者.我们的教育和学生的成绩的提高，离不开家长对孩子学习的监督和辅导，只有调动家长管理孩子的积极性和参与对孩子教育的意识，引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效果，学生的成绩也才会提高的更快。本学期，当学生在学习和思想上浮动大，学习成绩低，作业完成不及时等，我都会以电话或家访的形式进行及时的补救，均取得了好的教育效果.
总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中,取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。我觉得作为一名教师，无论是语文教学还是数学教学，都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣.要让学生喜欢这门学科的学习，热爱是最好的老师,让学生爱学习这门学科，教师还要精心设计适合本班学生的有效练习题和试卷,必要时要多和学生进行沟通和交流，用更科学的学习方法达到更好的教学效果。我相信经过长时间的感染和教育,学生们一定会喜欢学习并爱学习，这样才能学的好,老师也才能教学轻松,并取得良好的教学效果。同时还感觉到,只要老师用心对待自己的工作,并善于反思和研究，一定会用少的时间取得好的教育效果。篇三：人教版小学二年级下册数学教学总结
小学二年级下册数学教学总结
本学期继续担任二年级的班主任及数学教学工作.按照新课标的指示,再结合本班学生实际的情况，我采用有效地措施,激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到学习中来。在本学期中,学生各方面都取得了一定的成效.现将本学期的教学工作作出如下汇报:
一、学习新课标
我在本学期只要有时间，我就会学习新课标的内容，了解到学生在二年级应该掌握怎样的数学知识点，领会新课标的精神,在自己的教学实际中不断地研究学生、研究教法，以便于能够让学生自主的参与到学习中来。
二、认真备课
备课是教学中的最为重要的一个环节，它不仅要认真备教材、备教法，更重要的是备学生,因为学生的差异不同，他们理解的能力也是不同的.因此要根据教材及学生的实际情况，设计好课的类型，选好教学方法,写好教案.
三、课堂教学
首先要向课堂40分钟要质量，那么就必须调动学生的注意力,使其积极参与到课堂的学习中来。在课堂上要激发学生的学习兴趣，通过学生们自己动手操作，自主实践，是学生们产生快乐的学习心情。在课堂上，提问要面向全体学生,要给足他们动脑思考的空间，这样才会是学生理解所讲的内容。课堂上的讲练结合，让学生从分掌握学习的知识。在课堂上还要将强师生之间的交流，要学生们发现问题，及时和老师一起解决,做到不留死角。
四、认真、及时批改作业及做好课后辅导
在批改作业时，尽量做到在学生面前面批,这样学生就知道自己哪里做错了，并且不要指明错误在哪里，让学生自己去查找错误,这样就会增强学生的分析能力以及计算能力。学生订正后,要及时的回改,让学生知道自己做得是否正确,这样才会在知识点上得到掌握，进而提高教师教学的针对性。课后辅导针对的对象是那些后进生，这样不仅在知识上能够补
缺补差，并且能够改善他们学习的不好习惯,指导他们有正确的学习态度和思想，从而提高差生的成绩.
五、培养学生的学习习惯
课堂上，大部分学生都可以认真听讲，家庭作业也可以认真完成，但还是有少部分学生听课精力不集中，课后作业完成度不够好。对于出现这种情况,我将班级中的优等生和后进生安排到一起,让学习积极性高的同学带动后进生的学习，并且为他们定下教学目标，只要有进步，就多给他们一些鼓励。也经常在班级中开展各项竞赛活动，目的是促进后进生的学习,晚放学后，要求学生复习今天所学的内容和完成家庭作业。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风.
六、不足之处
虽在教学中有点进步，但是和有着资深教龄的老师相比，我还差得很远。在今后的教学中，我要更加的调动学生的学习积极性，在教学方式上要形式多样一些，继续提高教学水平。篇四：小学二年级数学下册教学工作总结
小学二年级数学下册教学工作总结
本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想.但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱,作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持,效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生.在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导,不让学困生掉队。
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一)本学期,我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误,每天的67份作业中，全对作业一般都在50份到60份之间。
(二）在课后辅导时发现,几个学困生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通,学困生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。
(三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考,学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长.
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
按:以上是我在本学期教学实践中的一些真实想法和基本做法,希望各位朋友看后能留下您的宝贵意见和建议,与我同行，助我成长！谢谢！！篇五：小学二年级下册数学教学工作总结
小学二年级下册数学教学工作总结
底圩乡中心学校 二（一）班 古艳芳
一、分析本班情况
本学期，二年级人数47人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求, 积极向老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划,有组织，有步骤地教学.
二、工作收获体会
1. 认真钻研教材，在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来"，并制作了有趣的教具,课后及时作出总结,写课后记,并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量,使讲解清晰化,条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少,学生动口动手尽量多,同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高.
3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问,在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点，克服自己的不足.
4、真批改作业，布置作业做到精练,有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料,并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,后进以满足不同层次的学生要求,更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺 。
了,使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺.
三、存在的问题与建议
本班上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高,对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来,取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。
总之,在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探索,不断创新，不断改进,不断提高教育教学效率。