气球装饰方案教学设计.doc
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1、气球装饰方案教学设计吕公堡学区宋屯完小 黄爱玲教学内容:小学数学三年级上册8990页气球装饰方案教学目标:知识与技能:结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。过程与方法:让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程.情感态度与价值观:学生能积极参与数学学习活动,在活动中获得成功的体验。重点、难点重点:找规律,解决现实问题.难点:结合实例自己设计方案。教学过程:一、创设情境,设疑激趣谈话:同学们,每当一些重大的节日我们都会组织联欢会,它给我们带来了欢乐,增加了节日的喜庆氛围。看明明在过六一儿童节的时候拍了一张照片,同学们玩的可开心了。他们不但在联欢会上表演了节目,还亲手布
2、置了教室呢!快看教室是怎么布置的?【预设:学生可能会提到挂拉花、挂小灯笼、贴窗花、布置黑板、挂气球等。教师对学生的回答及时给予肯定。】【设计意图:通过开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入,激发学生的学习兴趣。】今天,我们就一起研究一个和联欢会有关的问题。(板书:气球装饰方案)二、引导探究,自主建构【观察、探索规律,用数学计算的方法解决问题】1、引导发现,探究规律(出示教材89页的方案一)师:圣诞节就快要到来了,老师设计了两个气球装饰方案,大家想不想知道?生:想。这是老师制定的第一个方案.请同学们仔细观察,你发现了什么?【预设:1:我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的
3、。2:我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。3:我发现两个红气球中间夹着两个黄气球,两个黄气球中间夹着两个红气球。4:我把气球分组,两个红色的气球、两个黄色的气球为一组,它们是一组一组排列的。】若学生自己说出分组的情况,就及时对他的观察结果进行肯定,并让他说说为什么这么分。如果没有说出,即适时引导:我把这些气球分组,两个红色的气球和两个黄色的气球为一组。【设计意图:先让学生观察、发现规律,重点引出把气球每4个分为一组,为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。】板书:物体排列有规律 找规律时要仔细2、自主合作,解决问题既然我们发现了气球排列的规律,那么老师这儿有一个问题想让大家
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