师徒结对活动记录表05537.doc

师徒结对活动记录表一
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
 活动内容
新教师应该做好哪些教学准备
活动详细情况记录
作为一个刚刚参加工作的大学生,我对于“教师"这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何做好教学准备。师傅从以下三方面对我进行了指导:
（一)活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
(二）以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”；同时,要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱.
(三)规范常规，上好纪律课
  作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展,在组织纪律方面,严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严肃对待，及时了解原因,再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情,让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。 
活动心得
通过交流使我明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理,多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。

师徒结对活动记录表二
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
 活动内容
新教师如何尽快胜任教学工作
活动详细情况记录
作为一个年轻人，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：
（一）活用教材,备好知识课
备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源,备好情感课
在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败的关键.作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
（三）规范常规,上好纪律课
  作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力.为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面,严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性,从而提高学生的上课积极性。 
活动心得
通过交流使我明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习,努力探索与实践自己的事业,要进行自我管理，多从自身找问题、找原因,多进行课后教学反，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表三
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
 活动内容
反思在教学中的重要性
活动详细情况记录
当一个老师开始主动反思的时候，就是他成长最快的时候.在教学中一定要注意及时反思，每节课以及阶段性反思都要按时完成，及时发现不足,寻找解决方案,提升专业水平。
活动心得
 通过与师长的交流探讨,我们都体会到教学反思对于教师成长的重要性，在今后的教学活动中一定及时互相督促.
师徒结对活动记录表四
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
 活动内容
指导上课
活动详细情况记录
首先师傅就上课的重要进行了说明，它可以使新老师迅速得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。
其次就教学设计给予相关的指导。比如开篇环节可以加入按顺序排数的内容，为后面的大小比较打好基础。
最后师傅对我进行了鼓励，放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格 ,上好这节课。
活动心得
 这次关于上课的指导达到了预期的效果，我能从中了解了公开课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改,努力完善自己的教学设计，希望在师傅的指导下我能圆满结束公开课.
师徒结对活动记录表五
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
 活动内容
听评上课
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题，师傅给出了自己的意见:
1、复习了上节课的内容,为接下来的学习内容做好了准备，使得整个教学过程变的自然.
2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识。
3、利用多媒体来增加教学效果.
这节课存在的一些不足，时间上把握还有点不够，感觉内容还没有完全讲完;利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全体现出来；同时在课件上还存在的一些技术问题。
活动心得
通过这次的听评课，师傅给予了我比较高的评价,她称赞我是一个非常聪明,上进心很强，也很能吃苦的老师。经过师傅指导以及自己的思考，我明白作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主思考，而且在整个教学活动中应做到多听,多思，多悟，从而提高自己的教学水平。

师徒结对活动记录表六
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
活动内容
如何上好一节数学复习课
活动详细情况记录
如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题.对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析?那些只作点评?那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数"可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等.另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子,把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习”，不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测,进行循环性的练习训练是一种有效的方法。
活动心得
 这次交流,我认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫.一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性。
师徒结对活动记录表七
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
活动内容
指导提高课
活动详细情况记录
上课之前，师傅针对我的教案与课件及时给予了指导，进行了相应的把关,提出了中肯的意见。
在师傅的指导下，我对教案和课件进行了修改，并对本课中教学重难点等有待商榷的部分一一做出了解答.
最后，师傅就我平时上课中存在的一些问题提出了改正建议。
活动心得
通过与师傅的交流，我深受启发。师傅的意见十分中肯，为我上好提高课给予了很大的帮助。针对师傅在教学中提出的意见，在以后的教学中我会不断改进.
师徒结对活动记录表八
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
活动内容
听评提高课
活动详细情况记录
针对提高课中出现的问题，师傅给出了相应的意见:
1。备课充分,有内在的逻辑性与连贯性,可以较好的完成本节课的教学目标。
2。讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对课堂整体纪律的把握上还欠缺经验,不能很好地组织起课堂活动。
3。多给学生思考的余地，重点要给学生点清楚,不然学生不知道应该主要关注哪里。
活动心得
这次关于提高课的指导，使我受益匪浅。从准备教案和课件到反复修改，直到最后完整讲课，在这一系列的过程中我都感觉到了自己的成长与提高。师傅提出的问题我会及时改正,努力成为一名合格而优秀的教师。
师徒结对活动记录表九
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
活动内容
教学中反思的重要性
活动详细情况记录
教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。基于数学教学自身的复杂性，因此必须进行语文教学反思。多反思,多改进,多提高,使自己的教学更富有新意,更能赢得学生的喜爱.
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环，逐步解决课堂教学环境的创设,关注自己教学行为背后的思想、观念,提高教学技能,优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
一、写教学反思有利于老师不断成长、更新经验。
能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验,使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育,从而成为一名真正拥有丰富教学经验、教育思想和善于理性思考的教师.相反，没有养成书写教学反思习惯的老师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考,更谈不上及时调整和改进自己的教学策略,因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。
二、写教学反思有利于教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础.
三、写教学反思有利于帮助教师积累教育教学研究的素材,向科研性教师发展。

活动心得
通过与师傅的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点,没有反思就没有突破和发展。
师徒结对活动记录表十
培养对象
宋佳宁
指导老师
李淑环
活动方式
交流探讨
 活动内容
如何上好复习课再讨论
活动详细情况记录
如何上好一复习课呢？这次我们师徒共同探讨.
一、新
“复习课上力求“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受,更多的收获.此外,在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些，既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，并且题型设计上追求趣味性。
二、精
所谓“精要”,就是教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆？自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全,既充实教学内容,又不浪费选题时间，为提高复习课的质量奠定了良好的基础,这是上好复习课的基础.另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练,比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过,我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处.
活动心得
复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法,就能提高学生的注意力，以确保复习课的效率。
师徒结对活动记录
宋佳宁
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